APRENDIZAJE COMO FORMACIÓN INTEGRAL

1. UNIDAD IV
APRENDIZAJE COMO
FORMACION INTEGRAL
BR. TIZAMO DANIEL
CEDULA 28.598.783

3. APRENDIZAJE
Es el proceso a través del cual se modifican y adquieren
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio,
la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser
analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.
El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en los humanos, animales
y sistemas artificiales. En el aprendizaje intervienen diversos factores que van desde el
medio en el que el ser humano se desenvuelve, así como los valores y principios que se
aprenden en la familia. En ella, se establecen los principios del aprendizaje de todo
individuo y se afianza el conocimiento recibido que llega a formar después la base para
aprendizajes posteriores.
El aprendizaje nos permite adaptarnos motora e intelectualmente al medio en el que
vivimos, por medio de una modificación de la conducta.
El aprendizaje se produce a través de los cambios de conducta que producen las
experiencias. Y, aunque en estos cambios intervienen factores madurativos, ritmos
biológicos y enfermedades, no son determinantes como tal.

4. FORMACION INTEGRAL
Es la formación que lleva al individuo a una integralidad armónica que
permite un conocimiento desde lo personal, hasta ajustarse a un entorno
social, para que pueda asumir la herencia de las generaciones anteriores
y para que sea capaz, ante los desafíos del futuro, de tomar decisiones
responsables a nivel personal, religioso, científico, cultural y político.
Todos los seres humanos estamos llamados a la interdisciplinariedad; de
modo que esta se constituya para cada uno de nosotros como adquisición
de nuevos conocimientos aplicables en la vida, que hagan que nuestra
formación sea cada vez más integral y fundamental para nuestro
desarrollo académico y personal. Con la formación integral se logra
educar personas integras dispuestas a trabajar por y para el bien de la
sociedad, es decir, es el desarrollo armónico de todas las dimensiones del
ser humano. Recordando que cada persona es responsable de su auto
formación, puesto que esto favorece el desarrollo de la autonomía y por lo
mismo su responsabilidad frente a las decisiones que vaya a tomar en la
sociedad para la cual se está formando.

5. RITMO DE APRENDIZAJE
Es la capacidad para obtener conocimientos de forma rápida o lenta. Es la
velocidad en la que una persona va aprender. El ritmo de aprendizaje puede variar
dependiendo de la asignatura, la motivación o las circunstancias de cada niño y
para determinan su nivel cognitivo.
Muy pocas veces se toma en cuenta el ritmo de aprendizaje cuando se evalúa a
un niño, aunque puede ser la explicación a su historial académico. No existe (o no
se conoce) una clasificación como tal del ritmo de aprendizaje, pero se tomarán
en cuenta solo tres criterios: rápido, moderado y lento.
FACTORES
Los ritmos de aprendizaje tienen especial vinculación con los siguientes factores:
edad del individuo, madurez psicológica, condición neurológica, motivación,
preparación previa, dominio cognitivo de estrategias, uso de inteligencias
múltiples, estimulación hemisférica cerebral, nutrición, entre otros.

7. CUANDO ESTUDIAR?
Al momento, se debe tener claro los horarios de estudios que son muy importantes, ya que lo ayuda a obtener un
mejor tiempo para desarrollar mejor sus conocimientos sobre los temas a estudiar.
Recomendaciones para planificar las sesiones de estudio:
1. Organización: Para planificar el tiempo de estudio es necesario asignar un tiempo determinado a cada asignatura en
función de su dificultad.
2. Planificación: Conviene elaborar un calendario, que se deberá seguir. Hay que intentar, en la medida de lo posible,
conseguir los objetivos o metas propuestas. Ser constante en esta tarea creará un hábito muy importante de
organización y de orden.
3. Ritmo de trabajo: La planificación del estudio debe estar hecha a la medida de cada uno, a su ritmo de trabajo y
aprendizaje. Debe tener en cuenta las circunstancias personales y las actividades complementarias. Para los primeros
cursos de secundaria, diez o doce horas de estudio semanal, son suficientes.
4. Tiempo de descanso: Una buena planificación, además de dar cabida al estudio, debe reservar tiempo para el ocio y
el descanso. Se necesita descansar un mínimo de 8 horas diarias.
5. Orden de prioridades: Hacer la lista de los trabajos diarios siguiendo el orden de los más urgentes a los menos y
por orden de dificultad. Es decir, los más difíciles al principio, ya que el estudiante estará más despierto y fresco. Los
trabajos deben intercalarse de forma variada. No se debe estudiar de manera seguida dos materias muy difíciles.
6. Flexibilidad y adaptación: Toda planificación debe ser flexible. Debe poder ajustarse a posibles cambios o a
dificultades no previstas.

8. DONDE ESTUDIAR?
La elección de la institución donde deseas estudiar debe considerar distintos
aspectos. Su calidad no necesariamente tiene relación con la publicidad que
genera o el número de programas que imparte. Se deben considerar atributos
como el prestigio de la institución y sus planes de estudio, nivel académico de los
docentes, si está acreditada y por cuantos años, disponibilidad de recursos de
apoyo a la docencia y el vínculo con otras casas de estudio destacadas en el
extranjero.
Al momento de estudiar, se debe elegir un lugar donde estudiar, ya sea un lugar
donde no deba de haber contaminaciones sónicas como sonidos y ruidos que
afecten al estudiantes, no debe de haber distracciones, debe tener un ambiente
fresco, buena alimentación y haber planificado correctamente su horario de
estudio, ya que estos factores afectan en el aprendizaje del estudiante y no le
ayudaría a tener un buen ritmo de aprendizaje, para así alcanzar su objetivo o
meta. El lugar de estudio debe ser el mismo para que no existan nuevos
elementos de distracción, la habitación debe contener mesa o escritorio y silla
para ha si tener lo necesario para estudiar.

9. COMO ESTUDIAR?
Al momento de estudiar, se debe tener planificado su horario de estudio,
ambiente, habitación, entre otros. Lo cual lo lleve a tener un buen ritmo de
aprendizaje. Al momento de estudiar deben tener una buena
concentración, la cual lo ayudaría mentalmente a tener mas enfoque en
tema a estudiar. No se debe estudiar escuchando música, ya que sin
ruidos o sonidos obtendremos mejores resultados, no llevar el teléfono o
celular o algún aparato electrónico que pueda distraer la concentración
del estudiante, ya que al llevarlo al lugar de estudio perderemos nuestra
concentración, Tener un lugar de estudio fijo y adecuado para así tener
todo lo necesario al momento de estudiar y no estar inseguros, Evitar
estudiar por las noches y fijar unas horas del día concretas para las
sesiones de estudio ya que en el día obtendremos mejor concentración,
es decir no corremos el riesgo de tener poca inspiración debido a tener
sueño, malestares o dolor de cabeza.

11. TRABAJO INDEPENDIENTE
Es cuando el alumno puede relacionar correctamente el
planteamiento de la tarea con los medios a seguir para
realizarla, cuando puede aplicar sus conocimientos y
capacidades para realizarlas sin necesidad de que el
profesor intervenga directamente para orientar cada
detalle, aquel que se realiza sin la participación directa del
profesor, pero con la orientación del mismo en un tiempo
establecido y durante el cual los alumnos se esfuercen
conscientemente por lograr los objetivos planteados,
manifestando de una forma u otra los resultados de su
actividad física o mental o ambas.

12. TRABAJO COLABORATIVO
El trabajo colaborativo es aquel en el cual un grupo de personas
intervienen aportando sus ideas y conocimientos con el objetivo de
lograr una meta común.
Trabajo colaborativo en entornos virtuales
El trabajo colaborativo es una forma de organización de las tareas
de un proyecto que, gracias al internet y las herramientas que las
tecnologías de la información y la comunicación han puesto a
nuestra disposición, ha tomado una nueva dimensión.
Se caracteriza porque en él un grupo de individuos, especialistas,
expertos o simples conocedores, trabajan de manera conjunta,
descentralizada y simultánea, para lograr un objetivo común.

14. ESTIMULOS PARA LOGRAR LA
FORMACION DE SABERES
En la actualidad el aprendizaje puede desarrollar la motivación en los estudiantes, también puede
producir otros motivos indefinidamente, tomando en cuenta que los motivos son únicos en cada
persona. Se plantea que cada estudiante motivado busca una meta, lo que explica que se ha dirigido
hacia éste un comportamiento para su logro, se sensibiliza hacia algunos refuerzos para que
desempeñen un papel, también, tiene que ver los estudiantes que son ambiciosos y los que quieren
destacar, ambos quieren el éxito y evitar el fracaso, lo que generará en ellos situaciones ambiguas o
neutrales para su logro. Todo lo antes mencionado no puede escapar de cuanto esté motivado el
docente que está a cargo de canalizar el éxito del estudiante, el educador también debe proponerse
para sí mismo planes para mantener el interés de los estudiantes, tomando en cuenta la premisa de
que conocer las necesidades e intereses del estudiante, que le permita escoger sus metas, conocer
sus limites y que las consiga de una manera adecuada. Esto está propuesto en los objetivos de la
educación , sólo que a veces se olvida el apoyo al fomentarla. El docente debidamente motivado debe
planear sus actividades dentro y fuera del ambiente de clase , porque el estudiante aprende mejor
cuando sus necesidades son tomadas en cuenta. Cuando se les estimula formulan diferentes
preguntas que le ayudan a mantener el interés en las actividades escolares, y en muchas ocasiones
transcienden a su entorno, afirmando así que el docente debe conocer sus necesidades, y buscar
soluciones en conjunto para lograr su éxito.

15. MOTIVACION PARA LOGRAR LA ADQUISICION
DE CONOCIMIENTOS
La motivación en el estudio, es muy importante, para así lograr una
meta o objetivo. Esta motivación se basa, en que el alumno logre
una meta o objetivo, para así poder formarse como ser humano o
como profesional, lo cual lo lleve a tener mejores resultados en su
vida en la cual desea formarse, para la motivación, el alumno debe
tener mas enfoque en tener interés, ya que sin el interés no
obtendrá el resultado deseado. No todos tenemos el mismo interés
necesario para lograr nuestra formación debido a poca inspiración o
falta de conocimientos, para que el alumno se sienta motivado se
les debe brindar presentaciones de los temas o contenidos que lo
motiven a tener una mejor imaginación para su futuro y así
motivarse y empezar a planificar su objetivo o meta deseada, para
adaptarse a sus conocimientos y tener un mejor futuro que lo lleva a
sentirse inspirado en sus estudios.

16. Hay que recordar, que la responsabilidad de la educación no depende únicamente
y exclusivamente de los profesores, sino también de el estudiante, la sociedad,
los padres y el estado.
Entonces estamos hablando de una responsabilidad compartida, en la cual una
parte de la sociedad ante cualquier dificultad presentada, ya sea por bajos
resultados académicos o alguna problemática social, terminan señalando a los
educadores como directos responsables.
Es importante que los alumnos comprendan que la educación ha tenido grandes
cambios, y que estos solo traen beneficios para la construcción de sus
conocimientos. Es decir que la educación actual exige que el alumno sea un
consultor e investigador de los diferentes temas tratados en el aula sin importar el
área, un innovador, que utilice las tecnologías (computador, Internet, red) para
complementar su aprendizaje y convertirse además de un aportante del
conocimiento, en un apoyo para sus docentes. El estudiante de hoy debe ser un
lector por naturaleza, responsable, crítico constructivo sobre sus procesos de
enseñanza y aprendizaje, competente, conocedor de las problemáticas sociales
en contexto y ser un proponente para sus posibles soluciones.
RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS DEL
PROCESO DE APRENDIZAJE