2. La educación es definida de manera distinta por diversos autores
alrededor del mundo por su relevancia para transformar a las
sociedades y es precisamente esta ultima la que determina sus
conceptos de educación, pero podemos definirla simplemente
como la adquisición de saberes intelectuales y conductuales para
adaptarse a la sociedad y contribuir a su evolución.
3. No se puede establecer concepto alguno de educación sin concebir
el elemento fundamental de su enfoque; el ser humano, pues la
educación hace al ser humano persona, pues mediante esta el ser
humano logra su incorporación en la sociedad como ser
consiente de sus capacidades y de las normas de interacción con
sus semejantes.
4. La tecnología es creada para facilitar la vida del ser humano en todos
los ámbitos de la sociedad y la educación es uno de los objetivos de la
tecnología. Hoy en día la tecnología avanza a pasos agigantados e
indiscutiblemente la educación se ve inmersa en esta vorágine
tecnológica, aporta herramientas que con su uso correcto benefician
los procesos educativos, a estas herramientas se les ha denominado
como Tecnologías de la información y comunicación (TIC).
5. La formación es la finalidad de la educación, pues es necesidad del ser
humano compartir criterios, es decir para que se pueda integrar una
sociedad se deben compartir costumbres e ideales comunes, para ello
se forma a los nuevos integrantes de dicha comunidad a través de las
instituciones tales como la familia y las escuelas, configuradas para
obtener características de sociabilidad.
6. Las costumbres y tradiciones que adoptan las personas y transmiten a sus
comunidades conforman una cultura, esta la define y diferencia de las demás
por lo tanto la educación es un proceso de aculturación necesaria para la
continuidad de una sociedad ya definida, independientemente de la evolución
de estas, no se pueden perder las costumbres y tradiciones que la distinguen
pues en ese momento se perdería el sentido de cultura.
7. Educación Inicial: Busca la autonomía de los
individuos, despertar su creatividad para iniciar su
desarrollo. Orientada a menores de 6 años
(Preescolar).
Educación Básica: Orientada a desarrollar
habilidades cognoscitivas que le permitan generar
herramientas que favorezcan su aprendizaje
constante (Primaria y Secundaria).
Educación Media Superior: Orientada a identificar
habilidades y destrezas vocacionales (preparatorias,
bachilleratos, bachilleratos tecnológico).
Educación Superior: Orientada a la especialización
del individuo en una disciplina específica
(Licenciatura, Diplomados, Maestría, Doctorado).
8. Concebida como CIENCIA,
ARTE o DISCIPLINA la
pedagogía estudia los
procesos que rigen la
educación, es una acción
transformadora cuyo objetivo
es la construcción del ser
humano para su integración
optima a la sociedad.
Definición de Pedagogía
9. La pedagogía como:
CIENCIA, esta orientada a los procesos cognitivos.
ARTE, esta orientada al moldeamiento del ser humano visto.
DISCIPLINA, esta orientada mejoramiento y formación integral
10. La esencia de la pedagogía radica en la formación cognitiva y conductual
de los individuos y su tarea es analizar y mejorar los procesos educativos,
para su integración a la sociedad, Paulo Freire la describe de una manera
interesante.
11. Por su esencia formativa la pedagogía incursiona efectivamente en
diversas áreas:
Psicológica
Empresarial
Política
Educativa
Cultural
Capacitación
12. La capacitación es el desarrollo constante del aprendizaje con el fin de potencializar
las capacidades de los individuos logrando eficacia en su área de desempeño, por ello
es indispensable paras las empresas el beneficio que esto les ofrece.
Para lograr el continuo avance de la sociedad, la pedagogía en su tarea de lograrlo,
requiere de la investigación constante pues indagar en las herramientas actuales y
adecuarlas a la educación sugiere el éxito de la labor educadora.
13. Las ciencias de la educación
son las que conforman a las
instituciones y a la sociedad
haciendo posible una
formación disciplinaria a
través de la tarea educativa. la
pedagogía se sirve de distintas
ciencias para lograr un
equilibrio, para obtener
mejores y más eficaces
métodos y técnicas para la
transmisión de conocimientos.
Las Ciencias de la Educación
14. La biología estudia al ser humano como un ser vivo, su organismo,
su morfología y todo lo que le hace funcionar y la pedagogía debe
entender el contexto biológico del ser humano es decir su
alimentación, su condición física para llevar a cabo los procesos
didácticos apropiados.
La psicología estudia de la psiquis y conducta del ser humano, la
pedagogía debe conocer cómo piensa, que imagina, que
sentimientos tiene el individuo para determinar sus conductas
dentro de su proceso formativo.
La sociología estudia los roles, estatus, condición social y
relaciones del ser humano en la sociedad, la pedagogía es estrecha,
requiere de estos estudios para insertar individuos a la sociedad,
preparados, productivos, y en beneficio de esta.
La filosofía es definida como el amor por el conocimiento, estudia
de manera racional el ser, la existencia, el conocimiento por lo que
la pedagogía debe servirse de ella para formar en estas
concepciones, para orientar y dar rumbo al individuo.
La antropología es el estudio del hombre, biológica y
socioculturalmente, de una manera integral, para la pedagogía es
indispensable una ciencia tan global para sus investigaciones.
15. Bases Históricas de la Pedagogía
La pedagogía en la antigüedad se vio enriquecida por cultura griega y romana, pues
numerosos personajes de dichas culturas hicieron importantes aportes, surge el pensamiento
occidental, la educación y la disciplina fue medio de perfeccionamiento físico y mental.
En la edad media surge la universidad, y se combina la actividad física e intelectual, el
florecimiento cultural europeo está encabezado por el clero conceptualizando a dios como el
centro del universo y regidor de todo.
En el renacimiento nace el humanismo y el hombre se convierte en el centro de la concepción
educativa, renace lo clásico aunque la iglesia mantiene el control de la educación, sobresale
el arte por el incipiente interés en la belleza.
El positivismo exalta a la ciencia como solución a los problemas existenciales del ser
humano, se caracteriza por el optimismo concebido del ingenio y trabajo humano, la
educación como construcción puramente humana.
El idealismo concibe al alumno como un ente con potenciales infinitos, surge la
preocupación de la naturaleza educativa, exaltando el descubrimiento de valores.
La época de la luces o de la ilustración es llamada así por la transformación del mundo a través de la
cultura, la política, la modernización de la educación y su popularización, la educación para todos.
Surge a finales del siglo XIX nueva concepción de la pedagogía en la educación, la escuela
nueva esta busca el acoplamiento del niño a la sociedad valorizando su psiquis y su
composición biológica, enfocándose a abrir la mente a la cultura general.
16. La Pedagogía Comparada
Es en esencia una labor
pedagógica de investigación del
conocimiento, del saber ser,
iniciando su transición en el siglo
XIX, buscando reformas
sustanciales a la educación, sin
embargo producto del siglo XX
cuando indiscutiblemente se
desarrolla.
17. Se ha señalado que la
pedagogía en México inicio
con la evangelización a la
llegada de los españoles, sin
embargo la educación y por
tanto la acción pedagógica
ya era una característica de
las culturas prehispánicas
pues tenía ya sistemas
educativos por ejemplo el
calmecac, lugar de alto nivel
académico donde se
impartían conocimientos de
arte, ciencia, cultura y
guerra.
La Pedagogía en México
18. Pedagogía Actual
• La pedagogía
actualmente enfrenta
retos importantes
pues la diversidad
cultural complica la
comprensión de sus
integrantes por lo que
esta en constante
búsqueda de puentes
científicos que le
permitan aportar
nuevos horizontes a
los procesos
educativos.
Globalización en la
Pedagogía
• Uno de los principales
retos de la pedagogía
actualmente es la
globalización pues
plantea nuevos
escenarios educativos,
creando nuevas
necesidades complejas
que la sociedad
requiere lo que
aumenta el quehacer
educativo de la
pedagogía.
Las Nuevas
Tecnologías y la
Pedagogía
• Hoy en día vivimos en
una sociedad de la
información,
conceptualizada así
por la revolución
tecnológica que
beneficia y facilita la
tarea de la pedagogía ,
las TIC engloban la
gama nuevas
tecnologías .
19. Finalidades de la pedagogía
-Progreso de la sociedad cultural y científica.
-Conocimiento de la realidad individual.
-Desarrollo de hábitos y técnicas para la adquisición de
conocimientos.
-Fomentar aprendizaje significativo y respeto del
patrimonio cultural.
Competencias en la Pedagogía
Las competencias en la pedagogía buscan integrar
conocimientos, habilidades y actitudes en los
individuos para un desempeño adecuado en el
contexto de las sociedades actuales enfocándose
principalmente en la educación superior pues el
campo laboral actual es exigente.
20. Lac constitución y consolidación de los sistemas escolares
latinoamericanos a finales del siglo XIX pueden entenderse
como un conjunto resueltamente heterogéneo compuesto por
discursos, instituciones, disposiciones arquitectónicas, decisiones
reglamentarias, leyes, medidas administrativas, enunciados
científicos, preposiciones morales, filosóficas, filantrópicas como
función principal de responder a una urgencia instituida en
procesos largos, conflictivos , dolorosos y hasta traumáticos para
las poblaciones. Paulo Freire, 2007.
La pedagogía en américa latina hoy en día se
encuentra en desarrollo constante, adaptándose y
comprometiéndose al entorno actual, marcado por
aportes y teorías complejas y variados matices que han
impregnado el quehacer pedagógico latino.
21. CooperaciónInternacionalenlaPedagogía.
InnovaciónyDescentralizaciónenlaPedagogía.
PedagogíaylosPlanesdeTransformaciónEducativa
La pedagogía en su
acción educativa y
didáctica requiere
de orientación y
vinculación con los
propósitos
formativos de una
sociedad en
continuo cambio
por lo tanto los
medios y recursos
empleados
requieren de
planeación y
evaluación
constante de
resultados en las
aulas para obtener
beneficios en el
alumnado y mejora
de los procesos
educativos.
La innovación en la
pedagogía es una
constante pues se
concibe al quehacer
educativo como un
proceso que no esta
centrado
únicamente en el
educador si no que
el alumno debe ser
el principal
participe en su
aprendizaje donde
el educador debe
ser mediador entre
ambos, siendo
necesaria la
innovación en los
planes educativos.
La cooperación
internacional son
las relaciones
constructivas de
mutuo apoyo entre
representantes de
naciones u
organizaciones
internacionales con
la finalidad de
aportar en aquellas
áreas vulnerables
de cada una estas y
donde en
contraposición son
fuertes.
22. La pedagogía es global pues
ninguna cultura se puede
concebir sin la transmisión
de conocimientos y desde la
antigüedad las culturas se
han visto influenciadas entre
si.
Por la globalización es
necesario el
conocimiento de las
culturas en el mundo.
La educación
multicultural es la
preparación para la
realidad social.
La multiculturalidad
enriquece los acervos
culturales pedagógicos.
23. México es un país donde la educación sufre fuertemente por la inequidad social, por
ello la pedagogía enfrenta un gran reto pues en su estudio de la educación deben
considerar aspectos de desigualdad y buscar la forma de integrarlos en procesos
educativos funcionales una labor difícil, para entender esto es necesario considerar
múltiples factores:
24. La pedagogía siempre estará
presente en todo individuo a
lo largo de su vida, ya que el
ser humano siempre está en
una constante búsqueda del
perfeccionamiento tanto de
su conocimiento, sus
habilidades y su entorno.
Es menester conocer el
origen , relaciones y
desarrollo de la pedagogía,
conocer el panorama
mundial y local para idear
mejoras y contribuir a la
educación en México, pues
la educación es sinónimo de
progreso.
25. Abbagnano, N. y Visalberghi, A. (1957). Historia de la Pedagogía. México, D.F.: Fondo de Cultura Económica.
Carranza, M. y Ramos, J. (2012). Estrategia metodológica integrada. Ed. Especial IV ISSN: 1811-9034. Recuperado
de http://www.revistaedusoc.rimed.cu/index.php/eiv-art%C3%ADculos/estrategia-metodol%C3%B3gica-
integrada
Chateau, J. (1956). Los grandes pedagogos. México, D.F.: Fondo de Cultura Económica
Fullat, O. (2000). Filosofía de la Educación. Madrid, España: Síntesis
Pérez, G. (2004). Pedagogía social-educación social: construcción científica e intervención. Madrid, España:
Narcea.
Tobón, S. (2005). Formación basada en competencias. Pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica (2ª Ed).
Bogotá, Colombia: ECOE.
Universidad de Ecatepec. Pedagogía. Recuperado de http://irenepedagogia.jimdo.com/unidad-1/1-2-
pedagog%C3%ADa-y-econom%C3%ADa/
Vázquez, G. (2005). Pedagogía y educación ante el siglo XXI. Madrid, España: Departamento de teoría e historia
de la educación.
López de Maturana, S. (2001). Los niños y la escolarización. Ambientes activos modificantes que propician la
descentralización del pensamiento del educador. Congreso europeo: aprender a ser, aprender a vivir juntos.
Recuperado de: http://www.waece.org/biblioteca/pdfs/d202.pdf
Van de Velde, H.(2010).Un referente pedagógico-metodológico para la cooperación como base fundamental de
una Educación Alternativa. Una construcción desde una práctica de acompañamiento pedagógico-metodológico
profesional. Recuperado de:
http://www.abacoenred.com/IMG/pdf/referente_pedagogico_para_la_cooperacion_como_base_fundamental_par
a_una_ea.pdf
Educación en México, La Realidad de las escuelas (2012). [video] Recuperado de :
https://www.youtube.com/watch?v=wiNDECPRrCA
Paulo Freire, Pedagogía (2008). [video] Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=zwri7pO8UHU
