Herramienta para expandir conocimiento, vocabulario, percepciones en los infantes.

1. BITS DE INTELIGENCIA
DIANA ROMERO

2. BITS DE
INTELIGENCIA
ESTIMULOS
Visual
Auditivo
Recurso
Metodológico
Agrupados
en temas o
categorías
UNIDADESDE
INFORMACIÓN
Imágenes
Grandes
Claras
Concreta
s

3. BITS DE INTELIGENCIA
En definitiva los bits de inteligencia son estímulos simples
que se perciben a través de todos los sentidos, puede
ser una lámina que represente alguna realidad o que
lleve esto, por ejemplo un símbolo, una palabra, un
conjunto matemático o una figura geométrica.

4. SU CREADOR
Es una metodología creada por Glenn
Doman, en Filadelfia, cuyo objetivo es la
estimulación del niño para que aprenda.
«Cualquier niño tiene en el momento de
nacer una inteligencia mayor de la que
luego llega a ejercer»

5. CUALIDADES DE LOS BITS
No todas las láminas pueden considerarse bit de inteligencia, sino sólo
las que presenten las siguientes características:
1.
Intensos
2.
Simples
3.
Novedosos
4.
Precisos
5.
Estables
6.
Atractivos

6. OBJETIVOS DE LOS BITS
 Desarrollar la memoria. Aumentar la capacidad de retener
información. La memoria es la base de la inteligencia.
 Sentar bases para la adquisición de conocimientos sólidos.
 Estimular la inteligencia. El crecimiento de su cerebro dependen de
la cantidad de estímulos que reciba el niño.
 Aumentar el acervo léxico
 Mejorar la capacidad de atención, desarrollar hábitos para
acostumbrarse a ver, escuchar y mantenerse alerta para descubrir
novedades interesantes de su entorno.

7.  Fomentar la curiosidad e interés.
 Aprovechar la mayor capacidad de los niños
para aprender más de prisa, almacenando en
su cerebro gran cantidad de datos.
 Disminuir la desventaja habitual del archivo de
datos visuales en el cerebro respecto a la
memoria auditiva. Muchos nombres carecen
de la imagen correspondiente en el cerebro.
 Crear aficiones en los niños. A edad temprana
un a familiarización con imágenes puede
convertirse en la semilla de un interés
apasionado por la Música, Arte, Geografía,
Historia, Biología, etc.

8. METODOLOGÍA DE LOS BITS
Los bits se mostrarán a los niños de una manera rápida, repetido en
varias sesiones cortas y con gran alegría para atraer su atención y
motivación.
1.
Cantidad: Se empieza por varios bits a la vez. Cinco a diez es un
buen número.
2.
Motivación: Se anuncia con tiempo a los niños el gran
acontecimiento, de modo que estén ansiosos por ver las láminas
de los bits.

9. 3. Norma: Mientras se pasan los bits, los niños están en total silencio, la
razón es porque el estímulo visual va unido a otro auditivo, que debe
tener la misma calidad.
4. Disposición: Los niños se agrupan frente al docente a una distancia
adecuada que les permita ver los bits.
5. Realización: Se anuncia qué clase de bis se van a mostrar y se
presentan uno tras otro en una rápida y breve sesión mientras se
proclama el nombre que corresponde a cada lámina.

10. 6. Ritmo: La velocidad es importante. Se pasa una lámina por segundo.
La sesión es ágil y breve, dura de cinco a diez segundos de acuerdo al
número de bits; se obtendrán muy buenos resultados si los mismos
estímulos se repiten un número apropiado de veces.
7. Sesiones: Se muestran las mismas láminas tres veces al día durante un
máximo de cinco días consecutivos.

11. 8. Precaución: Es necesario barajar los bits antes de
cada sesión porque si memorizan la secuencia
disminuye la atención.
9. Validez: Los bits se caducan. Quince repeticiones
garantiza que todos los detalles se graban
permanentemente en la memoria.