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- 1. 1 MODULO 1 ASPECTOS GENERALES DE LA INCLUSION CARACTERIZACIÓN: VIDEO DE NECESIDADES ESPECIALES DINA LUZ TAPIERO CABEZAS MARIA ISABEL ERAZO GUZMAN CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS DIPLOMADO ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA LA INCLUSION EDUCATIVA LICENCIATURA PEDAGOGÍA INFANTIL IX SEMESTRE FLORENCIA 2018
- 2. 2 MODULO 1 ASPECTOS GENERALES DE LA INCLUSION CARACTERIZACIÓN: VIDEO DE NECESIDADES ESPECIALES DINA LUZ TAPIERO CABEZAS MARIA ISABEL ERAZO GUZMAN MAG. ALEIDY JOHANNA AMOROCHO GAONA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS DIPLOMADO ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA LA INCLUSION EDUCATIVA LICENCIATURA PEDAGOGÍA INFANTIL IX SEMESTRE FLORENCIA 2018
- 3. VIDEO: NECESIDADES ESPECIALES CARACTERIZACIÓN NOMBRE Andrea EDAD 7 años ESTUDIA SI X NO __ 1. COMPONENTE MÉDICO DIAGNOSTICO TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO TGD AUTISMO X CARACTERÍSTICAS ASPERGER -- *Dificultad para relacionarse con lo demás SI X NO__ *Lenguaje limitado SI X NO__ *Movimientos corporales o conductuales repetitivos SI X NO__ *Otros SI X NO___ Cuales: Control de esfínteres, no escribe bien, no sigue instrucciones para hacer las tareas. TRASTORNO DESINTEGRADOR DE LA INFANCIA -- SINDROME DE RETT -- REALIZADO POR Psicólogo RECOMENDACIONES *Realizar una prueba de audición y descartar que no escucha, y debido a eso sea limitado el lenguaje. *No tiene un igual desarrollo a los demás niños de su edad. *Este trastorno es ocasionado por una lesión cerebral. *Necesita mayor apoyo y guía para lograr hacer actividades de la vida diaria, puesto ella necesitara esforzarse más para lograr alcanzarlo,
- 4. *Necesita una escuela donde le brinden desde sus capacidades actividades que le favorezcan y además pueda desarrollar habilidades que prácticamente tiene nulas. 2. COMPONENTE FAMILIAR VIVE CON Mamá X Papá ___ Abuelos X Tíos ___ Número de personas que conviven con el menor 2 MADRE Y PADRE Unión Libre SI__ NO__ Casados SI __ NO__ Divorciados SI X NO __ EL MENOR DUERME Solo X Acompañado ___ CUIDADOS DE ASEO, ALIMENTACION Mamá X Papá __ Hermanos __ Abuela __ Abuelo__ Tío __ 2.1. PERSONAS QUE CONVIVEN CON LA MENOR Nombre de la Madre Angie Edad 28 aprox. Trabaja SI X NO ___ Jefe cabeza de Hogar SI X NO__ RELACION CON LA MENOR ANTES DE CONOCER LA SITUACIÓN RELACION DESPUES DE CONOCER LA SITUACIÓN Asume el comportamiento y la forma en que se expresa su hija como una respuesta a ser hija única, ser muy consentida y la ausencia del papá. Quiere que su hija actué igual que los demás niños de su edad, pero no por bien de ella o sino por querer que las demás madres de familia la acepten en su círculo social. Debido a su trabajo y otras prioridades no dedica el tiempo que necesita Andrea. Entender realmente que quería y necesitaba su hija. Escuchar las recomendaciones por parte del profesional para ayudar durante ese proceso a la niña. Acompañarla en cada nuevo aprendizaje, dando instrucciones más cortas y explicando a detalle los pasos para lograr hacer actividades de la vida cotidiana. Solo importar lo que haga bien a su hija y no que piensan los demás.
- 5. Cuando le enseña la forma correcta de decir, colocarse alguna prenda, etc. lo hace con vocabulario inadecuado. La paciencia y tolerancia siempre estuvieron ausentes en cada momento que hablaba con la niña. Como siempre debió ser, su hija su mayor prioridad. Nombre de la Abuela Sofía Edad 50 aprox. Trabaja SI __ NO X_ Jefe cabeza de Hogar SI__ NO X RELACION CON LA MENOR ANTES DE CONOCER LA SITUACIÓN RELACION DESPUES DE CONOCER LA SITUACIÓN -Expresa mucho cariño y afecto por la niña. -Observa con atención la conducta y el lenguaje de la niña, identificando que algo sucedía. -No está de acuerdo con el colegio donde la niña estudia. -Escucha lo que comenta la niña ante la situación con otro niño en el baño, y cree en su palabra. Y no acepta que aunque se comporta o expresa diferente sea causa para inventarse una situación de esas y motivo para que los adultos no le crean. -Acompañamiento a la escuela y se da cuenta que no es adecuado el comportamiento de la niña. -Brinda más amor, cariño a la niña. -Se interesa por enseñar actividades de la vida cotidiana para que pueda realizarlas bien. -Motiva a la niña a realizar las actividades. -Apoya la importancia que la niña reciba una educación pertinente y se ajuste a las necesidades de ella.
- 6. -Guía a la niña durante la realización de sus tareas, identificando que los errores que comete no son porque no comprenda que debe hacer, son errores asociados a algunos trastornos de aprendizaje. -Entiende que es necesario que la niña sea valorada por un especialista. Y poder conocer la situación real en que su nieta se encuentra. 3. COMPONENTE ESCOLAR Institución Pública SI__ NO X Grado Primero Repitente SI __ NO X PROMEDIO Alto ___ Medio ___ Bajo X DOCENTE DIRECTOR DEL COLEGIO -Desconoce el entorno en que trabaja, no caracterizando a cada estudiante aplicando una evaluación DOFA y así conocer las necesidades reales de ellos. -Utiliza vocabulario inadecuado para corregir a los niños cuando se equivocan. -Da valoraciones o concepto referente a sus estudiantes, sin tener el estudio requerido para ello. -Como Directora de la Institución, hace falta es establecimiento de Rutas de Atención. -El personal contratado no está calificado para atender de manera integral y de calidad a los niños y las niñas. -No establece dentro de su institución el PIAR (Plan Individual de Ajustes Razonables).
- 7. -No muestra interés por conocer las verdaderas razones de la dificultad en su lenguaje, comportamiento y rendimiento académico de su estudiante. -No lleva un debido proceso ante una situación con un estudiante, al no llevar registro de todo lo sucedido con la niña en su aula de clase.