Este documento trata sobre como debemos orientar tanto a los padres como a los docentes de niños de 0 a 6 años. contiene concejos, actividades para trabajar con los niños el lenguaje para obtener una mejor comunicación. se explica de manera sencilla y accesible a la comprensión de todo público.

1. Profesora: Dorothy Saldaña De la torre
Logopeda, Fonoaudióloga y Patóloga del Lenguaje.

2. como apoyar el desarrollo del Lenguaje
y Habla de los niños en casa.

3. ¿QUÉ ES LENGUAJE?
¿QUÉ ES HABLA ?
¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE UNA Y
OTRA ?
¿QUÉ SE REQUIERE PARA QUE
AMBOS PROCESOS SE DEN?

4. El lenguaje
El lenguaje más importante que los (as) niñas y niños
adquieren en sus primeros años es el de su lengua
materna, a partir de él, se producen las primeras
interacciones sociales.

5. • Sentándose las bases de futuros aprendizajes,
de ahí que los padres y maestros presten
atención a la adquisición y desarrollo del
lenguaje así como sus posibles alteraciones
El lenguaje

6. El lenguaje
• El niño y la niña no aprenden a comunicarse por
sí solos. Aprenden a través de la interacción con
su mundo. Los padres y maestros ocupan la
mayor parte de ese mundo, y es aquello que
haces y como lo haces lo que brinda a tus hijos y
estudiantes las oportunidades de aprender y
comunicarse.

38. Lenguaje del niño de 0-3 meses
Muestra diferencias entre llanto producido por el dolor y el
hambre.
Fija la vista en los objetos
Reacciona ante los objetivos familiares, como el biberón o
gente conocida.
Hace ruidos con la boca entre vocales prolongadas con
cambios en la entonación,
Reacciona a ruidos repentinos mediantes el llanto o el
movimiento corporal.

39. Lenguaje del niño 3-6 meses
Se ríe demuestra placer cuando está
contento.
Expresa placer cuando ve el biberón
o los senos de su madre.
Comienza a balbucear utiliza sílabas
formadas por una consonante y
vocal.
Gira la cabeza para localizar el origen
de un sonido.
Reacciona cuando escucha su
nombre.
El volumen de su llanto y balbuceo es
más alto que antes.

40. Lenguaje del niño de 6-9 meses.
Comprende palabras sencillas como “no”
voltea para mirar los miembros de la
familia.
Comprende las expresiones del rostro y
reacciona a las mismas.
Intenta realizar gestos para responder a
“hola y adiós”.

41. Lenguaje del niño de 6-9 meses.
Usa más y más sonidos cuando
balbucea como las silabas “da, ba,
pa ma, ga.
Mueve la cabeza para decir no
Ocasionalmente balbucea de
manera cantarina,
Reduce el balbuceo a dos silabas
que ocasiones no comprende aun
el significado.

42. Lenguaje del niño 9-12 meses
Comienza a comprender que las palabras
representan objetos.
Ofrece y busca un juguete u objeto común
cuando se le pide.
Hace gestos para pedir algo.
Observa e imite lo que tú haces.
Se divierte balbuceando y emulando sonidos
sencillos.

43. Comienza a decir “mamá, papa”.
Farfulla en voz alta
Imita sonidos comunes de los
animales.
Reacciona a la música.
Voltea a mirar inmediatamente hacia el
punto donde se origina un sonido.
Lenguaje del niño 9-12 meses

44. Lenguaje del niño de 12-18 meses.
Comprende entre 50 y 75 palabras.
Señala hacia el lugar correcto o responde
(cama), cuando se le hace pregunta (¿Dónde
está tu almohada?).
Señala hacia objetos conocidos cuando se le
menciona.
Señala algunas partes de su cuerpo, como los
ojos o la nariz.
Sigue instrucciones sencillas de una sola etapa

45. Usa de 3 a 20 palabras “verdaderas”, aunque no las
pronuncia con total claridad.
Balbucea y dice palabras sin sentido cuando señala
algo.
Usa palabras como “más”, “se me termino”, “mío” y
“abajo”. Imita palabras.
Pronuncia algunas palabras comprensibles
Expresiones típicas de esta edad. “mamá”, “no”,
“dame”.
Lenguaje del niño de 12-18 meses.

46. Lenguaje del niño de 18 mese a 2 años.
Entiende cerca de 300 palabras.
Mueve la cabeza para responder “si” o “no”
(¿Quieres más leche?
Obedece dos órdenes relacionadas (sube a
tu cuarto y trae tu biberón).
Se expresa a menudo con las palabras
“verdaderas” pero aún balbucea.

47. Usa un patrón de entonación ascendente para enfatizar que
formula una pregunta.
Comienza a utilizar algunos verbos (ir) y adjetivos.
Une dos palabras diferentes para formar una sola (allabajo).
Comienza a preguntar “Quésiso” (¿Qué es eso?).
Lenguaje del niño de 18 mese a 2 años.

48. Frecuentemente es difícil entender lo que
dice.
Pronuncia su nombre cuando se le
pregunta.
Se te une al cantar rondas o canciones
para niños.
Habla haciendo pausas entre palabras.
Expresiones típicas de esta edad: ”pero
malo” (Perro malo), vete aquí)..
Lenguaje del niño de 18 mese a 2 años.

49. Actividades para la estimulación de 0 a 2 años
Después de la primeras semanas de nacimientos del
niño (a) fija su mirada en la cara de las personas que se
le acercan y hablan. Se les debe de hablar en cada
momento al alimentarlo, bañarlo y vestirlo. Aprende a
distinguir entre el llanto del bebe. (sueño, hambre, frio,
malestar, etc.).
Presentarle sonidos grabados con diferentes sonidos de
su entorno (sonidos del hogar, sonidos de la naturaleza,
bocina de carro, bus o sonidos de animales domésticos y
estimular al niño (a) a que los imite.

50. Actividades para la estimulación de 0 a 2 años
El niño (a) aunque no entiende las palabras o los juegos ira
aprendiendo. Lleve al niño (a) a mover la lengua en
diferentes posiciones y direcciones o moviendo con un
caramelo sosteniendo por palito. Demuéstrele como mover
los labios en diferentes posiciones,
Cántele canciones de cuna ya que estas le ayudaran a
imitar el habla emitiendo sonidos simples. Lámelo por su
nombre y mirándolo siempre de frente.
Ubicar al niño (a) frente a nosotros, hablarle y realizar
diferentes expresiones con el rostro (felicidad, llanto, triste,
sorpresa, etc.) y observar la respuesta del niño.

51. Mostrarle tarjetas de lenguaje con imágenes de alimentos u objetos
conocidos (pelota, silla, puerta, etc.,) para que los valla identificando.
Mostrarle fotografía de los miembros de la familia y animar al niño (a) a que
lo señale y repita su nombre. Trabajar todo por campo semántico.
Nómbrale palabras sencillas (ama, mamá, papá, etc.) y has que las
mencione.
Cuando el niño este poniendo atención repítale su nombre. Refuércelo
cada vez que lo diga correctamente.
Utiliza todas las oportunidades para entablar conversaciones con el niño
(a) hazle preguntas por ejemplo ¿Dónde está papá? ¿Qué hace mamá?,
pídele algunas descripciones o explicaciones de lo que ve, siente y piensa.
Actividades para la estimulación de 0 a 2 años

52. El lenguaje del niño 2 a 3 años
Comprende cerca de 900 palabras.
Mira a los ojos mientras platica y
ocasionalmente se distrae.
Entiende las diferencias entre un niño y una
niña.
Comprende y usa preposiciones.
Utiliza cerca 500 palabras
Es posible comprender entre 50 y 70% de lo
que dice.
Comienza a formular preguntas cerradas

53. Hace saber aquello que no le gusta cada vez más
por medio de palabras y con menos frecuencia a
través de rabietas o llantos.
Quiere mostrarle coas o llamar la atención
constantemente utilizando palabras.
Responde preguntas sencillas que comienza con
“quien” “donde” y “que”.
El lenguaje del niño 2 a 3 años

54. El lenguaje del niño 2 a 3 años
Comienza a formular preguntas cerradas
Habla a solas cuando juega
Comienza a utilizar verbos
Comienza a conjugar el pretérito.
A veces tartamudea cuando se emociona o
repite palabras completas
Pronuncia los siguientes sonidos de manera
consistente en las palabras M, n, p, f, b, d, j.

55. El lenguaje del niño de 3 a 4 años
Comprende cerca de 1,200 palabras.
Comprende conceptos relacionados con el tiempo.
Comprende palabras relacionadas con la posición.
Comprende una trama sencilla de un libro de cuentos
para niños.
Es posible comprender 70u 80% de lo que dice.
Comienza a utilizar los verbos ser o estar al comenzar
las preguntas.
Utiliza gestos de 800 palabras.

56. Pronuncia correctamente el sonido con
menos frecuencia
Pronuncia correctamente el sonido de la C y
la g.
Distorsiona la S, la R y la L.
Expresiones típicas de esta edad: la riña esta
subiendo por el árbol.
El lenguaje del niño de 3 a 4 años

57. Hace muchas preguntas.
Comienza a conjugar los verbos correctamente
en el tiempo presente.
Utiliza la conjugación “y”
Utiliza el plural de forma consistente
Utiliza los verbos ser o estar con nombre en
plural
El lenguaje del niño de 3 a 4 años

58. Inicia la conversación al realizar
comentarios u observaciones.
Formula muchas preguntas, en ocasiones la
misma en un periodo corto.
Duda o tartamudea con menos frecuencia.
El lenguaje del niño de 3 a 4 años

59. Actividades para la estimulación del lenguaje en
niños 2 a 4 años
Cantar canciones infantiles, las cuales sean rimadas y
hagan énfasis en las vocales.
Reforzar los sonidos onomatopéyicos, poniendo a imitar
los sonidos de los animales más conocidos para él.
Provocar la emisión de los sonidos labiales (M,P,M)
labiodentales (S,D), mediante maniobras digitales y
artificiales que los produzcan.

60. Pedirle al niño que pronuncie con palabras y frases el
nombre de los objetivos que observan en fichas o
tarjetas.
Llamar la atención del niño para que realice diferentes
gestos (bostezos, risas, estornudos, palmadas, besos,
etc.)
Enseñar a los niños (as) cantos sencillos.
Actividades para la estimulación del lenguaje
en niños 2 a 4 años

61. Lenguajes del niños de 4 a 5 años de edad
Comprende entre 2500 y 2800 palabras.
Entre 80% y 90% de su habla es comprensible,
Conoce los antónimos.
Utiliza entre 1500 y 2800 palabras.
Inventa historias.
Utiliza todos los pronombres correctamente.
Describe lo que se hace con objetos comunes.
Se expresa mediante oraciones complejas que a menudo
se relacionan.
Utiliza verbos irregulares y nombre en plural de manera
inconsciente.

62. Explica detalladamente acontecimientos que tuvieron lugar en el
pasado.
Juega y platica mucho.
Puede repetir una oración de 10 a 12 sílabas.
Puede pronunciar incorrectamente la s, v, l, r, ch, j, y las
combinaciones.
Expresiones típicas de esa edad(papi, quero ir a casa de papito,
después de comer porque tiene un coche con que quero jugar.
Puede obedecer órdenes de tres etapas.
Escucha atentamente historias, conversaciones y películas.
Lenguajes del niños de 4 a 5 años de edad

63. Actividades para la estimulación del lenguaje del niño de 4 a 5 años
Estimule a producir sonidos diversos con objetos de percusión de viento,
de cuerdas o con partes de su cuerpo.
Organizar experiencias donde puedan desplazarse por el área llevando
un ritmo corporal, coordinando con la misión sonora.
A partir de una colección de objetivos o juguetes conocidos invite a los
niños y niñas a representar un objeto de la colección que más llame su
atención.

64. Lenguaje de niños de 5 a 7 años.
Comienza aprender las relaciones del lenguaje antónimos (grande-
pequeño), sinónimo (grande- amplio), asociaciones (pan mantequilla)
y asociaciones (camisa- pantalones) pertenecen a la categoría de
ropa.
Mejora la pronunciación, la estructura de las oraciones el uso de las
palabras, la capacidad de prestar atención y la memoria para seguir
instrucciones.

65. Incrementa su vocabulario
Incorpora nuevas a su habla.
Participa en discusiones de grupo y toma su turno en una
conversación, sus comentarios se relacionan con el tema de lo
mismo.
Prestas más atención a lo que se le dice.
Expresiones típicas para su edad.
La semana pasada papi nos llevó al zoológico a ver leones y
“hubieras visto los monos y elefantes”.
Lenguaje de niños de 5 a 7 años.

66. Actividades para la estimulación del lenguaje en niños de 5
a 7 años
Emplear la rítmica corporal para la producción sonora, organice
experiencias donde puedan desplazarse por el área llevando un
ritmo corporal coordinado con sonidos.
Percibir la diferencia entre el sonido y el silencio a través del
juego, estimulando a producir sonidos diversos con objetos de
percusión, viento, cuerda o partes de su cuerpo.

67. Dramatizar rimas, trabalenguas, adivinanzas y rondas. Guíeles
para que al dramatizar o replicar cada expresión lingüística
consideren el ritmo, entonación, y articulación de las diferentes
expresiones.
Involucrar a los niños a socializarse ya que muestran interés
por las conversaciones de los adultos sobre todos para atraer
su atención
Actividades para la estimulación del lenguaje en niños
de 5 a 7 años