diplomado

1. Anexo 24 – Formato de proyectos de aula
COMPUTADORES PARA EDUCAR
Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las
TIC 2012-2014
FORMATO - ESTRUCTURA PROYECTOS AULA
 AREAS:
 informática
 lenguaje o comunicativa
CONTENIDO DIGITAL:
Tutoriales, simuladores, páginas
web, aplicaciones, software, libros
digitales, juegos con intención
educativa que son utilizados en
estrategias didácticas que
implican la ejercitación,
simulación, modelación, práctica,
trabajo colaborativo, trabajo por
proyectos o trabajo autónomo,
entre otros.
ESTANDAR DE COMPETENCIA:
Propiciar en los niños del preescolar
la creatividad, el trabajo en equipo,
el incremento de la autonomía, la
independencia, la innovación y la
mejor formación y desarrollo
humano
COMPETENCIA:
Las competencias desarrolladas
con los niños del preescolar
armonizan un conjunto articulado
y dinámico de conocimientos
habilidades, actitudes y valores
que toman parte activa en el
desempeño responsable y eficaz
de las actividades cotidianas
dentro y fuera del aula .
PROCESO:
Este proyecto consiste en recuperar el parque de juegos de los niños del
preescolar del la I.E. Camacho carreño jornada de la tarde, como parte
importante de su desarrollo integral, motriz socio-afectivo ,comunicativo
etc, ayudados por las espectaculares herramientas de las tics las cuales
nos facilitan nuestra labor docente ,desarrollando las clases más
dinámicas y amenas para nuestros educando ,quienes son el presente de
nuestro país y lograr de esta forma adultos más eficaces proactivos y
felices
METODOLOGIA
El proyecto RECUPERANDO MI PARQUE DE JUEGOS surge por la
necesidad que en el lugar de juego del preescolar está totalmente
inundado de maleza, animales y mal estado del mismo, lo cual pretende
que niños puedan aprovechar este espacio que se está desperdiciándo, y
así desarrollarse libre y espontáneamente en un ambiente agradable y
por supuesto con el apoyo de las tics
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:
Podemos concluir que la estrategia que se utilizo fue más de lo que se
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

2. esperaba obteniendo unos resultados muy favorables para el desempeño,
creatividad habilidad y desarrollo de los educandos en cada una de las
actividades propuestas dentro y fuera del aula de clase
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO:
Mantener la dinámica de rondas ,juegos y actividades propuestas desde
el inicio del proyecto para no perder el objetivo del mismo
Haciendo del preescolar un lugar divertido y ameno en donde se viene a
jugar y aprender
DOCUMENTACION DE LA EXPERIENCIA:
 http://akifrases.com/frase/194692 frase Miguel ANGEL
CORNEJO
 https://www.youtube.com/watch?v=SJcRBLwnlew Baile de la Ranita
 https://www.youtube.com/watch?v=Jud_UWNCp5k Ronda del lobo
 https://www.youtube.com/watch?v=Q-GgkHiE-u4 chuchuwa
 https://www.youtube.com/watch?v=g_SllLl_TDg&list=RDQ-GgkHiE-u4&
index=8 Ganas de aplaudir
https://www.youtube.com/watch?v=YlPTdUwAPSw&index=13&list=RDQ-GgkHiE-
u4 Aserrín Aserran
TICO
TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN «COLJOMAES»
Diseño e implementación de un sistema de información y comunicación para los
estudiantes de la Educación media del Colegio Técnico Empresarial José María
Estévez de la ciudad de Bucaramanga.
NOMBRE DEL EQUIPO DE TRABAJO CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
Jazmín Cecilia Casanova Navarro jazmincasanovan@gmail.com 6371231
COLEGIO TECNICO EMPRESARIAAL JOSE MARIA ESTEVEZ
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

3. Bucaramanga, Santander, Colombia
RESUMEN
Se busca describir el objetivo de la propuesta en donde se pueda verificar de una
manera rápida cuales son los fundamentos y la problemática que trata, este debe ser
menor a 200 palabras, y debe dar respuestas a las siguientes preguntas ¿Qué área se
trabaja, por qué se trabaja esta área, qué se espera, en qué población se desarrolla
(grado, edad, contexto)?, también se deben nombrar las actividades a desarrollar
durante el proyecto.
Palabras claves.
Se deben nombrar 5 palabras claves qué permitan una rápida búsqueda de este
material en bases de datos.
Descripción del Problema
Limitación de recursos, representados en tiempo, dinero y medios, que impiden el
acceso de los estudiantes a las guías de trabajo, al material de apoyo correspondientes
al área de Enfoque Empresarial, dado que estos son extensos y algunos son de
aplicación en plataforma.
Objetivo General
Diseñar e implementar un sistema de información y comunicación para los estudiantes
de la Educación media del Colegio Técnico Empresarial José María Estévez de la ciudad
de Bucaramanga
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creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
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4. Objetivos Específicos
Facilitar el acceso a los materiales y guías necesarios para que el estudiante desarrolle
sus actividades académicas
Propiciar espacios de comunicación, con los estudiantes para resolver dudas en el
menor tiempo posible
Ofrecer alternativas de participación y discusión grupal en temas de interés
Colocar a disposición de los estudiantes recursos didácticos, que apoyen su formación
empresarial
Justificación
Hoy por hoy las tecnologías son el atractivo de la juventud y niñez colombiana, la institución
no está ajena a esta realidad, los estudiantes se interesan mas cuando tienen acceso a
información por medio digital y la cual puedan trabajar, modificar, compartir de manera
inmediata.
A la vez la situación socioeconómica de la población, conlleva a la falta de acceso de los
estudiantes a constante material de apoyo por falta de recursos económicos, es por esto que
con ayuda de las TIC, se crea el blogger coljamesemprendedores.blogsport.com para que cada
grado de la Media Técnica pueda acceder a la información del área de Enfoque empresarial.
La mayoría de hogares cuenta con el acceso a una red de internet, existe minino un
computador en la casa y los alumnos tienen celulares de gama accesible a las redes.
Es por esto que apoyando en el uso de las TIC, se crea un medio de comunicación directa con
los estudiantes de media técnica, en el cual además pueda acceder al material de apoyo.
Alcance
Llegar a la población de la Media Técnica del Colegio Técnico Empresarial José María
Estévez, permitiendo el acceso a la información y especialmente al material de apoyo
el cual por lo general es extenso y no requiere de su impresión.
Énfasis del proyecto pedagógico
Áreas de Trabajo y Competencias del MEN con las que se relaciona el Proyecto.
Seleccionar el área a la que se orientara el proyecto:
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5.  Ciencias naturales y educación ambiental
 Ciencias sociales e historia
 Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros
 Matemáticas
 Competencias ciudadanas (inclusión)
Referentes conceptuales
Mencione los referentes Pedagógicos desde los cuales se plantea el Proyecto y las
fuentes de información consultadas a nivel nacional e internacional que servirán de
sustento para su desarrollo.
Se recomienda hacer una revisión de los trabajos previos que se han realizado en el
tema, los resultados obtenidos y su estado actual.
Dentro de los referentes se debe relacionar el marco de la política educativa afín al
problema identificado.
Estos trabajos deben organizarse por categorías, incluyendo tan solo los referentes
relevantes.
Metodología y fundamentación
Este espacio se usa para describir cuál es la estrategia a abordar para el desarrollo del
proyecto y por qué se usa esta.
Se recomienda describir de forma general una serie de fases o etapas de ejecución
del proyecto de aula y las actividades de aprendizaje a desarrollar en cada una de
ellas. Es muy importante indicar las formas de Evaluación en el Proyecto y por qué se
escogen estas.
Se debe detallar el desarrollo de las actividades de cada una de las fases del
proyecto durante las jornadas de trabajo con los estudiantes, se sugiere tener en
cuenta estas características: (Ver Anexo 1).
 Las competencias que se ayudan a desarrollar en los estudiantes;
 Los tiempos, épocas o momentos en los que se desarrollarán las actividades.
 Los responsables de las actividades.
 Los principales productos que se esperan generar. Estos productos constituyen
las evidencias del proceso y de los aprendizajes logrados en los estudiantes.
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6.  Los recursos utilizados para el desarrollo de las actividades (Software o
Servicios Web, Herramientas estadísticas, Redes sociales, OVA, portafolio
digital, etc)
Cronograma
Elabore un cronograma de actividades del proyecto de aula y los tiempos de
desarrollo de cada actividad (ver anexo 1)
Resultados Esperados
En esta sección se presentan los resultados verificables que se alcanzarán. Para
ayudar en la redacción de estas se deben tener en cuenta los siguientes parámetros.
 ¿Cuáles son las reacciones esperadas por parte de los estudiantes frente al
desarrollo del proyecto de aula?
 ¿Qué cambios se espera notar en el nivel de desempeño de los estudiantes en
las áreas seleccionadas después de realizar las actividades planteadas en el
proyecto?
 Que cambios se espera observar en los estudiantes frente a la utilización de las
TIC como apoyo a su proceso de formación?
Conclusiones de aprendizajes
 Evidenciar una reflexión sistemática frente a la relación causal entre las
actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecución del
proyecto, con la participación de la comunidad educativa.
BIBLIOGRÁFIA
Para la realización de citas y la bibliografía, se recomienda revisar el siguiente
documento:
OSSA, Marcela. CARTILLA DE CITAS: Pautas para citar textos y hacer listas de
referencias [En línea]. Bogotá: Universidad de los Andes, 2006 [Consultado en
diciembre de 2008]. Disponible en Internet: <
http://debu.uniandes.edu.co/Documentos/Cartilla_de_citas.pdf >
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