1. PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
1. Tema general. Conociendo la estructura organizativa de la escuela primaria “Miguel Hidalgo”
2. Preguntas de investigación.
Dimensión estructural
¿Cómo es la organización estructural de la escuela primaria “Miguel Hidalgo”?
3. Justificación.
La investigación permitirá conocer la dimensión estructural de una Escuela Primaria, este trabajo resulta muy importante para
nuestro trayecto de formación docente puesto que conoceremos la estructura organizativa de la escuela, nos resulta viable
realizarlo ya que asistiremos a una institución escolar y así la realizaremos mediante la observación directa y participante y con la
colaboración de la institución en la cual se realizarán entrevistas y observaciones que van enfocadas en la estructura organizativa
y el contexto de la Escuela.
4. Objetivo de estudio.
Conocer la organización escolar y las normas que rigen el funcionamiento de la escuela primaria, cómo está estructurada, y cómo
se asignan los bloques temporales o los temas en el aula.
5. Estado del arte:
Algunos conocimientos actuales, de lo que se ha investigado y escrito al respecto de este tipo de investigación son los de Serafín
Antúnezquien afirma que la educación escolar se desarrolla siempre en el seno de una organización, él nos dice que la
organización es un factor muy importante que influye en la educación escolar, por su parte Justa Ezpeletamenciona que existen
factores dentro de la propia escuela que obstaculizan el logro de los propósitos educativos de la primaria, señalando còmo se

2. relacionan entre sí. Justa Ezpeleta junto con Eduardo Weiss tocan un punto importante en su escrito los horarios y tiempos de
enseñanza, también Justa Ezpeleta comenta que en la escuela existe una estructura de poder u orden jerárquico presente en la
escuela primaria mexicana. En tanto Guerrero A. Cuauhtémoc en su texto nos dice que los padres de familia forman parte de la
estructura de la escuela, además de la gestión directiva.
En el texto de Santos Guerra, se identifican los postulados básicos de las perspectivas teóricas que analizan a la escuela como
organización y su pertinencia para el estudio de las escuelas primarias mexicanas para conocer las organizaciones educativas.
Marco Bibliográfico
Antúnez, Serafín (1993). Claves para la organización de centros escolares, Barcelona, ICE.
Santos Guerra, Miguel Ángel (1997). La luz del prisma. Para conocer las organizaciones educativas, Málaga, Aljibe.
Ezpeleta Justa (1990), “El consejo técnico: eficacia pedagógica y estructura de poder en la escuela primaria mexicana”.
México, II-UNAM.
Ezpeleta, Justa. Weiss, Eduardo “La precariedad institucional de las escuelas: de la imagen a las políticas” y “Horarios y
tiempos de enseñanza”. México, DIE-Cinvestav.
Guerrero A., Cuauhtémoc (1997),”Gestión directiva y participación de padres de familia. Estudio de un caso”. Mérida,
COIME/UAY/SEP.
6. Marco empírico.
Esta investigación se realizará en la escuela primaria “Miguel Hidalgo” es un contexto urbano-marginal, es un lugar casi
urbanizado situado en un barrio de ciudad Ixtepec, llamado Tepalcate. Cuenta con cinco docentes incluido el director, la escuela es
mixta, es decir primero y segundo grado son atendidos por un solo maestro y tercero, cuarto, quinto y sexto grado tienen un
maestro por cada grupo, pero quinto y sexto grado se encuentran trabajando en una misma aula. En la que conforman padres de
familia, alumnos, maestros y el director. La ejecución de dicha investigación será dentro y fuera del aula y en el cubículo del
director.
7. Técnicas e instrumentos metodológicos.
Por medio de la observación participante y la entrevista realizaremos este trabajo con apoyo de recursos tecnológicos como video
cámaras, grabadores de sonido, cámaras fotográficas, libretas para el registro de datos.

3. GUIÒN DE PREGUNTAS
ALUMNOS
DIRECTOR
PROFESORES
-¿Cómo se fundó la
escuela?
-¿Cuáles son los objetivos
para mejorar la
infraestructura de la
institución?
-¿Cómo organiza su jornada
de trabajo?
-¿Qué tiempo le asigna a cada
una de las materias?
-¿Qué tiempo invierte para ver
cada tema?
-¿Cuáles son los temas que
les dedica más tiempo?
-¿Qué
acción
frecuenta
interrumpir su clase?
Salir al baño
Junta administrativa
Accidente en clase
otras
-¿Cómo se distribuye a los
alumnos en la institución y
por aulas?
-¿Qué tipo de gestión se
realiza en la institución?
-¿Cuál es la jornada
escolar?
-¿Cuántos grados tiene la
escuela?
-¿Con cuántos grupos
cuenta la institución?
-¿Cuántos
maestros
forman parte de la plantilla
laboral de la institución?
-¿De qué manera se
encuentran
asignados
dichos maestros?
-¿Quién participan en la
toma de decisiones para la
asignación de maestros a
los grupos?
-¿Cómo se toman las
¿Aproximadamente
cuánto
tiempo?
-¿Qué mecanismos utiliza en
cuanto al control del grupo?
-¿Cuántos niños tienen en el
grupo que sean repetidores?
-¿Qué pasa con los niños
repetidores?
-¿Hace
modificaciones
al
contenido
acatando
las
necesidades de cada alumno?
-¿Qué estrategias utiliza de
manera efectiva para mantener
a los padres informados sobre
-¿Cuántas materias ven al
día?
-¿Qué tiempo se llevan para
ver cada tema?
-¿Qué materias te gustan
más?
-¿Ayudas al maestro a
seleccionar los temas a
estudiar?
PADRES DE FAMILIA
-¿El espacio en las aulas cumple
con las necesidades educativas de
su hijo?
-¿Fomenta
la
escuela
la
participación de los padres?
¿Cómo?
-¿Cuáles apoyo
brindan a un
estudiante que tenga ciertos
problemas económicos?
o Alimentación
o Vestimenta
o Útiles escolares
o Otras
-¿Toman en cuenta sus opiniones
al organizar algún evento o
acontecimiento en la escuela?
- ¿En qué medios de trasporte se
trasladan los niños para llegar a la
escuela?
-¿Cuántos minutos recorre el
trasporte del su casa a la escuela?

4. decisiones de materia
educativa en la escuela?
-¿Cómo se construyen los
censos y disensos y
quienes participan?
el progreso de los niños?
-¿Con qué frecuencia toma
cursos de actualización?
-¿Preferiría algún tipo de
estructuración diferente a la
que esta actual mente?
-¿Con que frecuencia visita el
director el aula?
-¿Con que frecuencia hace
reuniones
de
padre
de
familias?
-¿Cuentan con los servicios
necesarios la institución?
-¿Es originario de la ciudad
Ixtepec?
-¿Qué tiempo tarda en llegar a
la institución?
GUIÒN DE OBSERVACIÒN
CONTEXTO ESCOLAR
MAESTROS
ALUMNOS
-¿Cuál es la distribución física de la
escuela?
-¿La escuela cuenta con rampas para las
personas con sillas de ruedas?
-¿Cuenta con los servicios básicos y
-¿Cómo asigna las participaciones a los
alumnos?
-¿Ejerce control hacia el grupo?
-¿Cuál es la organización dentro del aula
binas, individual parejas de mujer y
-¿Se mantienen ocupados con las
actividades que les presenta el maestro?
-¿Participan en las actividades de manera
frecuente?
-¿Trabajan cómodamente en sus equipos

5. necesarios la escuela?
hombre?
-¿Qué tipo de apoyo interno se ofrece
(por ejemplo, trabajo en equipo,
compañerismo, etc.)?
-¿De qué manera organiza los trabajos
en equipo?
-¿Cómo organiza los equipos?
de trabajo asignado?
-¿La organización dentro del aula logra
que los alumnos presten más atención a
las clases?

6. 8.- Cronograma de actividades
DÍAS Y HORAS
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
13/enero/2014
OBSERVACIÓN DE LAS CLASES
Castillejos Santiago Edwin
Flore Castro Edicela
Herrera Vega Murat Alexis
Orozco Ordoñez Lucero
Sevilla Bernal Maida Paola
Sosa Piñon Brenda Anahi
Orozco Ordoñez Lucero
Sevilla Bernal Maida Paola
Sosa Piñon Brenda Anahi
Castillejos Santiago Edwin
Orozco Ordoñez Lucero
Herrera Vega Murat Alexis
8:00 am a 10:30am
10:30 am a 11:30 am
ENTREVISTA AL MAESTRO DE BASE
11:00 am a 1:00 pm
RECORRIDO POR LAS INSTALACIONES PARA
OBSERVAR LA ESTRUCTURA FÍSICA DE LA
ESCUELA
14/enero/2014
ENTREVISTA AL DIRECTOR
Castillejos Santiago Edwin
Orozco Ordoñez lucero
Sevilla Bernal Maida Paola
10:30 am a 11:30 am
ENTREVISTA A PADRE DE FAMILIA
15/enero/2014
ENTEVISTA A LOS ALUMNOS
Flores Castro Edicela
Herrera Vega Murat Alexis
Sosa Piñon Brenda Anahi
Castillejos Santiago Edwin
Flore Castro Edicela
Herrera Vega Murat Alexis
Orozco Ordoñez Lucero
8:00 am a 10:30am
8:00 am a 10:30am

7. 10:30 am a 11:30 am
ENTREVISTA A LOS MAESTRO DE BASE
11:00 am a 1:00 pm
ENTREVISTA A PADRES DE FAMILIA
Sevilla Bernal Maida Paola
Sosa Piñon Brenda Snahi
Castillejos Santiago Edwin
Flores Castro Edicela
Herrera Vega Murat Alexis
Castillejos Santiago Edwin
Orozco Ordoñez lucero
Sevilla Bernal Maida Paola

8. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Un acercamiento a los contextos socioculturales y a las instituciones de educación primaria
13, 14 y 15 de Enero de 2014
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PRIMER SEMESTRE
PLAN DE ESTUDIOS 2011
PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
“CONOCIEDO LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA ESCUELA PRIMARIA MIGUEL HIDALGO”
QUE PRESENTAN LOS ALUMNOS DEL 1° “B”:
Castillejos Santiago Edwin
Flores Castro Edicela
Herrera Vega Murat Alexis
Orozco Ordoñez Lucero
Sevilla Bernal Maida Paola
Sosa Piñón Brenda Anahi
Vo. Bo.
PROFRA.GLADIS BETANZOS SELVAS