1. GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS
SECRETARIA DE EDUCACION
INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
MAESTRIA EN EDUCACION AMBIENTAL
PARA LA SUSTENTABILIDAD
NUEVAS TECNOLOGIAS Y COMPETENCIAS
Que presenta:
Grajales Arroyo Enrique
Materia:
TECNOLOGIA DE LA FORMACION Y RECURSOS DIDACTICOS

2. N U E VA S T E C N O L O G Í A S , N U E VA S C O M P E T E N C I A S
E n u n a s o c i e d a d d e l a i n f o r m a c i ó n y l a c o m u n i c a c i ó n ,
d o n d e s e h a n i n c o r p o r a d o l a s n u e v a s t e c n o l o g í a s , l a
p r á c t i c a t o t a l i d a d d e l o s c a m p o s p r o f e s i o n a l e s s e h a v i s t o
a f e c t a d a y e l l o h a m o t i v a d o u n c a m b i o s u s t a n c i a l e n e l
m o d o d e e j e r c e r s u s f u n c i o n e s e s p e c í f i c a s . E s t a s i t u a c i ó n
i m p l i c a l a a d a p t a c i ó n a e s t a n u e v a d e m a n d a a s u m i e n d o
n u e v o s r o l e s p a r a e l d e s e m p e ñ o p r o f e s i o n a l .

3. En el caso concreto de la educación, a lo largo de estos últimos
años se habla mucho del nuevo perfil del docente como
consecuencia de la integración de las Nuevas Tecnologías en el
ámbito educativo.
El docente hoy en día, por las exigencias de su práctica, el
escenario en el que actúa y las demandas del mismo, es un
profesional que toma decisiones, flexible-libre de prejuicios
(actitud de anteponerse y rectificar a tiempo), comprometido
con su práctica (reflexiona sobre la misma y aporta elementos
de mejora), que se convierte en un recurso más para el grupo.

4. Todo este perfil docente, integra una serie de conocimientos,
capacidades, habilidades-destrezas y actitudes entre los que
podemos destacar como más relevantes:
a.- Debe conocer el entorno (centro educativo, entorno social
envolvente y contexto social general) e interactuar con los
mismos.
b.- Capacidad reflexiva para poder tener conciencia de cada
uno de los pasos en el proceso de la enseñanza.
c.- Actitud autocrítica y evaluación profesional entendida como
mecanismo de mejora y calidad de los procesos de cambio.
d.- Capacidad constante de adaptación a los cambios.

5. En relación con las Nuevas Tecnologías:
esto implica que el docente debe conocerlas en todas sus
dimensiones, ser capaz de analizarlas críticamente, de realizar
una adecuada selección tanto de los recursos tecnológicos
como de la información que estos vehiculan y debe ser capaz
de utilizarlas y realizar una adecuada integración curricular en el
aula.
.

6. En relación con las Nuevas Tecnologías:
Podemos afirmar entonces que las Nuevas Tecnologías
afectan al perfil del docente en la medida en que le
exigen una mayor capacitación para su utilización y una
actitud abierta y flexible ante los cambios que se suceden
en la sociedad como consecuencia del avance
tecnológico.
.

8. Las nuevas tecnologías disponen de nuevas capacidades
para tratar la información como son:
a) Su gran capacidad para almacenar enormes cantidades
de información. Esto cambiará el papel tradicional del
profesor como fuente de información a un orientador en los
procesos de enseñanza aprendizaje con su alumnado.
b) Las nuevas formas de comunicación entre los individuos.
Las redes de comunicación posibilitan el intercambio de
información entre ordenadores de un modo eficiente y
transparente, rompiendo los obstáculos espaciales y
temporales que en otras épocas eran impensables.
c) La capacidad de tratamiento de la información, y no sólo
textuales, sino de otros sistemas de símbolos, hoy muy
arraigados en la vida cotidiana como son los lenguajes
audiovisuales, multimedia, hipertexto.

9. Que instrumentos tenemos:
• laptop, Tablet, celulares inteligentes, sala de medios, aulas
telemáticas, bibliotecas digitales entre otros.
Sofware:
• Plataformas educativas: unete, edmodo,
• Redes sociales: twiter, facebook, instagran
• Canales para subir y bajar videos, You tube
• Editar videos: movie maker
• Sitios para descargar y publicar investigaciones: slidehare,

10. NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA
EDUCACIÓN.
COMPETENCIAS:
“Capacidad real para alcanzar un objetivo en un contexto dado”:
Conocer y comprender, saber cómo actuar y saber cómo ser

11. • 11 Competencias Genéricas : son transversales a dirigidas a
todas las disciplinas y son formativas, el cual sirve n todo
contexto.
• Competencias disciplinares: especificas a un campo o disciplina el
cual le servirá para resolver situaciones problemáticas de una
disciplina.
• Competencias profesionales: son las enfocadas para la formación de
l trabajo, el cual le servirá para resolver situaciones.

12. Conclusión:
Los profesores con la introducción de las Nuevas Tecnologías
en los centros, cambian su rol; hoy no es suficiente pedirle al
profesor que esté informado, no debe ser la única fuente, ni
siquiera la más completa, pues la información a manejar es
infinitamente mayor. Le exigimos que fomente la convivencia,
la participación, la cooperación, la autocrítica, la ética y la
reflexión y que parta de los conocimientos que ya trae el
alumno, para sistematizarlos y utilizarlos de manera creativa y
constructiva.