1. “COMO AUMENTAR EL NIVEL DE
LECTOESCRITURA A TRAVÉS DEL USO
DE LAS TIC EN EL AULA”
CENTRO EDUCATIVO ANTONIO
NARIÑO- SEDE ROSA DEL VALLE
DOCENTES:
• ALBERTO PEÑATA OSORIO
• ADELINA ORTEGA

2. PRESENTACION
• Población: ESTUDIANTES DE 1º A 5º SEDE
ROSA DEL VALLE
• Área integradas: CASTELLANO
• Nivel: 1

3. COMPETENCIAS
• Produzco textos orales que responden a distintos
propósitos comunicativos.
• Produzco textos escritos que responden a
diversas necesidades comunicativas.
• Comprenden textos que tienen diferentes
formatos y finalidades.
• Produzco textos orales, en situaciones
comunicativas que permiten evidenciar el uso
significativo de la entonación y la evidencia
articulatoria.

4. •¿CÓMO MEJORAR EL PROCESO LECTOESCRITOR
EN EL CENTRO EDUCATIVO ANTONIO NARIÑO
SEDE ROSA DEL VALLE IMPLEMENTANDO LAS TIC
EN EL AULA CON LOS ESTUDIANTES DE 1º A 5º ?

5. JUSTIFICACION !!!
• Partiendo de la zona geográfica donde se
encuentra ubicado el centro educativo, el acceso
a redes tales como la internet y el analfabetismo
presente en los padres de familia; se hace
necesario este proyecto porque desde el grado
1º a 5º en la sede rosa del valle laboran dos
grupos distribuidos en 6º grados, lo que hace
que el proceso de enseñanza aprendizaje sea
más complejo razón por la cual con la ayuda del
manejo de herramientas de las TIC se le facilita a
los estudiantes el proceso de manejo de reglas
ortográficas, escritura y comprensión de texto.

6. OBJETIVOS
GENERAL:
Mejorar el proceso de lectoescritura de los estudiantes
del centro educativo ANTONIO NARIÑO (Sede Rosa del
Valle), mediante la utilización de herramientas de las TIC.
ESPECIFICOS:
* Diferenciar las vocales de las consonantes.
* Crear espacios para la lectura recreativa por medio de
las Tic
* Motivar e incrementar a la práctica de la lectura y
escritura.

7. METODOLOGIA
• La metodología para este plan de aula que está enfocado en el desarrollo
de la competencia comunicativa, como es un proyecto transversal lo
reforzaremos desde el área de la informática para ello tendremos como
referentes las siguientes actividades.
• Escribir textos en Word
•  Escribir palabras de maneras incorrectas para que ellos la corrijan
por medio del procesador de texto.
•  Visitar videos de la página YouTube.
•  Elaborar resúmenes de textos.
•  Realizar comprensión de textos.
•  Dibujar las consonantes en paint.
•  Escuchar un programa de televisión y luego escribir lo interpretado.
•  Armar crucigrama.
•  Consultar en internet las reglas ortográficas.

8. RECURSOS DIDACTICOS
• TEBLERO
• REVISTAS
• TEXTOS
• MARCADORES
• COMPUTADOR
• BLOCK DE HOJAS

9. RESULTADOS
• La evaluación del proyecto se realizará
periódicamente en la medida en que se realicen
las actividades programadas. Las estrategias que
se tendrá en cuenta será la participación activa
de los alumnos en el desarrollo del proyecto, para
ello llamaremos a los padres de familia para que
también se vinculen a este proceso, además se
tendrá en cuenta la participación de cada alumno
lo mismo que el manejo y el cuidado de las
herramientas informáticas.

10. CONCLUCIONES
• PODEMOS CONCLUIR QUE: Con estas
herramientas de las TIC ellos mismos pueden
verificar si lo que están haciendo está bien o
presenta algún error con la ayuda del
procesador de texto.