EDUCACIÓN Y NUEVAS Tecnologías desafíos pedagógicos ante el mundo digital

1. Educación y nuevas
tecnologías: los desafíos
pedagógicos ante el
mundo digital
Autores: Inés Dussel
y Luis Alberto
Quevedo.

2. Índice
• Introducción.
 Las TIC han provocado una revolución
económica, política, en la sociedad y la
cultura.
 La escuela ha sido señalada como una
institución estratégica para las TIC.
 Se han desarrollado diferentes programas.
 Existen políticas que acompañan estas
transformaciones.

3. Introducción
Las TIC han provocado una revolución
económica, política, en la sociedad y la
cultura.
La escuela ha sido señalada como una
institución estratégica para las TIC.
Se han desarrollado diferentes programas.
Existen políticas que acompañan estas
transformaciones.

4. PREOCUPACIONES DE ESTA
PRESENTACION:
* Inclusión digital.
* Desafíos pedagógicos

5. Migrantes digitales: son los mayores.
-Nativos Digitales: son los que nacieron con ella.
- LA FLEXIBILIDAD INTERPRETATIVA.
- EL SISTEMA EDUCATIVO

6. EL DOCUMENTO
PROPONE
* LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
*LICUEFACCIÓN ACELERADA.

7. CASTELL
.Proceso desterritorialización
.La reflexion de Sennet.
. Convergencia digital.
. Las TIC y la vida familiar.
. El acceso a Internet.
.Las redes sociales.

8. ¿Qué importancia tiene la incorporación
del celular a la vida cotidiana y
La expansión ha sido muy
significativa en la mayoría de los
países de la región.
El caso de Argentina es
emblemático.
Llego a capturar todos los grupos
sociales.
educativa?

9. ¿Qué sucede con los niños y jóvenes con
respecto a las tic?
¿Qué papel tienen los videojuegos?
¿Podrías resumir en una oración lo que expresa Lev
Manovich sobre los videojuegos?
¿Cómo se amplía el concepto de simulación?
¿Por qué revoluciona el saber lo que proporciona
internet?
¿Qué quiere decir que la escuela es “arkhóntica”?

10. Las experiencias educativas con
las nuevas tecnologías: dilemas y
debates
¿Cómo se construye hoy en día los archivos?
LAS POLÍTICAS DE EQIPAMIENTOS: DECICIONES
ECONÓMICAS , POLÍTICA Y PEDAGÓGICA.
Carritos portátiles
Pizarras eléctricas
LAS POLÍTICAS DE FORMACIÓN DOCENTE

11. ¿QUÉ DEBE SABER UN DOCENTE
SOBRES LAS TIC?
• Un estudio realizado en 2003 y 2006
• Tienen una actitud de resistencias frente a las nuevas
tecnologías
• El trabajo de Roxana Cabello (2006)
• Temor, desconfianza. Pero también una buena
predisposición.

12. TIC en las aulas.
• El uso de las TIC favorece especialmente el
desarrollo de forma continua, creando entornos
virtuales de aprendizaje, lo que ayuda a
aumentar el interés por la materia, la confianza
del alumno y el estímulo de la creatividad.
• Cada vez más centros escolares, se decantan por
las tecnologías y en algunos centros han
suprimido los libros por una biblioteca virtual
que contiene más de 4.000 libros,
enciclopedias…

13. FACILITADORES O REFERENTES
TIC
Su función: capacitar a los
docentes
Ser soporte técnico de la
escuela.
QUE TODOS LOS DOCENTES
INCORPOREN TIC
En el estudio Hancock (2001)
Los docentes se gradúan en las
instituciones con un
conocimiento limitado.

14. Conclusión:
*Hay muchos debates sobre el equipamiento escolar.
* Centran su atención en los modelos de incorporación
* Antes que en una evaluación sobre sus usos y eficacia.