De forma breve se soslayan algunos aspectos pertinentes en torno a las comunidades de aprendizaje.

1. MODULO IV. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE.
JOSÉ FILIBERTO FIGUEROA CACHO.
A. ¿Qué es una comunidad de aprendizaje?
Si pudieramos iniciar describiendo lo que es una comunidad, nos situamos en un
lugar en donde ponemos cosas en común o bien, que tenemos objetivos
compartidos.Una comunidad de aprendizaje es un conjunto de personas que
intervinculadas no solo se relacionan en el sentido social o comunicativo, sino
académico, debatiendo ideas en ese espiral perpetuo de contruir y deconstruir
como es el conocimiento…
El término de comunidad de aprendizaje es utilizado muy comúnmente en la
virtualidad y se caracteriza principalmente por su sentido solidario y cooperativo.
B. ELEMENTOS DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE.
Para poder programas, planear,ejecutar y evaluar es necesario poseer ciertos
elementos básicos:
 Tener habilidad para construir en situaciones dinámicas de aprendizaje.
 Detonar procesos participativos dentro de un plan educativo.
 Propiciar procesos asociativos.
 Innovación educativa.
 Dar prioridad a la gente y a los recursos humanos.
 Intervención sistémica y con capacidad de implementar estrategias de
mejora.
 Saber continuar y ser sustentable en cuanto a esfuerzos.
 Saber aplicar procesos de calidad con el uso eficiente de los recursos.
C. Rol del asesor en línea para una comunidad de aprendizaje.
Un asesor en espacios virtuales tiene características del profesor creativo de
atmósferas creativas aunque con características extras:
 Manejo eficiente de la inteligencia emocional.
 Habilidades tutoras virtuales.
 Conocer de formas alternativas de solucionar problemas técnicos y el uso
de sofware.
 Tener soluciones alternativas ante problemas de acceso de recursos.
 Competencia organizativa.
 Claridad de recursos para promover competencias sociales.

2. D. Procesos de aprendizaje que propicia una comunidad de
aprendizaje.
 Ofrecer entornos de comunicación ricos y variados.
 Uso de guías interactivas y con riqueza de recursos audiovisuales.
 Generar ideas y construcción de conocimientos a través de zonas de
discusión y debate.
 Un cuidado preciso y pertinente en el aspecto procesual.
 Propiciar un sentido crítico en el proceso de evaluación como una
oportunidad de crecimiento.