es un trabajo de gestión del conocimiento

1. ESTRATEGIA HACIA LA
GESTION DEL
CONOCIMIENTO
LA ASESORIA A LA ESCUELA II
MARTHA PATRICIA RODRIGUEZ CASTILLO MARTIR DE CHINAMECA

2. ESTRATEGIA HACIA LA GESTION DEL CONOCIMIENTO
DIAGNOSTICO: en mi corta trayectoria como profesor frente a grupo siempre he tenido la disposición de buscar herramientas que mejoren mi práctica docente siendo esta
una tarea compleja ya que se nos considera como trabajadores del conocimiento por el hecho de laborar con recursos humanos a los cuales se les tiene que guiar en la
construcción de su propio conocimiento, de manera que ellos descubran la forma en que aprenden y puedan potencializar sus aprendizajes. Sin embargo en ningún
momento como este había estado tan poco segura de considerar que algo no estaba funcionando en mi persona para lograr el cien por ciento en la creación de espacios para
gestionar el conocimiento en mis alumnos. Siendo para mi este un gran desafío por la cantidad de información a la que mis estudiantes están expuestos lo más relevante
seria como primer pasóel cómo usar esa información y convertirla en conocimiento nuevo. Aceptando que hay situaciones en las que no dependen de mí el dar solución a
ciertas problemáticas, por lo que me abocare solo a cómo gestionar el conocimiento en los alumnos.
ESTRATEGIA: elaborar un blog en el que los alumnos socialicen sus trabajos de clase, productos finales e intercambien ideas no solo con compañeros de la escuela sino de
otras más alrededor del municipio o del estado.
DESAFIO PROFESIONAL A PARTIR DE LA GESTION DEL CONOCIMIENTO: la creación de un blog para niños de tercer grado implica el conocimiento y uso de tecnologías de la
información, el fomento de reglas en las que los alumnos deben de respetar el espacio en el que socializaran sus trabajos, además de crear hábitos de revisión y corrección
de manera crítica ya que al exponer algún escrito se es susceptible de comentarios de los cuales a veces no estamos preparados para hacerlos o recibirlos. Tiene que ser un
proceso bien organizado puesto que los resultados mostraran evidencia del avance, estancamiento o hasta el retroceso en contenidos. El concepto de ser autodidacta ira
avanzando hasta acercarse a la autorregulación del aprendizaje en donde el alumno ya no lo hará por obligación sino por el gusto de poner en práctica su conocimiento y
compartirlo para ayudar a los demás.
PROPOSITO ACCIONES RECURSOS IMPACTO COMPETENCIAS
PROFESIONALES
Que los alumnos desarrollen
el gusto por la redacción de
textos en los que mostraran
el conocimiento aprendido
en clase y lo compartirán a
partir de las tecnologías de
la información para ayudar a
los demás a gestionar su
conocimiento.
Con base a algún tema de interés por los alumnos plantear
cuestionamientos para indagar sus conocimientos previos.
Investiga información sobre el tema, el tutor guiara su
investigación documental y de campo.
El estudiante y tutor elaboran un registro de lo aprendido y de
como lo fue aprendiendo.
Diseñanorganigramas en donde organizan la nueva información
adquirida.
Los compañeros hacen correcciones de sus escritos.
Suben la información a su blog para socializarla y recibir críticas
constructivas.
Explican a sus compañeros como fue su proceso de búsqueda,
discriminación y análisis de la información.
Tecnológicos
Libros
Web sites
Revistas
Diario
Cuadernos
Encuestas a
especialistas
Bibliotecas
Los alumnos a través de la
práctica y las experiencias
podrán desarrollar habilidades
para la mejora en la redacción
de textos y a aprendizajes
además de compartir lo que
aprendieron y ayudar a otros
mostrando el camino que
recorrieron para llegar hasta
hacer su nuevo conocimiento
explícito.
Escucha
Hace buenas preguntas
Registrasistemáticamente los
avances
Domina los contenidos para
apoyar a los estudiantes.
Favorece competencias
lingüísticas y comunicativas.
Trabaja en forma colaborativa.
Incorpora las tecnologías de la
información y de la comunicación
en las prácticas del aula.

3. ESTRATEGIA HACIA LA GESTION DEL CONOCIMIENTO
LA ASESORIA ACADEMICA A LA ESCUELA II
ESTRATEGIA HACIA LA GESTION DEL CONOCIMIENTO