La comisión verificadora del Programa de Diploma del Bachillerato Internacional visitó la institución educativa para evaluar la implementación del programa. Tras reunirse con funcionarios y observar el entorno, la comisión encontró que aunque la institución apoya el programa, se requiere mejorar la planificación, socialización y conocimiento del programa entre la comunidad educativa. La comisión recomendó realizar reuniones periódicas, elaborar una planificación institucional y trabajar en equipo para implementar el programa de manera efectiva.

1. Observaciones de la Visita de
Verificación del Programa de
Diploma de Bachillerato
Internacional
Rectorado - Vicerrectorado
Coordinación BI
Febrero 2014

2. Introducción
Los días 25 y 26 de febrero del presente año visitaron a nuestra institución la
Comisión Verificadora del Programa de Diploma del Bachillerato Internacional
integrada por Ángel Alarcón y Karina Avendaño.
La comisión tuvo diversas reuniones con funcionarios de la institución para
recoger información acerca de la implementación del Programa de Diploma.
La comisión fue muy observadora del entorno institucional.
La función de la comisión era de receptar toda la información para emitir un
informe al Programa de Diploma.
La Dirección del Programa de Diploma emitirá un informe en
aproximadamente un mes y medio sobre las observaciones de la visita.

3. Conclusiones.
APROBACIÓN: el colegio tendrá la autorización para
iniciar la implementación del Programa de Diploma.
APROBACIÓN: el colegio tendrá la autorización para
iniciar la implementación del Programa de Diploma.
PÓRROGA: el colegio tendrá 3 meses para tomar medidas
inmediatas para la Implementación del Programa de
Diploma.
PÓRROGA: el colegio tendrá 3 meses para tomar medidas
inmediatas para la Implementación del Programa de
Diploma.
REPROBACIÓN: el colegio no será autorizado para la
implementación del Programa de Diploma.
REPROBACIÓN: el colegio no será autorizado para la
implementación del Programa de Diploma.

4. HALLAZGOS
Emitidas oralmente por la Comisión.
No tenían autorización para dejar documentos por escrito.

5. Consejo Ejecutivo.
El Consejo Ejecutivo tiene
conocimiento parcial del
Programa de Diploma.
Involucramiento parcial en la
implementación del Programa.
No se evidencia planificación
con los diversos equipos en la
implementación.
Apoyo al Programa de
Diploma.

6. Autoridades
Conocimiento parcial
del Programa de
Diploma.
Involucramiento parcial
en la implementación
del Programa.
Apoyo al PD.
Planificación parcial
para la implementación.

7. Coordinación
Mayor socialización de las políticas de:
 Admisión.
 Probidad
 Evaluación
Coordinar con Lengua e Ingles las
políticas Lingüísticas.
Conocimiento del perfil y los principios
del PD.
Promoción del perfil y los principios
del PD a todas las instancias de la
institución.
Oficina de Coordinación sin
seguridades para el depósito de
exámenes y logísticamente mal
ubicada.

8. Coordinación
Falta de reuniones colaborativas
con el equipo.
Socializar las políticas de
necesidades especiales con toda la
comunidad educativa.
Realización de reuniones de
trabajo con el equipo para tratar la
implementación del programa.
Implementación del PRE-IB.

9. Equipo Docente IB
Socialización de las materias del
programa con los estudiantes y
PPFF.
Mejorar la inserción del TdC y CAS
en todas las materias y asociarlas a la
mentalidad internacional.
Programa de CAS cuenta con los
requerimientos del PD.
Conocimiento parcial del Perfil y los
Principios del PD.

10. Equipo Docente IB
Mejorar la precisión y
claridad del contenido de
las planificaciones.
Todo el equipo docente
debe involucrarse con
monografías.

11. Estudiantes y PPFF
Conocimiento parcial del
perfil y los principios del
Programa de Diploma.
Conocimiento parcial de las
políticas de admisión,
probidad académica,
evaluación, lingüísticas y
necesidades especiales.
Desconocimiento del
contenido general de las
materias y de los
componentes del PD.

12. Acciones a realizar
Inmediatas y corto plazo.

13. Acciones a realizar.
Reuniones periódicas con todos las instancias
educativas que inciden en la implementación del
Programa.
Elaborar una planificación institucional que sirva de
direccionamiento para implementar el PD.
Trabajar en equipo para socializar el PD a toda la
comunidad educativa.
Mayor involucramiento del equipo.