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1. CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNICACIÓN
DIDÁCTICA CON TIC.
Esta actividad trata de desarrollar las características que determinan el proceso
de la comunicación didáctica con TIC, con la ayuda de los documentos de
Bermejo y Ballesteros (2014).
A) CARÁCTER INSTITUCIONAL. Ocurre en los
centros e instituciones educativas.
B) CARÁCTER INTERPERSONAL Y GRUPAL. (Profesor/es-
Alumno/s y Alumno/s-Alumno/s).
C) INTENCIONALIDAD PERFECTIVA. Finalidad:
contribuir al desarrollo integral del alumno a nivel cognitivo, psicomotor y
afectivo.
D) PARTICIPACIÓN E IMPLICACIÓN DEL ALUMNO.
Éste recibe los contenidos, los asimila e integra en su estructura cognitiva, los
aplica y extrapola a otros contextos.
E) TRATAMIENTO TECNOLÓGICO U ORDENACIÓN RACIONAL.
Todo proceso de comunicación didáctica debe ser planificado con antelación
en función de las características y necesidades de los alumnos, siguiendo las
pautas previstas y después analizar los resultados para proponer cambios para
mejorarlo.
F) CARÁCTER PRESCRIPTIVO. La
Administración determina a través de las propuestas curriculares el contenido
fundamental de cada etapa.
G) SE DESARROLLAA UN NIVEL INTERMEDIO ENTRE LA
FORMALIZACIÓN (cumplimiento de finalidades, normas y roles entre

2. profesor-alumno del currículo) Y LA ESPONTANEIDAD (influencia del
profesor mediante su personalidad y la forma de interacción con sus alumnos).
H) BIDIRECCIONAL. Debemos estimular y
fomentar el intercambios de roles comunicativos (P-A, A-P, A-A) para
prescindir de los estilos comunicación unidireccional (P-A) propio de los
modelos tradicionales.
i) SE DEBE ADAPTAR EL LENGUAGE A LAS CARACTERÍSTICAS QUE
PRESENTEN LOS ALUMNOS.