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1. GUIÓN DE CONTENIDOS
Mitos de la Sociedad de la Información
MITO 1: Modelo democrático de educación
o Este mito tiene como objetivo que todo el mundo llegue a recibir una educación
adecuada independientemente de la zona en la que viva o su disponibilidad espacial.
o Pero por otro lado, y por eso es un mito, no todas las personas tienen el suficiente poder
económico para conseguir los instrumentos necesarios y la red de wifi, debido a las
grandes desigualdades económicas que existen en nuestro planeta. Todo esto produce
la discriminación de los alumnos menos favorecidos.
MITO 2: Libertad de expresión y la participación igualitaria de todas personas
o En este mito una vez superada la limitación del acceso a la red, se nos presenta como
que puede propiciar la libertad de expresión y la participación igualitaria de todas
las personas, pero no debemos confundir que tener acceso a la información significa
tener conocimiento, es decir, no podemos confundir estar conectado con participar y
tener la libertad de intervenir en la red.
MITO 3: Amplitud de la información
o Esta amplitud no es tan amplia cuando nos referimos a sitios educativos. Los alumnos
debían estar formados en determinadas técnicas y estrategias para la localización de
la información, pero hoy en día, también es necesario formarlo para que sean capaces
de evaluar y discriminar la información localizada.
MITO 4: Valor “per se” de las tecnologías
o Con este mito se quiere señalar la significación que se le da a las tecnologías como
elementos de cambio y transformación de la institución educativa, pero esto no
dependerá de la tecnología en sí misma, sino de cómo somos capaces de relacionarlas
con el resto de variables curriculares (contenido, objetivo…)
MITO 5: Neutrales y axiológicamente asépticas
o Los efectos que producen estas tecnologías no dependen de ellas mismas sino de las
personas que las aplican y las utilizan. La realidad es que toda tecnología no solo
transmite información, sino que también transmiten valores y actitudes y a veces
incluso no perceptibles por las personas. En definitiva, las tecnologías no son neutrales

2. sino que presentan las posiciones ideológicas y sociales de la cultura en la cual se
desarrollan y potencian.
MITO 6: Posibilidades interactivas
o La realidad es que existe menos interactividad en las TIC de los que se nos quiere
hacer creer y vender por la industria. Es cierto que los entornos que crean las nuevas
tecnologías nos ofrecen un amplio espectro de posibilidades para interaccionar, pero
después, la realidad es que el comportamiento de los alumnos en estos entornos, sólo
consiste en imprimir los ficheros y situarlos de forma pasiva ante los materiales.
MITO 7: Reducciones: “Reducción del tiempo de aprendizaje” y “Reducción del costo”
o En el primer caso, por ahora los estudiantes no han confirmado que el hecho de
trabajar en la red tenga unas consecuencias inmediatas sobre la reducción del tiempo
necesario para el aprendizaje.
o En el segundo caso, la reducción del costo, debemos de analizarlo con cautela, ya que
en realidad es que las tecnologías suponen una elevación de costos, debido a las
inversiones iniciales para la adquisición de la infraestructura innecesaria.
MITO 8: “Ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso”
o Como ya hemos visto anteriormente no es sólo una cuestión de tener más acceso, sino
también de saber que hacer una vez que se tiene el acceso, y puede que los más
capacitados sean de nuevo los de las clases económicas más pudientes, con lo cual la
ampliación podría también convertirse en elemento de discriminación.
MITO 9: Manipular la actividad mental y las conductas de las personas
o Como está siendo puesto de manifiesto desde las nuevas teorías de la comunicación de
masas y en contra de la llamada teoría hipodérmica, la influencia no es directa sino
que más bien debe de haber un sustrato psicológico personal y social, para que los
medios de comunicación se conviertan en elementos potenciadores de las conductas
violentas de las personas.
MITO 10: Cultura deshumanizadora y alienante
o En este mito se produce una serie de errores: por una parte, se olvida que la tecnología
es un producto humano, y lo que no se puede poner en duda es su carácter y condición
humana, ya que se elabora y potencia para mejorar las condiciones naturales de la
vida del ser humano.

3. MITO 11: Existencia de la supertecnología.
o Este mito nos propone una tecnología que pueda aglutinar a todas las demás, sea la
más potente y por lo tanto más significativa. Pero para nosotros no existen medios
mejores que otros, no existe el supermedio y menos aún si para su concreción nos
apoyamos en sus características técnicas y estéticas.
MITO 12: Los profesores serán sustituidos.
o Los profesores no van a ser reemplazados por las tecnologías por muy potentes y
sofisticadas que sean, lo que sí ocurrirá es que tengamos que cambiar los roles y
actividades que actualmente desempeñamos, como siempre ha pasado cuando se han
introducido nuevas tecnologías en la educación.
MITO 13: Construcción compartida del conocimiento
o El hecho de que exista la posibilidad de compartir conocimientos, no significa que se
comparta, como ponen de manifiesto los análisis que se han realizado sobre las
comunidades virtuales, ya que no todas las personas participan en el misma o ni
participan, por lo general suele haber un grupo que impone sus conocimientos y las
reglas no escritas de funcionamiento.
MITO 14: Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los problemas educativos
o Para nosotros las tecnologías, independientemente de lo potente que sean, son
solamente instrumentos curriculares, y por lo tanto su sentido, vida y efecto
pedagógico vendrá de las relaciones que sepamos establecer con el resto de
componentes del currículum.