1. APRENDER A LO
LARGO DE LA VIDA EN
CONTEXTOS DE
INEQUIDAD
RIVERA VALDES SINDY HANY

2. EL DERECHO A LA EDUCACIÓN A
MEDIO CAMINO
El derecho a la educación es un derecho
y, a la vez, un consenso internacional y
culturalmente pertinente
trasmisión de estereotipos
respetando las diferencias
Es considera pobreza y la
exclusión

3. . ¿QUÉ ES APRENDER A LO LARGO
DE LA VIDA?

4. . CARACTERIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
PERMANENTE
La educación es un proceso continuo.
• Todo grupo social es educativo
Universalidad del espacio educativo
• La educación permanente es integral
• . La educación es un proceso dinámico
• La educación es un proceso ordenador del pensamiento
• El sistema educativo tiene carácter integrador.

5. Las
principales
expresiones
de
educación
permanente
y su
viabilidad
en América
Latina
Aprender a
lo largo de
la vida
en
contextos
de
inequidad
Los niños y las niñas de
0 a 3 años son
atendidos
fundamentalmente

6. La variabilidad entre los
países es muy alta
que el mero acceso a
los servicios no resuelve
e
Desarrollo de currículos
y marcos pedagógicos
problema de la
desigualdad.
Acciones dirigidas a
elevar el nivel
Estrategias de
coordinación
intersectorial
Atención especial al
desarrollo profesiona

7. LA EDUCACIÓN PERMANENTE EN LA
EDUCACIÓN CON PERSONAS JÓVENES Y
ADULTAS.
• La perspectiva del aprendizaje a lo largo de toda la vida demanda que la educación básica debe
considerarse un primer peldaño que posibilite alcanzar niveles más altos.
• Los nuevos sentidos de la alfabetización y dar importancia clave al método audiovisual “Yo sí puedo”
como única vía de lograr propósitos alfabetizadores, el dominio instrumental de la lectura y escritura
será base de toda posterior educación.
•
Obtener mayores tasas de éxito en la educación básica inicia.
•
Remediar los déficit existentes ampliando las oportunidades de acceder a la educación básica en la edad adulta.

8. TRES PUNTOS PARA EL DEBATE
La identidad
latinoamericana:
tensiones y desafíos
El desarrollo humano
sustentable y los límites
de la opción neoliberal
Complejidad, educación
y transdisciplinariedad