1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUANE
Barichara Santander
Nit: 804.017.376-5 DANE: 268079000071
Establecimiento oficial de carácter académico y de educación formal, aprobado según resolución Nº 18945
del 16 de diciembre de 2010 para los estudios correspondientes al nivel de educación Preescolar y básica;
Nuestro lema:
“Formar desde los valores humanos para construir una sociedad mejor y
un mundo mejor”
Institución educativa rural integrada por cinco sedes: SEDE A ESCUELA
RURAL CENTRO GUANE, SEDE B ESCUELA RURAL CARARE, SEDE C
ESCUELA RURAL REGADILLO, SEDE D ESCUELA RURAL GUANENTA Y
SEDE E ESCUELA RURAL BUTAREGUA.

2. EQUIPO DE GESTIÓN PARA EL USO DE LAS TIC.
DOCENTE: MARÍA EUGENIA MACIAS PÉREZ
DOCENTE NATALIA GUTIÉRREZ PÉREZ
DOCENTE: LETICIA BUENO PEÑALOZA
DIRECTOR : FELIX EDUARDO BECERRA LEÓN

3. TABLA DE CONTENIDO
1. Introducción
2. Diagnostico institucional sobre uso de las tics
3. Misión, visión, propósitos y metas con respecto al uso de las tic en la institución
4. Direccionamiento estratégico para el plan de gestión en el uso de las tic
5. Plan de acción para la implementación de las tic
6. Estrategia de seguimiento y evaluación del proyecto

4. 1. INTRODUCCIÓN
Hablar del uso de las nuevas tecnologías en los procesos educativos constituye un
verdadero reto no solo para directivos y docentes de las instituciones educativas del país
sino para quienes tienen la tarea de diseñar y orientar las políticas educativas y brindar a
la sociedad los medios y recursos para poder hacer realidad el gran desafío que el mundo
tecnológico de hoy nos exige pues mientras la educación en Colombia no se convierta en la
principal prioridad con políticas de estado creíbles y posibles vamos tener a la gran
mayoría de la población marginada de estas posibilidades.
Es necesario no solo la buena disposición de los directivos y los docentes del país sino una
verdadera acción desde el gobierno nacional destinando recursos financieros,
capacitación a los docentes y una infraestructura tecnológica que haga viable este
propósito.
La gran mayoría de directivos y docentes estamos convencidos de la necesidad del
cambio, sentimos que tenemos un gran compromiso pues muchas veces nos sentimos
superados por nuestros estudiantes en el uso y manejo de las nuevas tecnologías,
sabemos que nuestros estudiantes hoy quieren y requieren otras cosas porque suelen ser
mucho mas pragmáticos y ágiles en el aprendizaje y eso nos obliga a tener una visión
distinta desde el docente y el directivo docente sobre la concepción del mundo y la
sociedad actual.
Estamos dispuestos al cambio pero asumimos con cierto escepticismo y desconfianza la
tarea porque estamos presentimos quedarnos solos en la misión que nos corresponde a
todos; sin embargo desde nuestras posibilidades estamos dispuestos a avanzar lo máximo
posible aunque tengamos que hacerlo con lentitud.

5. 2. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
DIRECTIVA La institución Hacer del uso de El pleno Los cambios
solo cuenta con las tic una política convencimiento acelerados en
un directivo institucional que de la necesidad los procesos
docente con debe aplicarse en urgente de educativos y
múltiples todas las áreas de asumir este de formación
funciones de gestión. reto que hoy pueden
dirección. nos plantea la dejarnos muy
Mejorar cada uno sociedad. atrás en
La notoria de los procesos de estos avances
resistencia al gestión a partir del La motivación e tecnológicos
cambio por uso de las tic el interés
algunos docentes demostrado que El poco
es uno de los Gestionar existe en compromiso
mayores proyectos de nuestros del estado
obstáculos en mejoramiento de principales con el sector
este proceso. equipos de usuarios los educativo
informática a alumnos sobre oficial en lo
través de el uso de estas referente a
organismos públicos herramientas capacitación
y/o privados docente,
dotación de
equipos y
masificación
del internet
ADMINISTRATIVA Las sedes de la Gestionar recursos El Las limitantes
FINANCIERA institución no dirigidos al convencimiento que implican
cuentan con la mantenimiento y y disposición de los pocos
infraestructura adaptación de directivo y recursos
física y de espacios propicios algunos financieros
equipos adecuada para el uso docentes por de la
para las adecuado de las tic priorizar el institución y
necesidades ni mejoramiento una
tampoco con los de los espacios verdadera
recursos destinados a política
financieros para aulas de educativa
su adecuación informática desde el
ámbito local y
nacional.
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

6. ACADEMICA La resistencia al Asumir el reto de Disponer de Quedarnos al
cambio por parte implementar las tic ayudas margen de los
de los docentes como un recurso de educativas en cambios acelerados
quienes lo aula y una forma las distintas del mundo
asumen con estratégica de áreas del tecnológico y como
temor y cierto interesar al conocimiento tal
grado de apatía estudiante por el las cuales son descontextualizados
conocimiento de fácil frente a los recursos
consecución y educativos existentes
manejo por y pertinentes
parte del
docente
COMUNIDAD Las condiciones Incluir dentro del Disponibilidad Dejar al margen de
de pobreza proceso de uso de de espacios y estos medios
generalizada en las tic a padres de equipos en tecnológicos a un
nuestro contexto familia y comunidad buena parte de sector de la
implica un casi adulta del sector la jornada población sobre la
nulo acceso a rural de influencia escolar cual nos corresponde
estos recursos actuar
tecnológicos por
parte de la
población no
escolarizada

7. 3. MISIÓN, VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS SOBRE EL USO DE LAS TIC EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA GUANE DE BARICHARA SANTAND4ER
MISION
La institución educativa Guane del municipio de Barichara como parte del proceso de
actualización y mejoramiento continuo tiene como uno de sus ejes fundamentales la
apropiación y uso de las TICS en todas las acciones educativas de su gestión directiva,
académica, administrativa financiera y comunitaria de acuerdo con los recursos y medios
disponibles en cada una de sus sedes educativas.
VISIÓN
La institución educativa Guane del municipio de Barichara espera en los próximos cinco
años lograr que su comunidad se apropie y se beneficie con el uso adecuado de las
herramientas tecnológicas básicas y que en todos sus procesos de gestión tanto
pedagógicos como de administración y proyección a la comunidad sean usadas de manera
responsable y aceptadas como un recurso valioso que va a contribuir y a incidir en
mejoramiento de su calidad de vida.
PROPOSITOS
1. Conformación del equipo gestor que será el encargado de dinamizar y orientar el
plan de acción hacia el uso de la TICs
2. Reestructurar los procesos educativos institucionales a partir de la incorporación
de las tic en todas las acciones que hacen parte de los cuatro componentes de la
gestión escolar
3. Fomentar una cultura institucional sobre el uso de las tics su aprovechamiento
eficiente en los procesos educativos institucionales.

8. METAS
1. Antes de finalizar el año escolar 2012 debe estar conformado el equipo gestor
y definir sus tareas para el año 2013.
2. Como parte del proceso de evaluación institucional de 2012 realizar el
diagnóstico de necesidades y priorizar los planes de mejoramiento para el año
2012.
3. Incluir dentro del cronograma escolar de 2013 jornadas pedagógicas de
capacitación a docentes sobre el uso de las tics.

9. 4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION Y USO DE
TICS
OBJETIVO POLITICA LINEAS PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES ¿CON QUIÉN
S INSTITUCI ESTRATEGICAS INMEDIATAS SE HACE?
ONAL
Dinamizar Incorpora Empoderamie Capacitació Capacitación a Capacitación Director,
y orientar ción del nto por parte n a los directivos, en uso docentes y
permanen uso de de directivos y diferentes docentes y administrativo equipo
temente las TIC docentes del agentes administrativos y pedagógico capacitador.
el uso de en todos recurso de las educativos. en el uso y de las TIC. Directivo,
las TIC en los tics como Elaboración articulación de Actualización docentes y
los procesos dinamizadores y gestión de las tics en los en la equipo
diferentes de de los proyectos procesos aplicaciones capacitador.
procesos gestión procesos de ante institucionales. para uso
de la institucio gestión instancias pedagógico Directivo y
gestión nal institucional en públicas y/o Adecuación y de las TIC. docentes.
educativa todos sus privadas del mejoramiento Ajuste del
de la componentes. orden local de espacios PEI a la Consejo
institución. Gestión de y regional. físicos y inclusión directivo de la
recursos técnicos. transversal institución,
financieros, Proyectos ley de las TIC en entidades
físicos y 21, SED, los procesos pertinentes
técnicos que COOPERATIV institucionale del orden
garanticen la A y otras. s. local y
sostenibilidad departamenta
del proyecto. l.

10. 5. PLAN DE ACCION PARA LA IMPLEMENTACION DEL USO DE LAS TIC
PLAN DE ACCION
1. Reestructurar los procesos educativos institucionales a partir de la incorporación
de las tic en todas las acciones que hacen parte de los cuatro componentes de la
gestión escolar
Oportunidad de mejoramiento 1
Incorporación de las tics en todas las áreas de la gestión escolar para dinamizar
los procesos educativos
Resultado 1 mayor eficacia y eficiencia en los procesos educativos
Resultado 2 Mejor aprovechamiento de las herramientas tecnológicas
Indicadores de resultado: calidad en procesos de gestión y comunicación
Actividades y Indicador de Responsables Tiempo Observaciones
subactividades clave
Inclusión en el Revisión y Equipo de 4 horas El grupo de
plan de estudios adecuación del gestión docentes
del uso de las tic plan de estudios realizará esta
como actividad como
herramienta parte de las
pedagógica actividades de
desarrollo
institucional.
Socialización La comunidad Equipo de 1 hora Reuniones con
hacia la educativa se gestión y padres de
comunidad apropio del docentes de la familia.
educativa proyecto institución
Plan de Se definió un Equipo de 20 horas
capacitación a cronograma de gestión
docentes de la capacitación
institución sobre básica a
uso de las tic en docentes de la
el aula de clase institución.

11. 6. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO
1. Revisión permanente del plan de acción establecido para el desarrollo del proyecto
2. Encuentros para verificación de resultados
3. Acciones de mejoramiento por parte del equipo gestor