Primer etapa del crecimiento cognitivo, según Piaget.

1. ETAPA
SENSORIOMOTORA
Primer etapa del crecimiento cognitivo,
según Piaget.

2. Esta etapa dura desde el nacimiento,
hasta aproximadamente los 2 años de
edad.
 Los bebés pasan de ser criaturas que
responden principalmente a reflejos y
comportamientos casuales, para
convertirse en niños orientados en sus
objetivos.
 Reacciones circulares: en las cuales el
bebé aprende a reproducir los eventos
placenteros e interesantes, descubiertos
principalmente por casualidad.

3. SUBETAPAS DE LA
ETAPA
SENSORIOMOTORA

4. primer subetapa,
desde el nacimiento hasta el primer mes
 A medida que los recién nacidos practican sus reflejos innatos,
adquieren cierto control sobre ellos,
 Comienza a emplear comportamiento incluso cuando el estimulo que
normalmente lo desencadena no esta presente. Por ejemplo los Neonatos
succionan en forma refleja al tocar sus labios. Aprenden pronto a encontrar
el pezón incluso cuando no son tocados y en ocasiones succionan cuando no
tienen hambre. De ese modo los bebes modifican y amplían el esquema
para la succión cuando empiezan la actividad.
 Neonato significa un bebe que tiene de 27 días o menos de nacido.

5. Segunda subetapa,
De 1 a 4 meses
 Los bebes aprenden a repetir una sensación
corporal satisfactoria realizada inicialmente
por casualidad.
 Presentan: Reacción circular Primaria.
 Reacción circular primaria: los bebes comienzan a
darse vuelta hacia los sonidos demostrando la
capacidad de coordinar diferentes clases de
información sensorial, visión y audición.

6. Tercera subetapa,
alrededor de 4 a 8 meses
 Coinciden con un nuevo interés en
manipular los objetos y descubrir sus
propiedades.
 Presentan: Reacción circular secundaria.
Reacción circular secundaria: acciones
intencionales repetidas no solamente para su
propia satisfacción sino para obtener resultados
mas allá de su propio cuerpo.
Ejemplo: El bebe agitara repetidamente un
sonajero para escuchar su sonido o balbuceara.

7. Cuarta subetapa,
Entre los 8 y 9 meses.
 Han aprendido a generalizar a partir de las
experiencias pasadas, para solucionar
problemas nuevos y a diferenciar entre los
medios y los fines.
Ejemplo: Gatear para conseguir lo que desean, lo
sujetan o apartan la barrera interpuesta en su camino.
 una barrera en el camino del bebe puede ser la
mano de otra persona.

8. Quinta subetapa,
Alrededor de los 12 a los 18 meses.
 Los bebes comienzan a experimentar
nuevos comportamientos para ver lo que
sucede . Una vez que comienzan a
caminar, pueden explorar su entorno con
mayor facilidad.
 Presentan: reacciones circular es terciarias.
 Ejemplo: el niño puede apretar un pato de hule, que
emitió un chillido al pararse sobre el , para ver si
produce nuevamente el sonido.

9. Sexta subetapa,
Entre los 18 meses y los 2 años
aproximadamente
 Florece la capacidad de representación,
es decir la capacidad para representar
mentalmente los objetos y las acciones
en la memoria, principalmente mediante
símbolos como palabras, números e
imágenes mentales.
 Se emplea la imitación diferida.
 Ejemplo, anna a los 20 meses, cuando recibió
una vajilla e inmediatamente sirvió el te a sus
padres. Simbólicamente.