Concepto de evaluación Funciones de la evaluación Elementos de la evaluación Formas de evaluación

1. LA EVALUACIÓN
1. Concepto de evaluación
2. Funciones de la evaluación
3. Elementos de la evaluación
4. Formas de evaluación

3. Actividad mediante la que en función de
determinados criterios, se obtiene información
pertinente acerca de un fenómeno, situación o
persona, se emite un juicio sobre el objeto de que se
trate y se adoptan una serie de decisiones referentes
al mismo

4. Es el proceso por el cual el maestro
determina su grado de eficacia en la tarea
de enseñanza y aprendizaje

6. Selecciona y pon por orden de importancia cinco funciones de todas las que
aparecen abajo:
1. En primer lugar haz una clasificación según la importancia que realmente se les
da en la práctica cotidiana
2. Tras esto haz otra clasificación en base a la importancia que debería dárseles de
manera ideal.
Selección
Comprobación
Diálogo
Aprendizaje
Reorientación
Discriminación
Jerarquización
Mejora
Control
Comparación
Medición
Clasificación
FUNCIONES
ACTIVIDAD

7. ELEMENTOS DE LA EVALUACIÓN
Momento de evaluación ¿Cuándo evaluar?
• Evaluación inicial
• Evaluación continua
• Evaluación final
Finalidad ¿Para qué evaluar?
• Evaluación diagnóstica
• Evaluación formativa
• Evaluación post-formativa
Agentes implicados ¿Quién o quienes evalúan?
• El maestro- Heteroevaluación
• El alumno- Autoevaluación
• Evaluación mixta
Instrumentos de
evaluación
¿Cómo evaluar?
• Técnicas de evaluación
• Pruebas de evaluación
Objeto de la evaluación ¿Qué evaluar?
• Objetivos
• Contenidos
• Metodología
• Medios y recursos
• Material didáctico
• Resultados

8. 3.1. Atendiendo al momento y a la finalidad

9. 3.1. Atendiendo al momento y a la finalidad

10. 3.1. Atendiendo al momento y a la finalidad

11. 3.2. Atendiendo a los agentes implicados

12. 3.3. Atendiendo a los instrumentos de evaluación

13. 3.3. Atendiendo a los instrumentos de evaluación
Pruebas objetivas (verdadero/falso, elección múltiple, emparejamiento de
elementos…)
Pruebas de respuesta corta
Pruebas de respuesta larga, de desarrollo
Pruebas orales (individual, en grupo, presentación de temas-trabajos…)
Trabajos y proyectos
Informes/ memorias de prácticas
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas
Sistemas de autoevaluación (oral, escrita, individual, en grupo)
Escalas de actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y
directivas, conductas de interacción…)
Técnicas de observación (registros, listas de control, etc.)
Portafolio
Rúbrica de evaluación

14. TIPOS DE OBJETIVOS, APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
Clase de contenido Tipo de aprendizaje Criterios (verbos de acción) Formas de evaluación
Cognitivo o conceptual:
Hechos, conceptos,
principios
Hechos: Memorístico, reproductivo y
aislado.
Conceptos: Significativo, relación e
integración.
Principios: Comprensión de relaciones
entre conceptos o hechos
Saber: conocer, analizar,
enumerar, explicar, describir,
resumir, relacionar, recordar,
etc.
Todas estas acciones son susceptibles
de ser evaluadas mediante diferentes
pruebas e instrumentos de
conocimiento
Procedimental: Distintas
acciones y estrategias
para resolver objetivos y
alcanzar metas.
Conocimiento y utilización (funcionalidad,
uso y aplicación) de un conjunto de
habilidades y estrategias, métodos, reglas,
destrezas o hábitos a las tareas o
situaciones particulares
Saber hacer: Elaborar,
aplicar, experimentar,
demostrar, planificar, etc.
Todas estas acciones son susceptibles
de ser evaluadas mediante el uso y la
aplicación práctica en situaciones
simuladas y/o reales. Se valora
especialmente la integración de las
acciones, la generalización y la
contextualización, etc.
Actitudinal: Actitudes,
valores, normas
Componente afectivo y
comportamental. Predisposición a actuar
de una determinada forma deseable
Saber ser o estar: Saber
comportarse, respetar,
tolerar, apreciar, valorar,
preferir, sentir, aceptar, ser
flexible, etc.
Todas estas acciones son susceptibles
de ser evaluadas mediante la
observación sistemática en sus
diversas variantes y situaciones

15. Rompe con la zona de confort