Este documento resume las principales teorías del aprendizaje: conductista, humanista, constructivista y cognitiva. La teoría conductista se centra en el comportamiento observable y en condicionar a los estudiantes a través de la educación. La teoría humanista considera al ser humano como un ser con potencial a desarrollar y da importancia a los sentidos, emociones y valores de los estudiantes. La teoría constructivista plantea que el aprendizaje es un proceso evolutivo a través de la interacción social. Finalmente, la te

1. Teorías del aprendizaje
Conductista Humanista Constructivista Cognitiva Sociocultural
Inaugurada por John B.
Watson, quien dice que
estudiael comportamiento
observable
La finalidad del
conductismo para pavlov
es condicionar a los
alumnos para que por
medio de la educación
supriman conductas no
deseadas, así alienta en
El sistemaescolarelusode
procedimientos
destinadosamanipularlas
conductas, como la
competencia entre
alumnos.
Basado en un modelo de comunicación
vertical que sitúa al docente por encima
del alumno asumiendo la figura o el rol
de emisor activo de las situaciones y los
contenidos y al alumno lo representa
como un ‘ser pasivo’, que recibe la
información.
Permite visualizar al
serhumano como
un ser con
potenciales a
desarrollar.
Dan a los
estudiantes la
oportunidad de
exploraryentraren
contacto con sus
sentidos, auto
conceptos y
valores.
Involucra los sentidos,
las emociones, las
motivaciones, gestos y
disgustos de los
estudiantes.
Desarrollo de
contenidos de acuerdo
a los intereses y
necesidades del
estudiante
Piaget
Plantea que el
aprendizaje es
evolutivo.
La interacción entre
estudiantes, es vital
porque el
conocimiento se
construye de manera
colaborativa a través
de la negociación
social. Fomentando la
retroalimentación
entre alumnos,
profesores y expertos
se crean comunidades
de conocimiento
Se consigue:
­ Mantener la estructura cognitiva
­ Ampliar la estructura cognitiva
­ Modificar la estructura cognitiva
Los Procesos cognitivos
Atención
Percepción
Memoria
Inteligencia
David Ausubel dice, que
la teoría del aprendizaje
significativo una de sus
principales conceptos
es: AP unión N
Aprendizaje
Presentaciones
mentalesque guíanalos
actos, también basado
en el procesamiento de
la información.
Teoría enfocada en
Vygotsky
Basado en el
aprendizaje de cada
individuoyporlotanto
en el medio en el cual
se desarrolla.
El ser humano ya trae
consigo mismo un
código genético o línea
natural del desarrollo
también llamado
código cerrado.
Mtra. Anadheli Solís Méndez
Rosario Itzel Martinez Nuñez 2 “B”