Actividad de la Maestría de Tecnopedagogía

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Maestría en Tecnopedagogía y Educación Virtual
MTEV312 Seminario de Titulación I
Quintana Roo, México
Tarea 4
Técnicas de recolección de datos
Elaborado por:
Yadira Josefina Salas González
yadirum@gmail.com
Marzo, 2022

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Ensayo
Tomando como base la lectura de Mariela Torres, trate de exponer
detalladamente cuáles serán las posibles técnicas de recolección de datos o
información en beneficio de su investigación, pensando principalmente en
sus objetivos, hipótesis (si es el caso) o su justificación.
Dar respuesta los objetivos específicos propuestos, demandan la implementación
de técnicas que mejor respondan al levantamiento de información. En esta
investigación consta de cuatro (4) objetivos específicos, se abordará cada uno para
dar respuesta a las posibles técnicas de recolección de datos.
Obj. 1. Elaborar un análisis del contexto socio cultural de la población de Villa El
Salvador, que permita recoger los testimonios de grupos de actores centrales de la
estrategia: padres, madres y tutores, y los alumnos beneficiarios del programa.
Obj. 2. Revisar la estrategia “Aprendo en Casa” desde el contexto histórico,
axiológico y conceptual.
Las condiciones materiales de vida y nivel cultural de las familias de los alumnos
influyen en el aprendizaje y desarrollo de su proceso de enseñanza y aprendizaje
con medios tecnológicos.
Se utilizarán fuentes primarias y secundarias. En primera instancia la observación
directa para levantar información del grupo marginado en la zona geográfica de villa
el salvador, cuatro calles completas que permita un levantamiento de información
de condiciones sociales generales de la población: agua, luz, empresa de internet,
transporte público, vendedores ambulantes (niños, adultos).
Posteriormente implementar un grupo focal o focus groups para recopilar datos a
través de la interacción grupal. La ventaja de esta estrategia es los participantes
sienten más libertad de expresión, sin que exista una influencia del entrevistador.

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La desventaja es la complejidad, elaborar clara y concisa la ruta de implementación
de las preguntas orientadoras.
Para implementar el grupo focal, para niños, niñas y adolescentes y otro grupo de
adultos, iniciando con preguntas orientadoras para el taller, contar con un trascriptor
que llenará la ficha:
1. Reconozcamonos (En uno de los cuadros escriba una pequeña presentación que
nos hable de usted y del rol que desempeñó en la pandemia en las clases virtuales)
2. Recopilar el relato de estudiantes, padres y cuidadores antes de la pandemia,
durante la pandemia y después de la pandemia, ejemplo de la ficha para el
taller.
3. Se analizará el acceso a materiales, acceso a dispositivos, dinámica del
hogar, conectividad, asequibilidad; acceso motivacional: apoyo de los
familiares, padres y/o cuidadores, docentes.
La metodología propuesta será transcrita en este formato, para facilitar la
interpretación de datos.
Identificar los puntos comunes a favor y en contra.

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Todo este proceso apoyado de fuentes secundarias: el informe técnico de las
estadísticas de las tecnologías de información y comunicación en los hogares
2021 del Instituto Nacional de Estadísticas de Perú.
Obj. 3. Revisar los medios alternativos desde sus potencialidades declaradas como
también, desde experiencias que reivindiquen su papel formativo en espacios de
baja conectividad.
La observación directa permitirá identificar los medios alternativos más usados en
la localidad. Apoyado de fuentes secundarias para sustentar los pro y los contra de
los medios de comunicación identificados y su beneficio para la nueva estrategia
comunicacional.
Obj. 4. Adaptar la estrategia Aprendo en Casa a partir de las alternativas que
ofrecen los medios de comunicación y las tecnologías de información y
comunicación (TIC) para contextos de baja conectividad.
Organizar los procedimientos identificados a través del grupo focal y pasos a seguir
para alcanzar el objetivo propuesto.
Implementar una prueba piloto de la adaptación de la estrategia aprenda en casa,
en una población etaria de 12 a 18 años ubicados geográficamente en la zona inicial
delimitada.