El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO MATEMÁTICO PARA DESAFIAR A LOS HEMISFERIOS CEREBRALES. Esta es una actividad de aprendizaje que requiere de procesos lógicos-analíticos e intuitivos-visuales, para de esta manera formular estrategias que ayuden a descubrir y contestar la pregunta que se plantea: ¿Quién dice qué?

1. I
You
𝒇(𝒙) =√1- ( |x| - 1)2
𝒈(𝒙) =arc cos( 1- |x| ) - π
Acertijo matemático para los hemisferios cerebrales: izquierdo y derecho
Correo: jsnoyola@hotmail.com
BLOG de Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias: http://didacticadelasmatematicasylasciencias.blogspot.mx/
Acertijo creado y diseñado por el
Mtro. Javier Solis Noyola
Este acertijo desafía a tus 2 hemisferios cerebrales (izquierdo y derecho). Y el reto consiste en descubrir: ¿Quién dice qué?. Para ello, deberás
formular estrategias de tipos lógica y creativa. Considera la sugerencia y pista que se encuentran debajo de cada figura de expresión de
diálogo.
¿Quién dice qué?
¿Quién dice?
Se sugiere usar algún tipo de graficador de
funciones matemáticas. Se proporciona la
opción del software en línea FOOPLOT .
http://fooplot.com/?lang=es#W3sidHlwZSI6MCwiZXEiOiJ
4XjIiLCJjb2xvciI6IiMwMDAwMDAifSx7InR5cGUiOjEwMDB
9XQ--
Una pista es:
El mensaje en este globo de diálogo
corresponde a la emisión de un sonido
característico, pero este se encuentra
oculto y expresado en forma de un
símbolo muy conocido en matemáticas.
Elacertijo¿Quiéndicequé?,esideaycreacióndelMtro.JavierSolisNoyola.Paraeldiseñográficodeeste
acertijoseintegraronelementosyfigurasprediseñadasquesetomarondeinternetydePowerPoint.El
casodelafiguradelglobodediálogoderecho,lacualcontieneelementosgráficoscirculares,esunaideay
diseño100%creadaydesarrolladaporelautordeesteacertijo(Mtro.JavierSolisNoyola)
¿Qué dice? ¿Qué dice?

2. I
You
Correo: jsnoyola@hotmail.com
BLOG de Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias: http://didacticadelasmatematicasylasciencias.blogspot.mx/
Acertijo creado y diseñado por el
Mtro. Javier Solis Noyola
¿Quién dice qué?
¿Quién dice?
! ! ! S O L U C I Ó N ! ! !
Figura similar a una
carita
Figura similar a un
pajarito
Figura de un corazón
que simboliza al amor
Figura del símbolo
pi (π)
H-I H-D
H-I
Hemisferio Izquierdo
abstrae a la gráfica
de un corazón
H-D
Hemisferio Derecho
logra percibir al
símbolo de pi (π)
La gráfica del corazón se obtuvo
mediante al apoyo del software en
línea:
Lógico - Analítico Visual - Intuitivo
La figura del símbolo de pi (π),
logra observarse al alejar
(disminuir) la figura original.
Elacertijo¿Quiéndicequé?,esideaycreacióndelMtro.JavierSolisNoyola.Paraeldiseñográficodeesteacertijose
integraronelementosyfigurasprediseñadasquesetomarondeinternetydePowerPoint.Elcasodelafiguradel
globodediálogoderecho,lacualcontieneelementosgráficoscirculares,esunaideaydiseño100%creaday
desarrolladaporelautordeesteacertijo(Mtro.JavierSolisNoyola)

3. 𝒇(𝒙) =√1- ( |x| - 1)2
𝒈(𝒙) =arc cos( 1- |x| ) - π
La asignación de datos
para cada función
matemática f(x) y g(x) ,
debe proporcionarse en la
siguiente notación en el
software en línea
FOOPLOT
http://fooplot.com/?lang=es#W3sidHlwZSI6MCwiZXEiOiJ4XjIiLCJ
jb2xvciI6IiMwMDAwMDAifSx7InR5cGUiOjEwMDB9XQ--
Correo: jsnoyola@hotmail.com
BLOG de Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias: http://didacticadelasmatematicasylasciencias.blogspot.mx/
Acertijo creado y diseñado por el
Mtro. Javier Solis Noyola
Proceso lógico de graficación para las funciones matemáticas mediante software FOOPLOT
𝒇(𝒙) =√1- ( |x| - 1)2
𝒈(𝒙) =arc cos( 1- |x| ) - π
Acceso en:

4. Correo: jsnoyola@hotmail.com
BLOG de Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias: http://didacticadelasmatematicasylasciencias.blogspot.mx/
Acertijo creado y diseñado por el
Mtro. Javier Solis Noyola
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Proceso visual-intuitivo para percibir al símbolo de pi (π)
π
Alejando la imagenobservando la imagen a una
distancia común
Explicación:
En la imagen, el círculo que se encuentra en la expresión del globo de diálogo, tiene dispuestos: ceros (0)
y letras mayúsculas (O). Esta disposición de datos forman al dibujo del símbolo pi (π) con letras
mayúsculas (O), las cuales tienen mayor área interior en blanco que los ceros. Es por ello que al alejarse la
imagen, los ceros se perciben que sus contornos se cierran, quedando como puntos negros, cosa que no
le sucede con la misma intensidad a las letras mayúsculas (O). Por ello, puede apreciarse como las letras
mayúsculas (O) forman la figura de pi (π ).

5. Propósitos de compartir esta actividad de aprendizaje de las matemáticas
del Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA
Soy el Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA y me dedico a divulgar de forma independiente, la
didáctica de la matemáticas, ciencias y la tecnología. Colaboró en diversas universidades
impartiendo clases de matemáticas, ciencias y tecnología. También me dedico a formación
docente en áreas de: Diseño de Ambientes de Aprendizaje, Didáctica de las Matemáticas y
las Ciencias, Educación Basada en Competencias, etc.
Los propósitos de compartir esta presentación, son:
• Divulgar la didáctica de las matemáticas, ciencia y tecnología, de una manera lúdica y
creativa, para tener una mejor comprensión de los conceptos matemáticos, científicos y
tecnológicos que se aplican en los diversos sistemas y entornos en los que como seres
humanos interactuamos.
• Ser material didáctico significativo para los padres de familia, docentes y los alumnos;
principalmente los niños y adolescentes.

6. http://didacticadelasmatematicasylasciencias.blogspot.mx/
Te invito a visitar el BLOG DE DIDÁCTICA
DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS del
Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA :