El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, desarrolla presentación sobre los Elementos básicos de Diseño y Planeación de un Ambiente de Aprendizaje.

1. PLANEACIÓN DE UN AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
(Unidad II)
Mtro. Javier Solis Noyola

2. OBJETIVO
• Conocer y comprender los elementos y
proceso de planeación de un ambiente de
aprendizaje.
• II.1 Definición del Problema
• II.2 Establecimiento de Objetivos
• II.3 Perfil de Usuarios
• II.4 Recursos Disponibles
• II.5 Selección de Un Ambiente de Aprendizaje

3. Concepto de Ambiente de
Aprendizaje.
• Un ambiente de Aprendizaje es un escenario donde
interactúan y se relacionan una serie de elementos y factores
ambientales que propiciaran un tipo de aprendizaje particular.
Estos elementos pueden ser: alumnos, maestros, contenidos
temáticos, recursos (metodológicos, materiales didáctico,
medios de comunicación); y los factores ambientales pueden
ser: aspectos culturales, paradigmas educativos, motivación,
creatividad, personalidad de los actores en el proceso
educativo, etc.
• Herrera Batista Miguel Ángel . Consideraciones para el Diseño de Didáctico de Ambientes de Aprendizaje: Una Propuesta basada en las
Funciones Cognitivas del Aprendizaje .Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653)
Acceso en: http://www.rieoei.org/deloslectores/1326Herrera.pdf

4. Elementos Básicos de un Ambiente de Aprendizaje
Alumno
Institución
Contenidos
Maestro

5. Aspectos Psicológicos y Físicos que involucra la
Planeación de un ambiente de Aprendizaje.
a) Un Proceso de interacción o comunicación entre sujetos.
Unidireccional Bidireccional Multidireccional

6. Aspectos Psicológicos y Físicos que involucra la
Planeación de un ambiente de Aprendizaje.
b) Un grupo de herramientas o medios de interacción.

7. Aspectos Psicológicos y Físicos que involucra la
Planeación de un ambiente de Aprendizaje.
c) Una serie de acciones reguladas relativas a ciertos
contenidos
Métodos Instruccionales Técnicas Aprendizaje Evaluación

8. Aspectos Psicológicos y Físicos que involucra la
Planeación de un ambiente de Aprendizaje.
d) Un Entorno o espacio (físico o virtual) en donde se llevan a cabo dichas actividades

9. PLANEACIÓN DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Definición del
Problema
Establecimiento
De necesidades
y Objetivos
Perfil de Usuarios
Recursos
Disponibles
Selección de un
Ambiente de
Aprendizaje

10. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
La definición del problema es la especificación de la
oportunidad o necesidad (problema, innovación, etc.)
de establecer un nuevo sistema de aprendizaje.

11. ESTABLECIMIENTO DE NECESIDADES Y OBJETIVOS
Es la expresión de la finalidad del AMBIENTE DE
APRENDIZAJE lo cual permite dirigir los esfuerzos en
una misma dirección.

12. RECURSOS DISPONIBLES

13. PERFIL DE USUARIOS
Hacer
Conocer
Ser

14. SELECCIÓN DEL AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

15. CONSIDERACIONES DIDÁCTICO PEDAGÓGICAS
PARA LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIAJE
* Teorías del aprendizaje
* Teorías de Instrucción
* Teoría de Sistemas

16. PROCESO DE CAPACITACIÓN
Detección de Definición Determinación Elección de Elección de
necesidades de objetivos de contenidos instructores participantes
Programación Elección de Elección de Impartición de Evaluación de
Y presupuesto instalaciones medios la capacitación la capacitación

17. Referencias informáticas
Escamilla de los Santos, José Guadalupe. Selección y Uso de Tecnología Educativa. Editorial
Trilla, 2ª. Edición. México 2002.
Herrera Batista Miguel Ángel . Consideraciones para el Diseño de Didáctico de Ambientes
de Aprendizaje: Una Propuesta basada en las Funciones Cognitivas del Aprendizaje
.Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653)
Acceso en: http://www.rieoei.org/deloslectores/1326Herrera.pdf
López, Campos Jordi. Como Aprender en la Sociedad del Conocimiento. Editorial
Gestión 2000.
Siliceo Aguilar, Alonso. Capacitación y Desarrollo de Personal. Editorial Limusa, 4ta. Edición
2005. México.