Este documento presenta una práctica sobre usabilidad y accesibilidad web. Se introduce la estrategia de las 4Rs para evaluar fuentes de información y se identifican fuentes sobre estos temas. Los estudiantes deben diseñar una página web aplicando los conocimientos y citando correctamente las fuentes. Su trabajo será evaluado considerando el contenido y objetivos del curso sobre diseño y mantenimiento de sitios web.

1. PRACTICA No. 2 PORTAFOLIO DE TRABAJO
Joaquin Lara Sierra

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Actividad No 2. RAE.
@joaquinls
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Existelanecesidadrealdeinformaciónparalaelaboracióndepaginasweb,quecumplanconlosestándaresvigentesdelmomento,teniendoencuentacaracterísticasdeaccesibilidadyusabilidad,loanteriorcomopartefundamentalparaeldesarrollodesitiosweb, ycomopartedelprogramaacadémicodelcurso.

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Actividad No 2. RAE.
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ESTRATEGIA DE LAS 4 R
En primera instancia se socializa a los estudiantes el marco de referencia de las 4Rs de David Wiley.
En este sentido los participantes comprenderán si dicha información es reutilizable o no lo es, si se puede adaptar o bien si se puede modificar o redistribuirla.
Una vez hecho el ejercicio se procede con la dinámica del mismo para que los estudiantes apliquen lo aprendido.

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Actividad No 2. RAE.
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IDENTIFICACION DE FUENTES DE INFORMACIÓN
A los estudiantes se les da orientaciones respecto a la identificación de las fuentes de información, que tendrán que ser académicas o científicas que les ayude en su proceso de formación.
Posibles fuentes:
http://doaj.org/Ubicuidad y usabilidad en la web. Accesibilidad vs usabilidad web: evaluación y correlación Accessibilityvs. WEB Usability-Evaluationand Correlation.
http://www.temoa.info/search/apachesolr_search/usabilidad

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Actividad No 2. RAE.
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Objetivo de la búsqueda
Identificar las características básicas de la usabilidad y accesibilidad como parte fundamental en el diseño de paginas web.
Identificar las diferentes fuentes de información que le ayudan a soportar la búsqueda de información.

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Actividad No 2. RAE.
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EVALUACION
La evaluación de la actividad se realizara, en función de los contenidos de la información utilizada, es decir la aplicación de esta en su proceso de aprendizaje, y que pondrá por evidencia en sus entregables.
De igual manera citara los autores del material utilizado.

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Actividad No 2. RAE.
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EVIDENCIA ELECTRÓNICA
Ejemplo de la evidencia a entregar:
Maquetación de la pagina web a diseñar, estos utilizaran una herramienta (www.lucidchart.comtambién puede usar http://getbootstrap.com/entre otros).
Resultados de la búsqueda de accesibilidad, http://doaj.org/search?source={%22query%22:{%22query_string%22:{%22query%22:%22accesibilidad%20web%22,%22default_operator%22:%22AND%22}}}y usabilidad http://www.temoa.info/search/apachesolr_search/usabilidad

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Actividad No 2. RAE.
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VINCULACIÓN CON OBJETIVO DEL CURSO
El curso esta desarrollado por competencia, la competencia del curso es:
Diseñar y mantener sitios Web mediante el uso de herramientas tecnológicas de última generación, de acuerdo a los estándares vigentes
Posee unos elementos de competencias asociados a la competencia, entre ellos tenemos:
EC3: Diseña e implementa la estructura de un sitio Web utilizando lenguajes de programación y editores de páginas Web, teniendo en cuenta los elementos de usabilidad y accesibilidad.

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Actividad No 2. RAE.
@joaquinls
VINCULACIÓN CON OBJETIVO DEL CURSO
Criterios de Evaluación.
CE1: Describe el estado actual de internet, teniendo en cuenta sus antecedentes y su estructura a lo largo de la historia.
CE2: Analiza la accesibilidad y usabilidad de la información en cada uno de los sitios Web, identificando los elementos que confieren accesibilidad y usabilidad que la dificultan.
CE3: Realiza búsqueda de REA para dar soporte al análisis de usabilidad y accesibilidad, en fuentes de información vigentes y confiables.