1. Guía de estudio de estrategias de la comunicación
Nombre; Jocelyn Hernandez Valverde
Matricula: 286459
Grupo: G4
Periodo1
Tarea: Cuestionario
tarea 4

2. CUESTIONARIO
1.-De el concepto SER de acuerdo a la filosofía aristotélica
Es todo aquello que es y existe
2.-Menciona la clasificación de los seres
seres inanimados y seres animados
3.-¿Que son los seres inanimados?
Las cosas sin vida
4- Cuales son los seres animados?
Todo ser viviente
5 .- la clasificación de los seres animados
Insensibles, sensibles, raciones e irracionales
6.-Porque indicamos que los seres animados insensibles solo tienen
comunicación interna pero no externa?
Porque solo tienen el principio vital, no son racionales
7.-Las plantas nos informan o nos comunican?
Nos informan
8,-Que podemos entender por instinto?
La necesidad de sobrevivir
9¿Existe inteligencia en los seres animales irracionales?
Si, la instintiva
10¿Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no,
porque?

3. Si, cada animal tiene su código con diferentes sonidos, para comunicarse entre
ellos
11¿Qué es la racionalidad y que animal la posee?
Es el poder razonar las cosas y la tiene el humano
12¿Como conoce el hombre su cosmovisión, su mundo?
Preguntándose a si mismos
13 Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con
Aristóteles
1 El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos
2 Lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas,
saca su esencia
3 .Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son
materiales
14. Como conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales?
Por medio de los sentidos
15.Que es la inmaterializarían de lo material?
Formar un concepto de aquello material
16.- ¿A que llamamos entes de la razón, los universales o los valores?
Al hombre.

4. 17.-¿Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica
racionalmente?
nuestra comunicación no es instintiva.
18.-¿Cómo se comunicaba el hombre primitivo?
Gruñidos o danzas.
19.-¿Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de
comunicación humana?
Si.
20.-Dé el concepto etimológico de comunicación.
Viene de Comunicare y significa poner las cosas en común.
21.- ¿En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama
persuasión?
Del latin Ars Rhetorica (significa la Retorica).
22.-Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la Retórica
de Aristoteles.- Orador- Discurso- Auditorio.
23.-¿Por qué decimos que la comunicación es un proceso?
Porque requiere de una serie de pasos para llevarse a cabo.
24.- Indica los 2 tipos de comunicación general que se registra.
Significado
contexto.
25.- Desarrolla el esquema básico de la comunicación.-

5. Emisor Mensaje Receptor
Canal Código
26.- A que le llamamos dinamismo de la comunicación.- Proceso de la
comunicación que permite que esta fluya.
27.-Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso
comunicativo.-
Emisor.- Es quien envía el mensaje.
Mensaje.- Lo que queremos comunicar.
Canal.- Por donde enviamos el mensaje.
Código.- Signos y reglas que permiten formular el mensaje.
Receptor.- Quién recibe el mensaje.
28.-Ejemplifica el proceso de la comunicación en tu vida diaria, donde se
puedan distinguir cada uno de los elementos que lo integran.
Yo (Emisor) quiero decirle a mis amigos (Receptores) que are una fiesta
(Mensaje), así que con mi celular o mediante fb (Canal) les mando un mensaje
(Código) para invitarlos.
29.- ¿A que le llamamos Retroalimentación?
Es cuando el receptor responde el mensaje.
30.- ¿Qué es la inferencia comunicativa? Señala las distintas barreras de la
comunicación.- Es como el contexto influye en la interpretación del significado.
Barreras semánticas.- Diferente significado entre palabras.
Barreras físicas.- Circunstancias en el ambiente.
Barreras fisiológicas.- Deficiencias en las personas.

6. Barreras psicológicas.- Situación psicológica particular del emisor o receptor de
la información.
Barreras administrativas.- Estructura y funcionamiento de la organización.
31. A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa
Las distintas barreras en la comunicación de comunicación, la fuente y el
receptor establecen una relación de interdependencia.
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia
comunicativa
Interdependencia Física: para realizar una comunicación se requiere de la
existencia física de ambos participantes
Interdependencia de acción –reacción: se refiere al tipo de respuesta(reacción
provocada por el mensaje ya sea como una acción)
Interdependencia de las expectativas: Esta se genera a partir del conocimiento
mutuo de la fuente y receptor, así ellos pueden establecer predicciones sobre
posibles respuestas
Interdependencia Interacción
Es cuando la empatía en los participantes ha alcanzado un grado tan alto que
permite hacer deducciones mutuas sobre las conductas de ambos
33. Como impacta la cultura a la comunicación
Todas las maneras de hablar, los regionalismos, tradiciones
34. Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales
Conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que distinguen a
una sociedad

7. 35. Qué es transición cultural y da un ejemplo
Se le conoce a la evolución cultural del hombre y el lenguaje a tenido una gran
importancia en ello ya que fue un factor decisivo que permitió el desarrollo de la
cultura humana
36. Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje
Es grande debido a que gracias a ella nos pudimos comunicar desde tiempos
muy antiguos (dibujos de las paredes) marca el cambio de la prehistoria a la
historia y hoy en día para facilitar la comunicación
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura
La escritura es diferente al habla, se dice que es la etapa antes del el Lenguaje
verbal articulado y se genero a finales del siglo XX
La protoescritura fue el primer sistema de escritura y se genero en IV milenio
a.C, aunque no se concideraba escritura ya que utilizaban simbolos
Las primeras formas de escritura eran logograficas por naturaleza: un ejemplo
claro de las primera escrituras seria las escritura egipcia
38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuá fue la importancia de la
imprenta de Gutemberg
Fue un gran avance tecnologico en la difucion de las ideas, permitio un
importante intercambio deologico en el desarrollo de la ciencia y el arte
39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos
Signos lingüísticos: esto es las palabras y enunciados
Signos no lingüísticos: se refiere a los símbolos o iconos que representan al
objeto dicho (semáforos)

8. 40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje,
ejemplifica
Si, en la mayoría de los lugares como un semáforo seria un signo no lingüístico
ya que sabemos lo que significa sin que existan palabras y el lingüístico se
encuentra igual en algunos anuncios de precaución y la imagen que es donde
se usarían ambos
41. Para el sociológo Suizo Ferdinand de Saussure, como concibe al signo
lingüístico
Ferdinand se opone a que se considere al signo lingüístico como una entidad
unitaria sin embargo dice que concebir a la lengua como una nomenclatura
(una simple lista de términos que se corresponden con las cosas), suponiendo
que las ideas son preexistentes a los signos.
Y lo divide en 2
La arbitrariedad del signo lingüístico: este llega a hacer referencia a que el
signo es arbitrario y en el sentido que la unión entre el significado y el
significante es inmotivada (ejemplo: español:¡ay!, alemán:¡au!)
Carácter lineal del significante: Son los elementos del significante lingüístico se
presentan uno tras otro ya que el significativo se desenvuelve en el tiempo
únicamente y tiene los caracteres que este toma: ejemplo: a-c-a-b-o-d-e- e-ll-e-g-
a-r)
42. Que es la significación del signo?
Se refiere al significado que adquieren los signos dependiendo de la relacion
que establece con el significado de otros signos
43. Qué es significado y qué significante, analiza un ejemplo

9. Significante: la forma material que toma el signo, no siempre es lingüístico y
puede ser una imagen. Significante: Señal de alto
Significado: Es la imagen mental que varía según la cultura. Ejemplo:
Significado: Indica que el conductor debe detenerse por un momento y luego
debe continuar.
44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a
Según él, el signo es algo que está para que en lugar de otra cosa en algún
aspecto (UNA IMAGEN). Como vemos no hay nada que lleve a algo de un
signo. Cualquier cosa podría serlo siempre que se establezca la relación para
alguien en lugar El signo es entonces es la relación y lo que llamó el proceso
de semiosis (la semiosis es algo que funciona como un signo).
45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto
Según pierce: es la interpretación del signo o representación
46° Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce:
Existen 4 según Pierce:
Contexto Semántico
Contexto Físico
Contexto Situacional
Contexto Cultural
47° Ejemplifica cada uno de los contextos:
Semántico:imagenes
Punto: Signo gramatical.

10. Punto: En costura es algo que se hace sobre el lienzo.
Físico
Lingüístico: Un letrero que dice “No fumar”
No lingüístico: La imagen de un cigarro en un círculo rojo con una raya en
medio.
Cultural:
Quien o Quienes “el, ella, ustedes, nosotros”
Donde y Cuando: “Aquí, allá, ahora”
“Qué bonito vestido, gracias cuando gustes”
48 Señala las diferentes funciones lingüísticas de la comunicación:
Función Sintomática
Función Apelativa
Función Fática
Función Referencial
Función Metalingüística
49Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas de la comunicación:
F. Referencial: Ok, la dirección es Calle Cipres #1504 Col. Granjas
F. Sintomática: Me gusta el helado.
F. Apelativa: Y si mejor no vamos a la fiesta, igual no conocemos a nadie, ¿no?
F. Metalingüística: Se dice iba o hiba.
50 ¿Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen
en ella?
Son todos los elementos que entran en juego para que un acto comunicativo
tenga lugar.

11. Los factores que intervienen son: quién, que, donde, a quien, de qué y cómo.
51 ¿Cuántos tipos de receptores encontramos?
Son 3: el potencial, voluntario e involuntario.
52 Quien es el receptor potencial, el receptor voluntario y el involuntario?
Receptor. Potencial: Es el que no necesariamente comprende lo que se le está
diciendo.
Receptor. Voluntario: A el que va dirigido el mensaje.
Receptor. Involuntario: Alguien que también capta el mensaje.
53¿Porqué hablamos de TU y de USTED?
Es según el lugar, la edad, el carácter, sexo y status.
54 ¿Qué es la intención comunicativa?
Es el ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y el receptor.
55 ¿Cuáles son los condicionantes de la comunicación?
La intención comunicativa se divide en dos:
La relación entre los interlocutores: asimétrica y simetrica .
Variables lingüísticas: Dialópica, diastrática, diafásica y diacrónica.
56° ¿En qué consiste la relación entre los interlocutores?
Que según sea ésta, será el tono y la forma de expresar los mensajes.
57° Señala e identifica cada una de ellas.
Simétrica: Son relaciones basadas en la igualdad. Los participantes
tienden a igualar su conducta recíproca.

12. Asimétrica: Cuando dos o más hablantes tienen un distinto nivel de habla o rol
jerárquico manejan distinta cantidad de información.
58° ¿Qué son las variables lingüísticas?
Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución.
59° ¿Cómo consideramos las variables diatrópica, diastrática, difásica,
diacrónica? Da un ejemplo de cada una de ellas.
Diatrópica: Geográfica. Se produce cuando reconocemos el origen del hablante
en la forma de expresarse. Ejemplo: el “che” de los Argentinos.
Diastrática: El nivel sociocultural y la profesión, son influyentes en el modo de
emplear su lengua. Ejemplo: Un albañil dice “haiga”.
Difásica: Estilística. Diferencias según el interlocutor, la lengua empleada con
un amigo es diferente a la que se utiliza con alguien al que no conocemos o no
se le tiene confianza. Ejemplo: A un amigo le hablas de tu, a un desconocido le
hablas de usted.
Diacrónica: Tiempo. Es el cambio que la lengua tiene con el tiempo, su
evolución de acuerdo a la temporalidad. Ejemplo: Un siglo atrás no se escribía
igual el español, se cambiaron algunas letras como la utilización de la “v” por la
“u”.
60° ¿En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español?
Las modalidades son las diferencias de la lengua según la extensión territorial.
Las Modalidades Geográficas: son las costumbres, las expresiones y algunas
palabras.
Modalidades Históricas: Como cambia la lengua a lo largo del tiempo.
Modalidades Sociales: Las diferencias sociales se manifiestan en el uso del
idioma. Ejemplo hay formas que identifican a los hablantes en cuanto a su
pertenencia a una clase