1. Paradigmas de la Investigación
Johana Alexandra Hincapié Forero
Código. 1070590092
Grupo. 401526_238
Alfonso Alberto Angarita
Tutor
Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades-ECSAH
Programa de Psicología
Bogotá
Noviembre 16, 2013

2. Teoría de los Sistemas
Según Bertalanffy el concepto de sistema puede definirse como una totalidad
organizada de elementos interactuantes. El sistema es un todo espacial y un
todo temporal. Los fenómenos espacio- temporales dentro de los límites del
sistema son: las relaciones entre las partes y el todo, es decir, la estructura y
la función del sistema. Temporalmente se considera el cambio del sistema, la
evolución y la inestabilidad del mismo. Nada está aislado, las partes de un
sistema no son independientes del todo y el todo actúa sobre las partes , pues
el todo tiene propiedades que las partes no poseen, llamadas propiedades
emergentes.

3. Relaciones y Orden
Relaciones y Sucesos.
Espontáneo
El Orden
Diseñado
=
presentan una cierta regularidad,
un modelo, un orden, un patrón, una
organización.
=
Es endógeno, natural, autónomo y
no requiere mente que lo produzca o
mantenga.
=
Es exógeno, artificial, controlado
desde el exterior por una mente con un
propósito.
La mente humana intenta controlar el entorno: las personas menos inteligentes
prefieren organizaciones simples, manejables, predecibles, repetitivas, sin
novedades ni sorpresas que les obliguen a pensar y salir de sus esquemas
mentales establecidos.
Los ordenes complejos pueden parecer caóticos porque no se percibe la
regularidad existente.

4. Absoluto y Relativo
Absoluto
=
Relativo
=
Es independiente de relaciones
o
comparaciones, no es afectado por ninguna
condición o influencia, es inmutable , totalmente
independiente, invariable.
Es independiente de relaciones o
comparaciones, no es afectado por ninguna
condición o influencia, es inmutable , totalmente
independiente, invariable.
El conocimiento aspira a lo absoluto, pero casi todo es relativo . El conocimiento
de algunas cosas puede considerarse absoluto dentro de determinados ámbitos
ya que en ellos no depende de ninguna condición.

5. Continuo y Discreto
Continuo
=
Discreto o
Discontinuo
=
Indefinidamente
cambios graduales y suaves.
divisible
La divisibilidad no es indefinida
presentan
cambios bruscos y
abruptos
con separaciones claras y
sin intermedios.
Quizás en la realidad no hay nada completamente continuo o
completamente discreto.

6. Teoría de la Complejidad
EDGAR MORÍN
conduce a un modo de construcción que aborda el conocimiento como un proceso
que es a la vez biológico, cerebral , espiritual , lógico , lingüístico , cultural,
social e histórico , mientras que la epistemología tradicional asume el
conocimiento solo desde el punto de vista cognitivo.
En la educación
La epistemología
de la complejidad
propone
Debe crear en las personas competencias y
actitudes para asumir y enfrentar la diversidad
que asume formas distintas, según genero,
cultura , etnia, lengua, orientación sexual,
preferencia sexual o creencia religiosa.
Una reforma del pensamiento y la educación,
siendo su misión integrar contextos diversos
que posibiliten la integración de los saberes
dispersos.

7. La Teoría de la Complejidad Defiende.!
Un modelo de vida que entiende la libertad como
responsabilidad.
Un modelo de convivencia política orientado hacia la
democracia participativa y la comunidad como forma de
proyectarse hacia la globalidad.
La complejidad es orientada hacia un modelo de pensamiento y acción ciudadana.

8. La Holística
La Holística plantea que la realidad, más que estar constituidas por
"cosas" con límites propios, es una totalidad única de campos de
acción que se interfieren; por lo que considera, que los elementos del
universo, más que constituir condiciones físicas separadas son
eventos, es decir, evidencias dinámicas que se reorganizan
constantemente, en donde cada evento de un campo contiene y refleja
todas las dimensiones de dicho campo (Weil, 1983). La investigación
es, entonces, un proceso continuo que intenta abordar un evento
cualquiera, como evento en sí(desde lo que éste es) y, a su vez, como
evidencia de totalidad. Como proceso, la investigación no tiene
fronteras o divisiones en sí misma.

9. Funcionalidad-Finalidad
En investigación Holística el principio holográfico, plantea que el evento
de un campo contiene y refleja la totalidad de dicho campo.
Refleja y contiene la investigación completa y es coherente y armónico
con el todo.
Intelectividad. Volitiva-social
=
Conocimiento
Biofisiología y ética
=
Búsqueda del bien,
preservación de la vida.

10. Referencias
Perea, C. (2007, Diciembre). Bogotá. Módulo, Paradigma de la
Investigación Social.
Sánchez, Pedro(2010,febrero,23) Conceptos fundamentales
para entender la teoría sistémica. Recuperado de
http://petosan.blogs.uv.es/2010/02/23/conceptosfundamentales-para-entender-la-teoria-sistemica/
Smuts, Jan (2013,05,21)Paradigmas emergentes. Recuperado de
http://www.slideshare.net/maribelalarconvargas9/paradigmasemergentes-diapositivas-21631514