Este documento describe un proyecto de integración para alumnos con necesidades educativas especiales en un colegio en Alcalá de Henares. Los objetivos del proyecto son crear un aula de apoyo con recursos especializados, desarrollar programaciones adaptadas y la incorporación progresiva de los alumnos al aula regular. El proyecto implica la escolarización en el grupo de edad correspondiente con apoyo en el aula especializada y el uso de apoyos visuales como pictogramas.

1. CENTROS PREFERENTES DE
ESCOLARIZACIÓN DE
ALUMNADO TGD
UN EJEMPLEO DE INTEGRACIÓN
C.E.I.P HENARES
ALCALÁ DE HENARES

2. PROYECTO ALUMNADO TGD.
Los objetivos del proyecto son:
 Crear, organizar y poner en funcionamiento el
aula de apoyo y sus recursos.
 Elaborar un modelo de apoyo y
programaciones específicas adecuadas a este
alumnado.
 Incorporar progresivamente a los alumnos al
aula de referencia en función de sus
necesidades.
 Promover un proceso de formación del
profesorado del Centro encaminado a mejorar
la respuesta educativa a éstos alumnos.

3. CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO DE
INTEGRACIÓN PREFERENTE.
 El alumno está escolarizado en el grupo que le
corresponde por edad en un centro ordinario.
 El centro cuenta con un aula de apoyo para el
alumnado con TGD, con un maestro de apoyo y
un técnico educativo, así como material
didáctico específico. A nivel organizativo de
centro, el aula es entendida como un aula de
recursos.
 La jornada escolar de cada alumno se distribuye
entre estos dos espacios
educativos, incrementando el tiempo en el aula
de referencia en función del progreso de cada
alumno.

4. EL TRABAJO EN EL AULA
 Este alumnado necesita encontrarse en un
ambiente estructurado, donde las rutinas le
permitan anticiparse a lo que va a suceder y
ganar en seguridad y confianza.
 Los apoyos visuales en el aula le ayudan a lograr
este objetivo. Por lo que el trabajo con
pictogramas es parte fundamental de este
trabajo.