Material para ponencia elaborado con el fin de realizar defensa en la materia Tecnologías de información y comunicación.

1. INTEGRANTES
Wilmer, Barrios V. -12,840,410
Arielys, Palma V. -17,271,500
Ámbar, Velázquez V. -16.193.622
Norma, Rodríguez V. – 9.883.855
José, Rojas V. – 19.276.432
Sonia, Otero V. – 10.523.709
marilyn, duran V. - 24.173.601
karen, arguinzones V.- 17.353.165
COMPONENTE DOCENTE UNEFA
Venezuela. Junio, 2018
Asignatura: Herramientas Tecnológicas en los Procesos
Educativos Universitarios en la UNEFA
Facilitadora: Ing. Laura Carruido.

2. La fortuna de un pueblo no esta en sus riquezas, sino en los
hombre que en ella los habitan, actuando con rectitud y
evolucionando con la tecnología.

3. • Procesos de enseñanza-
aprendizaje que se llevan a cabo a
través de Internet, caracterizados
por una separación física entre
profesorado y estudiantes, pero
con el predominio de una
comunicación tanto síncrona como
asíncrona, a través de la cual se
lleva a cabo una interacción
didáctica continuada.

4. 1. Desaparecen las barreras espacio-temporales.
2. Formación flexible.
3. El alumno es el centro
4. El profesor
5. Contenidos actualizados.
6. Comunicación constante

5. REQUERIMIENTOS
TÉCNICOS
Formación de
certificados
profesionales.
Control y
seguimientos
de los
procesos.
Reducción de
costes.25% más de asimilación del
conocimiento.
Fácil acceso.
Reducción en
el tiempo de
aprendizaje
entre un 40%
y 60%.
Flexibilidad
de tiempo y
horario.
Formación
personalizada.

6. Plataforma e- learning
Formación necesaria para
cumplir con una serie de
normas.
Conjunto de especificaciones
para construir contenido
pedagógico estructurado.
Rendimiento acorde con el
número de alumnos.
Velocidad de respuesta del
servidor.
Capacidad de transferencia
necesaria en la comunicación
audiovisual.
24 horas al día durante 7 días
a la semana.
REQUERIMIENTOS TÉCNICOS

7. Pasando a las características educativas y
didácticas, es preciso tener un módulo de
comunicación que promueva el uso de
herramientas entre estudiantes y docentes, y
un módulo que facilite el seguimiento de los
estudiantes por parte del docente, con
relación a la entrega oportuna de las
actividades y el bajo ingreso o abandono del
curso.

8. Autores sostienen que el trabajo colaborativo:
“Es una estrategia de enseñanza- aprendizaje
de trabajo en pequeños grupos en oposición al
trabajo individual y aislado de los estudiantes”.
APLICACIONES DIDÁCTICAS

9. distancia
Tiempo
dinero
misión
visión
principios
procesos
ALCANCES

10. Una desventaja importante para el e-learning es la
auto-disciplina que requiere.
La tecnología involucrada. Algunas personas no
tienen acceso a una computadora y conexión a
Internet.
La falta de interacción entre el profesor y el alumno
es otro inconveniente del e-learning.

11. La comodidad es sin duda una de las ventajas
principales del e-learning.
Permite a los estudiantes trabajar y aprender a
su propio ritmo, sin las restricciones de tiempo
inflexibles del aprendizaje tradicional.
Los estudiantes pueden aprender desde
cualquier parte del mundo.

12. HABILIDADES QUE SE DESARROLLAN
e-learning no solo es exclusivo para jóvenes,
muchas madres y padres de familia pueden
acceder a cursos en línea para especializarse en
algún tema que les interese sin tener que
trasladarse fuera de su hogar.

13.  Actualidad y dominio del conocimiento
 Claridad en el contenido
 Función psicopedagógica
 Guiar al alumno
 Poseer habilidades de interrelación
 Disponibilidad
 Conocer las tecnologías

14.  Diseño de materiales
 Dominar el contenido
 Planificar la docencia Guiar, motivar,
dinamizar y facilitar el aprendizaje.
PAPEL DEL DOCENTE
Las funciones del profesor de e-learning vienen
condicionadas por las características del
programa formativo.