El documento describe los componentes, fuentes y características del currículo. Explica que los elementos del currículo incluyen los sujetos, elementos y proceso, y que las fuentes del currículo son socio-antropológica, psicológica, epistemológica y pedagógica. Finalmente, señala que las características del currículo son que está centrado en la institución educativa, conectado a los recursos del medio ambiente, consensuado e influye en las experiencias de los estudiantes.

1. ELEMENTOS, FUENTES Y
CARACTERÍSTICAS DEL
CURRÍCULUM
Julio Arturo Lazo Rodríguez 2752-05-992
Edgar Omar Gonzalez Rodas 2752-02-3854

2. COMPONENTES DEL CURRÍCULO

3. ELEMENTOS DEL CURRÍCULO

4. FUENTES DEL CURRÍCULO
 Fuente socio-antropológica
Fuente psicológica
Fuente epistemológica
Fuente pedagógica

5. CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULUM
 Centrado en la institución educativa
 Conectado a los recursos del medio ambiente
 Consensuado
 Con incidencia directa o indirecta en todo el
abanico de las experiencias de los estudiantes.
 “Clarificador” para profesores, padres, estudiantes,
etc.

6. AUTOEVALUACIÓN
1. ¿A qué llamamos “componentes del currículo?”
Llamamos así a los recursos y procesos que componen el currículo.
2. ¿Cuáles son los componentes del currículo?
Los sujetos
Los elementos
El proceso
3. Dentro de los elementos del currículo ¿cuáles son las tradicionales preguntas que debe contestar?
¿Qué enseñar?
¿Cuándo enseñar?
¿Cómo enseñar?
¿Qué, cómo y cuándo evaluar?

7. AUTOEVALUACIÓN
4. ¿De qué forma se planteó Tyler las preguntas anteriores? Explique.
Tyler se planteó las preguntas de forma que el objetivo sea como aprende el estudiante así como lo necesario para alcanzar
el aprendizaje efectivo. Cuestionando el fin de la escuela.
5. ¿Qué son las fuentes del currículo?
Se llama fuentes curriculares a aquellos ámbitos que nos va a proporcionar información pertinente para decidir acerca
del currículo de nuestros estudiantes.
6. Mencione y explique cada una de las fuentes del currículo.
Fuente socio-antropológica. Nos hará tomar contacto con la realidad en la que se enmarca el proceso pedagógico,
proporcionándonos información para responder a la pregunta sobre qué enseñar.
Fuente psicológica. Esta fuente nos informará acerca de qué, cómo y cuándo enseñar.
Fuente epistemológica. Esta fuente es sobre la metodología, nos da información sobre el qué y el cómo enseñar
Fuente pedagógica. Esta fuente informa sobre cómo enseñar.

8. AUTOEVALUACIÓN
7. ¿De qué forma contribuye la epistemología al currículo?
Nos contribuye en el que y el cómo enseñar
8. ¿Cuáles son las características del currículo?
Centrado en la institución educativa
Conectado a los recursos del medio ambiente
Consensuado
Con incidencia directa o indirecta en todo el abanico de las experiencias de los estudiantes.
“Clarificador” para profesores, padres, estudiantes, etc.
9. De las características del currículo, ¿cuál considera de mayor importancia? ¿Por qué?
Consensuado. Porque los consensos son importantes ya que en los mismos se aportan experiencias de
diferentes sectores aparte de los maestros o personal administrativo de la institución.