SEGUNDA Y TERCERA SEMANA DEL DESARROLLO EMBRIONARIO.pptx
GRUPO 1 ANEMIA EN GESTANTE.pptx
1. CURSO: DIAGNOSTICO DE ANEMIA
Unidad I:
Procedimiento de la punción capilar
GRUPO N° 01
TUTOR: MARINO BELISARIO BACA ESPINOZA
NOMBRE DE LOS PARTICIPANTES:
Nº Apellido Paterno Apellido Materno Nombres Departamento
1 AGUILAR MEDINA ASTRID KEMELY PUNO
2 ALARCON LEVANO KATHERINE KEYLA CAJAMARCA
3 ALVARADO RAMIREZ EVELYN LORENA LIMA ESTE
4 ALVAREZ FAJARDO ROSA IRIS CAJAMARCA
5 ANDRADE MEZA SADY OLINDA PASCO
6 ARQUINIO REGALADO KATHERINE KATHIUSKA LIMA SUR
7 AYMA FLORES NOEMI ULDA PUNO
8 BALDEON MONTERO ROSARIO MIREILLE HUANUCO
9 BRAVO ALVARADO GLADYS YENNY HUANUCO
10 CABELLO LOPEZ GLORIA MARGARITA LIMA NORTE
11 CALDERON MENDOZA MARIBEL JACKELINE TACNA
12 CARPIO VILCA NOELIA MAGALY TACNA
13 CELIS MUCHA JUDITH PASCO
14 CHARPENTIER VELA ROSA NEYVI LORETO
15 CHAVEZ MATOS PATSY JANIRA HUANUCO
16 CLAROS RAMIREZ ANDREA AMANDA LIMA ESTE
17 COACALLA MEZA EMMY ANDREA PUNO
2. CONTENIDOS
• Síntomas y consecuencias de la anemia en la gestante
• Procedimiento adecuado de la punción capilar con el
método de hemoglobinometro.
Imagen opcional
3. SINTOMAS DE ANEMIA
Síntomas generales:
Sueño incrementado, astenia, hiporexia (inapetencia), anorexia,
irritabilidad, rendimiento físico disminuido, fatiga, vértigos, mareos,
cefaleas.
Alteraciones en piel y faneras:
Piel y membranas mucosas pálidas (signo principal), piel seca, caída del
cabello, pelo ralo y uñas quebradizas, aplanadas (platoniquia) o con la
curvatura inversa (coiloniquia).
Alteraciones de conducta alimentaria
Pica: Tendencia a comer tierra (geofagia), hielo (pagofagia), uñas,
cabello, pasta de dientes, entre otros.
Síntomas cardiopulmonares Taquicardia, soplo y disnea del esfuerzo.
Estas condiciones se pueden presentar cuando el valor de la
hemoglobina es muy bajo (< 5g/dL).
Alteraciones digestivas Queilitis angular, estomatitis, glositis (lengua
de superficie lisa, sensible, adolorida o inflamada, de color rojo pálido o
brilloso), entre otros.
¿Cuáles son los síntomas y consecuencias
de la anemia en la gestante?
4. SINTOMAS DE ANEMIA
CONSECUENCIAS :
Trabajo de parto prematuro.
Aumento de la pérdida de sangre durante el parto.
Bajo peso al nacer.
afecciones del recién nacido y mortalidad perinatal
INCREMENTO de la morbilidad y mortalidad para la
madre y el feto
¿Cuáles son los síntomas y consecuencias
de la anemia en la gestante?
5. HTO HEMOGLOBINA
¿Por qué se recomienda realizar la determinación de
hemoglobina por métodos directos como el
hemoglobinómetro, entre otros y no el hematocrito?
CONCEPTOS : El hematocrito es el porcentaje de eritrocitos o
glóbulos rojos en la sangre
La hemoglobina es un pigmento que SE ENCUENTRA EN EL
ESTROMA DENTRO DE LOS ERITROCITOS y es el encargado de
transportar el oxígeno a todo los tejidos corporales
Conclucion . LA HEMOGLOBINA ESTA DENTRO DEL GLOBULO
ROJO O ERITRTOCITO Y EL HEMATOCRITO SOLO VA A DOSAR LA
CANTIDAD DEL GLOBULO ROJO MAS NO LO QUE ESTA DENTRO
QUE ES LA HEMOGLOBINA,MIENTRAS QUE LOS METODOS
DIRECTOS COMO EL HEMOGLOBINOMETRO SI VA A DOSAR LA
HEMOGLOBINA DE LOS ERITROCITOS
6. MEJOR FLUIDO
SANGUINEO
¿Por qué es importante masajear la mano y dedo
antes de realizar la punción capilar?
ES IMPORTANTE MASAJEAR LA MANO Y DEDO PARA
AUMENTAR EL FLUJO SANGUINEO Y ASI EVITAR ORDEÑAR
EL DEDO Y HEMOLISIS EN LA SANGRE CON LIQUIDO
INTERSTICIAL PUDIENDO CAUSAR UN VALOR BAJO DE
HEMOGLOBINA.
ASI MEJORA LA SALIDA EXPONTANEA DE LA SANGRE Y
LLENAR LA MICROCUBETA COMPLETA.
7. PUNCION CAPLAR
¿Por qué se recomienda realizar la punción capilar en
adultos en la parte lateral del dedo y no en el centro
del pulpejo del dedo como en niños?
SE RECOMIENDA EN LA PARTE LATERAL POR TENER MENOS
CALLOSIDAD Y SON MENOS SUSCEPTIBLES AL DOLOR
PORQUE SE DEBE DE ELEGIR LA PUNCION EN UN LUGAR MENOS
CALLOSA EVITANDO: UNA PUNCION SUPERFICIAL, QUE EL
TIEMPO DE ESPERA SEA PROLONGADO Y EL CARGADO
INCOMPLETO DE LA MICROCUBETA Y POR ENDE LECTURAS
FALSAS DE CONCENTRACION ALTAS DE HEMOGLOBINA
8. TERCERA GOTA
• LA PRIMERA GOTA SE LIMPIA PARA ELIMINAR EL EXCESO DE ALCOHOL Y
SUDOR DEL PACIENTE
• LA SEGUNDA GOTA SE LIMPIA PARA ROMPER EL COAGULO QUE SE
FORMO YA QUE EL SISTEMA DE COAGULACION SE ACTIVA APENAS
INGRESO LA LANCETA ALA PIEL POR LO TANTO MIENTRAS MAS
DEMOREMOS EN CARGAR LAS MICROCUBETAS PODEMOS ESTAR
CARGANDO COAGULOS Y ESO DARIA RESULTADOS ERRONEOS
• AL LIMPIAR LA SEGUNDA GOTA Y ROMPER EL COAGULO LA TRERCERA
GOTA SALDRA MAS FLUIDOS Y LLENARA LA MICROCUBETA MAS RAPIDO
¿Por qué se debe limpiar las dos primeras gotas y
recoger la tercera con la microcubeta?
9. Si considero que afectaría el resultado de la hemoglobina
reportado, al no cumplir con los pasos del procedimiento, como
el ordeñamiento del dedo, el dedo húmedo con alcohol,
cargado incompleto de la sangre en la microcubeta, punzados
en sitios no recomendados, etc.
¿Consideras que el no cumplir con alguno de los pasos
para el procedimiento de la punción capilar, afectaría el
resultado de hemoglobina reportado?
¿Cómo afectaría?
Con lecturas falsas de concentración bajas o altas de
hemoglobina.
En concentración bajas, la prevalencia de anemia es alta.
En concentraciones altas, la prevalencia de anemia es baja.
No se va tener una valor confiable o real de la
prevalencia de la anemia.
10. ERRORES
CARGADO INCOMPLETO DE LA MICROCUBETA, YA QUE AL ESTAR
INCOMPLETO NO SE RECONOCE UN VOLUMEN ADECUADO, ASI
COMO UNA PUNCIÓN POCO PROFUNDA GENERANDO
INSUFICIENTE MUESTRA. PUNCIÓN EN LUGARES NO
ADECUADOS GENERANDO UN TIEMPO DE ESPERA MAYOR A LO
RECOMENDADO CAUSANDO COAGULACIÓN DE LA SANGRE..
DETERIORO DE LOS REACTIVOS QUIMICOS DE LA
MICROCUBETA.
¿Qué errores, en el procedimiento para la medición de
hemoglobina, podrían causar un valor alto de
hemoglobina?
11. LEYENDA
CAPACITAR AL PERSONAL INVOLUCRADO EN LA ATENCION DE LA GESTANTE
SOBRE LA MANIPULACION Y USO CORRECTO DE LA MICROCUBETA.
VERIFICAR DIARIAMENTE LA CURVA DE CALIBRACION DEL
HEMOGLOBINOMETRO ANTES DE INICIAR EL TRABAJO DIARIO.
REALIZAR LA PUNCION CAPILAR SIGUIENDO LO PASOS DE LA MANERA
CORRECTA.
REALIZAR LA PUNCIONES EN LOS SITIOS RECOMENDADOS SEGÚN LA EDAD
DE LA PERSONA.
EXPLICAR EL PROCEDIMIENTO A REALIZAR
LAS MICROCUBETAS DEBEN ESTAR EN CONDICIONES DE
ALMACENAMIENTO ADECUADAS PARA CONSERVAR LA ESTABILIDAD DE SU
REACTIVO.
¿Qué estrategia propondrías para reducir al mínimo los
errores frecuentes que afectan los resultados de
hemoglobina?
El título debe ser breve. Sería excelente que coincida con alguna de las sugerencias de los participantes. Si el título expresa el objetivo de la ponencia, mucho mejor, pues permitiría que el ponente enfatice el objetivo como algo cuyo interés o importancia se ha derivado del diálogo que se ha tenido al abordar el problema presentado al inicio. De lo contrario, quizás se necesite en una siguiente diapositiva mencionar los objetivos de la ponencia, sin disminuir su fluidez y espontaneidad.
Si es necesario precisar, mejor. Recordemos que el cerebro aprende pocas cosas a la vez y que nuestras presentaciones no deben tener muchos contenidos.
Muchas veces es mejor´, a manera de subtítulo, colocar una pregunta que nos permita dialogar o reflexionar. Los textos deben ser breves. A veces basta una imagen y una pregunta, 6y no tanto texto. Es muy conveniente que cada 5 minutos, más o menos, el ponente haga alguna pregunta sobre lo que ha tratado en esos minutos y permita que más de un participante la responda.
Algunas o muchas veces el texto es lo opcional. Más que mostrar algo al participante, la presentación busca hacer reflexionar al participante sobre lo que se muestra en la diapositiva.
Algunas o muchas veces el texto es lo opcional. Más que mostrar algo al participante, la presentación busca hacer reflexionar al participante sobre lo que se muestra en la diapositiva.
Algunas o muchas veces el texto es lo opcional. Más que mostrar algo al participante, la presentación busca hacer reflexionar al participante sobre lo que se muestra en la diapositiva.
Algunas o muchas veces el texto es lo opcional. Más que mostrar algo al participante, la presentación busca hacer reflexionar al participante sobre lo que se muestra en la diapositiva.
Algunas o muchas veces el texto es lo opcional. Más que mostrar algo al participante, la presentación busca hacer reflexionar al participante sobre lo que se muestra en la diapositiva.
Algunas o muchas veces el texto es lo opcional. Más que mostrar algo al participante, la presentación busca hacer reflexionar al participante sobre lo que se muestra en la diapositiva.
Algunas o muchas veces el texto es lo opcional. Más que mostrar algo al participante, la presentación busca hacer reflexionar al participante sobre lo que se muestra en la diapositiva.
Estas indicaciones se aplican con mayor facilidad para presentaciones presenciales y también para presentaciones virtuales sincrónicas. Para las sesiones grabadas o asincrónicas se debe hacer adaptaciones para generar la interactividad del participante con el contenido y con el ponente, que, aunque no parezca, está “presente” en la virtualidad. ¿Se puede y debe plantear preguntas en las sesiones grabadas?