La medición se refiere al proceso de asignar números a personas u objetos de acuerdo a ciertas normas para establecer comparaciones cuantitativas, mientras que la evaluación es un proceso continuo y formativo que utiliza diversos instrumentos para obtener evidencia del aprendizaje, reconocer áreas de oportunidad y regular el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1. MEDICIÓN Y EVALUACIÓN
MEDICIÓN
Ideas previas Concepto grupal Referencia teórica
- Estandarizar.
- Calificar el aprendizaje.
- Medir en base a un número.
- Comparación.
- Represión.
- Recolección de datos.
- El alumno es el único evaluado.
- Cuantitativo.
Método estandarizado orientado a
la recolección de datos cuantitativos
sobre la adquisición de
conocimiento en base a
determinado contenido en un
tiempo especifico, para clasificar y
comparar resultados.
- Es el proceso por el cual se establece una
relación de correspondencia entre un
conjunto o serie de números y otro de
personas, fenómenos u objetos, según
ciertas normas establecidas: asigna un
número y determina una cantidad. (1)
- La medición «es la expresión objetiva y
cuantitativa de un rasgo y sólo se
transforma en elemento en cuanto se la
relaciona con otras mediciones del sujeto y
se la valora como una totalidad».
La evaluación es el proceso mediante el
cual se emite una serie de juicios sobre la
base de cierta información recibida; la
medición es el proceso que proporciona tal
información y podríamos localizarla en un
lugar subordinado y como sirviendo a los
propósitos de la evaluación. (2)
EVALUACIÓN
Ideas previas Concepto grupal Referencia teórica
- Proceso que permite obtener
evidencias de aprendizaje.
- Es formativa y consta de
valoración.
Proceso continuo, formativo y
valorativo, que nos permite obtener
evidencias de aprendizaje
empleando diversos instrumentos y
- “Proceso sistemático que valora el grado el
grado en que los medios, recursos y
procedimientos permiten el logro de las
finalidades y propósitos de una institución o

2. - Autoevaluación y coevaluación.
- Considera características y
particularidades de los alumnos.
- Es un recurso de formación y
oportunidad de aprendizaje.
- Se basa en lo que se espera
lograr.
- Permite reconocer las áreas de
oportunidad.
- Regula el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
recursos, considerando las
particularidades del alumno para
reconocer los logros y las áreas de
oportunidad que van a permitir, y
así poder regular el proceso de
enseñanza y aprendizaje enfocado
a su mejora.
sistema educativo.” Cise – UNAM (1)
- “La evaluación educativa intenta conocer
los resultados de las instituciones escolares,
de sus programas de enseñanza, de sus
métodos, etc., matizándola de criterios de
valor.” García Ramos (1)
1. http://educommons.anahuac.mx:8080/eduCommons/educacion/evaluacion-del-aprendizaje/tema-1-conceptos-de-
medicion-y-evaluacion
2. http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0091evaluacionaprendizaje.htm
Similitudes:
Son valorativas.
Se emplean instrumentos.
Se recolecciona información.
Se determina áreas de oportunidad.
Diferencias:
Medición = cuantitativa.
Evaluación = cuantitativa y cualitativa.
Medición = tiempo especifico.
Evaluación = tiempo continuo.
Medición = conocimiento.
Evaluación = aprendizaje en todas sus áreas.
Medición = solo se dan resultados.
Evaluación = se aprovechan resultados.