1. INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE
SEDE: ECUELA NUEVA ESPERANZA
YARIS KARINA RIVAS
GAMBOA

2. Localización:
Departamento: córdoba, municipio: monte
Líbano, corregimiento: puerto achica, vereda:
mala noche, centro educativo: san José puerto
achica, sede: escuela nueva esperanza
NIVEL SOCIOECONOMICO: 1

3. DESCRIPCION DEL
PLROBLEMA
 al identificar la dificultad que tienen los niños en el
manejo de la realización de operaciones básicas como lo
es la suma en el área las matemáticas han generado en
los estudiantes un bajo nivel académico, por lo cual se
realiza este proyecto permitiendo cambiar el quehacer
pedagógico en el aula, esté ayudara a mejorar la
dificultad presentada por medios del uso de las distintos
recursos que nos ofrece la tic logrando integrar la
tecnología como herramientas pedagógica en el aula de
clase y brindándole al estudiante la posibilidad adquirir
nuevos conocimientos.

4. ¿Cómo lograr que los estudiantes aprendan las
diferentes formas de las operaciones con números
naturales a través de las tic?
Pregunta de investigación

5. Objetivo general
Implementación de materiales didácticos para la
integración de las tic en el fortalecimiento de las
operaciones básicas de área de matemáticas
para los niños del grado 3 de primaria.

6. Objetivos específicos
 Desarrollar una herramienta pedagógica como intermediaria de
las tic. Con el aprendizaje de las operaciones matemáticas.
 Escoger un material didáctico para el mejoramiento de las
operaciones matemáticas con ayuda de los software educativos.
 Mostrar a los estudiantes otra metodología no tradicional e
integrando las tic en el proceso de enseñanza_ aprendizaje.

7. ¿Por qué desarrollar
el proyecto?
En este proyecto trataremos algunas formas de trabajo
con los niños del grado 3 en el área de matemática
logrando establecer una metodología de aprendizaje
diferente a la tradicional buscando mejorar el proceso
la enseñanza tomando como base las diferentes
herramientas que ofrecen las tecnologías de información
y comunicación, logrando que el estudiantado se
involucre de forma activa en el uso de los recursos
educativos digitales dirigidos esta área, fortaleciendo las
destrezas de los estudiantes para poder obtener un mejor
resultado de lo enseñando.

8. Referentes Conceptuales
http://es.wikipedia.org/wiki/Suma
http://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmeros_pares_e_impa
res
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.as
px?ID=135335
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.as
px?ID=135325

9. Etapas del proyecto
Diagnostico: se hizo por medio de la observación directa,
para detectar las necesidades básicas que tienen los niños
del grado 3 de primaria.
Formulación: esta etapa se define el nombre del proyecto la
estructura del mismo. Al igual que los resultados utilizados
para su desarrollo.
Ejecución: esta etapa se logra, realizar con satisfacción,
cada actividad planteada con los estudiantes.
Sistematización: al observar la falencia en la utilización de
espacio temporal en los niños del grado 3 de básica primaria,
se precedió a organizar con los padres de familia una
socialización en la cual se escogerían estrategias para
fortalecer y manejar dichas falencias.

10. Integración de las TIC
en el proyecto
Recuro digital: juego del detective nivel 2
Recurso digital: cuentas y sorpresas nivel 1
Recurso digital: cuentas y sorpresas
nivel2, Word Excel power poin.

11. Resultados esperados
Con la realización de este proyecto y la ejecución
delas actividades realizadas en el aula de clase con
los niños espero obtener buenos resultados de todo
lo que les enseñe a durante todo el proceso de
evaluación y practica. Durante esta etapa pude
darme cuenta las falencias que tenían los niños en el
dominio del tema, pero gracias a mi buen trabajo
todo se pudo realizar y se obtuvieron buenos
resultados.