UNIDADES FIGURATIVAS

1. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
María teresa Revuelta Sarmiento
Antonia López Vázquez
Karla Daine Meraz Santamaria
Maestro: José Feliciano García Luna

2. UNIDADES FIGURATIVAS
Se entiende por unidad figurativa a todo aquello que se presenta en
nuestro entorno y como es captado al momento de una forma directa
a través de nuestros sentidos.

3. Ejemplos:
6. Texturas (Lisa, rugosa, suave,
dura.)
7. Luces de autos (direccionales,
intermitentes, luces de alto
[stop], etc.)
8. Sirenas de ambulancias.
9. Señales de tránsito (Alto, No
estacionarse, rampa de
minusválidos, sentido contrario,
etc.)
10. Marcas de automóviles (Nissan,
Ford, Chevrolet, Seat, Jeep, etc.)1. Colores de los semáforos
(avanzar, preventivo, alto total.)
2. Agua hirviendo (vapor)
3. Olores (Frutas, perfumes,
alimentos)
4. Sonidos de animales (ladrando,
maullando, balando, etc.)
5. Partidos de futbol (saques de
banda, penales, tarjetas
amarillas, tarjetas rojas.)

4. El tema de evaluación de unidades figurativas (EUF) es uno de los temas más
importantes sobre todo en la materia de habilidades de pensamiento. Una de
las preguntas que se harían ¿en que nos ayuda o en que se aplica este tipo de
concepto? El primer factor que ayuda es el fortalecimiento de la vista en el
sentido de observar, distinguir y analizar.
La evaluación de unidades figurativas se realizara de acuerdo a los trabajos de la
misma materia, ya en ella se analiza como se observa, se imagina se distingue
las imágenes que se dan a conocer. Además se comprenden los trabajos y
ejercicios realizados por ellos mismos, así se fortalece ya que se obliga a la
responsabilidad de ustedes mismos para analizarlos, por lo cual es muy
importante la vista ya que en ella el futuro y tu entorno.

5. Para que la percepción visual de nuestro entorno sea eficaz, no
solo basta con localizar los objetos en el espacio. Si no que
además es necesario localizarlo en el tiempo en los ojos están en
constante movimiento, por eso hay distintos tipos de
movimientos oculares. Por lo que es bueno cuidarlos ya que en
ellos se refleja el futuro de las personas. Uno de los fundamentos
por lo cual la evaluación de las unidades figurativas es la falta de
observación por parte del alumno ya que no ponen atención
cuando se les pide observar o analizar un cuadro sinóptico,
figuras mapas conceptuales o cualquier otro tipo de información.

6. En México hay vario ejemplos, como el museo sol del niño u
otros museos ya que en estos lugares muestran dinámicas,
juegos y aprenden como también por medio de Internet, una
de las que los pueden ayudar a distinguir e identificar varios
objetos aunque estos sean muy parecidos, como lo es un juego
de rompecabezas un juego de béisbol, ya que te puedes
divertir y ayudar a fortalecer las unidades figurativas.

7. Capacidad que posee un individuo para discriminar o
diferenciar por medio de la vista un objeto de otro.
La discriminación visual es una habilidad viso-
perceptiva que nos permite detectar, diferenciar y
seleccionar estímulos visuales, basándonos en los
atributos que les caracterizan. Además, la habilidad
de discriminación visual contribuye a la
segmentación de la figura-fondo, las relaciones viso-
espaciales, el cierre visual, la memoria y la lógica
visual. De esta manera, la persona puede manipular
objetos y estímulos visuales de su entorno natural.
DISCRIMINACIÓN VISUAL

10. PERCEPCIÓN DE LA
FORMA:
Nuestra percepción es incapaz de entender múltiples elementos, cuando se
enfrenta a una cantidad excesiva de elementos los rechaza porque es incapaz de
percibirlos.
Esto provoca que nuestro sistema de percepción tienda a unir y organizar los
elementos de la imagen para simplificarla.
• Ley de la proximidad: la percepción puede
asociar los elementos que están situados
cerca y los agrupa en una sola imagen.

11. 1. Ley de la forma cerrada o ley
de clausura: la percepción
tiende a clausurar, es decir,
cierra las figuras para
completar la que se encuentre
incompleta.
2. Ley de similitud: Los
elementos similares tienden
a verse como parte del
mismo conjunto o bloque.
Estos conjuntos se pueden
separar claramente del resto.
3. Ley de la buena forma: Esta
ley se basa en la observación
en donde el cerebro intenta
organizar a través de los
elementos que percibe;
expresado en un nivel del
pensamiento en cuanto
rechazo de algo o alguien
inacabado o defectuoso.
Cada persona tiene una
tendencia a la búsqueda de
buenas formas en lo que
percibe, y a veces se
completa con la imaginación.
Esta ley involucra también la
ley de forma cerrada etc…
Para poder simplificar y darle forma a la imagen, la
percepción trabaja con una serie de leyes:

12. 5. Constancia de la forma:
es la capacidad de
reconocer un mismo
símbolo
independientemente de
su orientación, forma
y/o tamaño.
4. Ley de figuras
reversibles: a veces no se
cuenta con suficiente
información perspectiva.
Entonces podemos
encontrarnos, con figuras
que pueden cambiar de
dirección.
6. Ley de contraste: cuando un
mismo elemento, según la relación
que tenga con los demás
componentes, puede ser percibido
como mayor o menor, en un tono
más o menos intenso.

13. Las leyes no actúan por su cuenta, aunque le separan, actúan
simultáneamente y se influencian para obtener mejores
resultados.
En ocasiones nuestra percepción puede ser engañada, sobre todo
cuando la información que recibimos es poco clara. Esto da lugar a
diferentes ilusiones ópticas que se usan en temas artísticos y
estudian el funcionamiento de nuestra percepción.
7. Ley de figuras y fondo:
cuando una imagen en
su interior, existe algo
que tenga línea o
contorno, se tiende a
considerar que es una
figura sobre un fondo.