economia .. estas son las escuelas o etapas de la economia

1. ACTIVIDAD 1.3
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
PREPARATORIA #4
Kimberly Sawyer Sinsell 6*A T/M

2. *CORRIENTES ECONOMICAS* ACY. 1.3 FASE 1
CORRIENTE ¿ES ESCUELA
Y PORQUE?
ESTADO Y
TIEMPO
PERSONAJES VALOR O
RIQUEZA
PRINCIPALES
ACTIVIDADES
RELACION
CON EL
ESTADO
PRINCIPALES
IDEAS Y
TEORIAS
MERCANTILISMO No es una
escuela ya
que ninguno
de sus
autores
forma parte
de alguna
escuela de
pensamiento
lo que los
une es que
eran
personas
influyentes.
*Europa
Occidental.
* Siglos XVI-
XVIII.
*WilliamPetty.
*James Stuart.
*Cantillon.
*David H.
*Jhon Law
*Locke y North.
Los metales
preciosos que
son el oro y la
plata.
Comercio
exterior y la
industria de
metales y
materias
primas
Este tenía un
gran poder al
grado de
formarse la
economía
política.
*Doctrina
económica y
nacionalista.
*una
población
numerosa es
importante
para la
riqueza y el
poder
nacional.
*importancia
a los metales
preciosos.
*las colonias
como fuente
de materias
primas para la
metrópoli.
FISIOCRACIA Esta si es
una escuela
porque con
ella se utiliza
*Francia
* siglo
XVII(1756)
*Dr. Ques
nayç*Dupont de
Nerrours.
*Turgot.
La riqueza
procedía de su
capacidad de
producción y
La agricultura
y el comercio
de las cosas
producidas.
Esta relación
era limitada
para que el
individuo se
*la
producción
del producto
neto.

3. por primera
vez el
método
científico en
el estudio de
los
problemas
económicos.
*Condillac.
*Mercier de la
Riviere.
no de lo ya
acumulado
por el
comercio
internacional.
desenvolviera
libremente.
*se divide en
trabajos el
productivo o
el estéril.
*está a favor
de que solo se
aplique un
impuesto.
ESCUELA
CLASICA
Si es una
escuela
porque a
partir de
esta se crea
el marco
general para
el modelo
capitalista.
*Inglaterra
* Finales del
siglo XVII Y a lo
largo del siglo
XIX.
*Adam Smith.
*Thomas Robert
M.
*David Ricardo.
Era el
crecimiento
de riquezas
generales.
*el mercado
libre
* la compra y
venta de todo
tipo de
artículos.
El estado no
intervenía
pues el
mundo
económico
debía
marchar a su
propio
impulso.
*Ley natural
superior a la
ley humana.
*el equilibrio
natural por
que cada ser
busca su
beneficio y el
de otros.
*sueldos a un
nivel
subsistencial y
estos generan
y aumentan
según la
economía.
ESCUELA Esta también *Rusia *Carlos Marx El desarrollo Los campos de El estado Conocer la

4. MARXISTA es una
escuela ya
que busca él
porque y
que la
realidad
social sea un
proceso
continuo y el
cómo se
efectúa.
* Siglo XIX e
inicio del siglo
XX.
*Federico Engels
*Vladimir Ilich
Lenin. Entre
otros personajes
que ya son
contemporáneos.
de la
economía en
los aspectos
del
materialismo.
El valor de las
mercancías y
del trabajo, el
capital y la
plusvalía.
la ciencia, la
vida, la historia
y el mundo.
El desarrollo
de los
procesos
sociales,
históricos,
físicos,
químicos entre
otros.
administra
los negocios
comunes de
la clase
burguesa.
realidad social
para poder
transformarla.
Crea una
visión
interpretativa
que se conoce
como el
materialismo
histórico.
ESCUELA
NEOCLASICA
Si es escuela
porque ellos
se
encargaron
de refinar y
desarrollar
todavía más
los principios
básicos
enunciados
por los
económicos
clásicos.
*Europa
* La segunda
mitad del siglo
XIX.
*F. von Wieser
*Karl Menger
*W. Stanley
*A. Marshall
*W. Pareto.
*Vladimir Ilich.
el uso de los
productos con
oferta y
demanda que
tenían y su
utilidad
La compra y
venta de
productos y la
competencia
entre estos.
El estado no
interviene en
la economía
o mínimo lo
menos
posible.
*Teoría de la
formación de
los precios
que es la
oferta y
demanda.
*Teoría
psicológica de
la utilidad
marginal
dependiendo
de la
individualidad.
*La
maximacion
de ganancias y

5. la
minimización
de los costos.
*Proceso y
tecnología.
KEYNESIANO No se le
considera
escuela sino
más bien un
pensamiento
o incluso
como leyes
que se
relacionan
con el
estado.
 En el
mundo
accident
al
 1936
*John Maynard
Keynes
*Alfred Marshall
El ahorro y las
intervenciones
del estado y el
poder de
gasto
El pedido y
compra del
estado este
realizado
principalmente
por los
militares y la
inversión en
este.
Se sostiene
que el estado
debe
intervenir, ya
que muchas
veces los
agentes
económicos
son incapaces
de llegara
equili9brarlo
y más si hay
competencia.
El ahorro y el
aumento de
gastos con
inversiones
privadas para
generar
empleo.
*compra de
mercancía y
servicios por
parte del
estado.