Actividad 1.3 fase a

1.
CORRIENTE
ECONOMICA
¿ES
ESCUELA
? ¿POR
QUÉ?
ESPACIO/
TIEMPO
PRINCIPAL
PERSONAJE
VALOR
O
RIQUEZ
A
PRINCIPAL
ACTIVIDAD
ECONOMIC
A
RELACIO
N CON EL
ESTADO
PRINCIPALE
S IDEAS O
TEORESMA
S
MERCANTILIS
MO
NO
No fue
construi
da una
corriente
edificada
XVII-XVIII
Europa
Occident
al
J. Bodino Metales
precios
os, oro
y plata
Industria
manufactu
rera
Politica
economi
ca
Economia
monetaria
E.
FISIOCRATA
Si,
asegura
ba que la
economi
a estaba
asegura
da si el
estado
no
interveni
a
XVIII
Francia
F. Kesnay Su
agricult
ura
generab
a un
product
o neto.
Agricultura El estado
no
inerviene
Teoria del
precio.
Teoria del
orden
natural
E.CLASICA
Si se
consider
a
escuela
porque
de ahí
surge el
marco
general
para el
modelo
capitalist
a
Finales
del siglo
XVII
Inglaterra
Adam
Smith
Crecimi
ento de
riqueza
s
general
es
Compra y
venta de
todo tipo
de
articulos
El estado
no
interveni
a
Ley natural
superior a
la ley
humana.
E. MARXISTA
Se
consider
a una
escuela
ya que
busca
saber el
como y
el
porque
Rusia
XIX-XX
Carlos Marx El valor
de las
mercan
cias y
del
trabajo,
capital
y
plusvali
a
El
desarrollo
de los
procesos
sociales,
historicos,
fisicos,
quimicos,
entre
otros.
El estado
administ
ra los
negocios
comunes
de la
clase
burgues
a.
Crea el
materialism
o historico.
E.
NEOCLASICA
Si es
consider
ada
escuela
ya que
refinaron
y
desarroll
aron
Europa
Segunda
mitad del
siglo XIX
Karl
Menger
W. Pareto.
Uso de
los
product
os con
oferta y
demand
a que
tenian
Compra y
venta de
productos
El estado
intervien
e minima
y casi
nulament
e en la
economi
a
Teoria de la
formación
de la
formación
de los
precios que
es laoferta
y demanda.

2. principio
s
basicos
enunciad
os por
los
economi
cos
clasicos
E.
KEYNESIANA
No se
consider
a
escuela
ya que
se
consider
a un
pensami
ento
Mundo
Occident
al
1936
Alfred
Marshall
Ahorro
y las
interven
ciones
del
estado
Pedido y
compra del
estado
El estado
intervien
e ya que
muchas
veces
los
agentes
economi
cos son
incapaes
de
equilibra
rlo
Compra de
mercancia
y servicios
por parte
del estado.