CEIP ANEJAS

1. EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA DE INFANTIL Y PRIMARIA. TERUEL
Equipo de Orientación Educativa
de Infantil y Primaria de Teruel
ORIENTACIONES FAMILIAS
SALIDA A LA CALLE CON NIÑOS EN CUARENTENA
Llevamos más de cinco semanas confinados, en nuestras casas, sometidos a una experiencia
marcada por muchas ideas y sensaciones ligadas a la incertidumbre, al desasosiego, al nerviosismo
y también al miedo. Más de cinco semanas en las que nuestros niños y niñas han dejado de asistir a
sus colegios, relacionarse con sus compañeros y profesores como siempre han hecho, con la mirada
cercana, el tacto y contacto directo.
Un alto porcentaje de familias que, como consecuencia del confinamiento han mejorado la relación
intrafamiliar. Esta crisis también está siendo una oportunidad única para estar más tiempo juntos,
compartir actividades, juegos; para conversar y dialogar. Y escucharnos y comprendernos mejor.
Asimismo, el confinamiento puede estar generando malestar psicológico la familia y, en especial,
entre niños y niñas: en el sueño, en su estado de ánimo, en su conducta.
A partir del domingo, los niños pueden salir un ratito, con unas normas y con ciertas limitaciones.
Los niños son muy flexibles y son buenos asumiendo rutinas diferentes, si éstas se establecen bien.
Será fundamental explicarles bien la situación, adaptándose a su nivel de madurez.
Os dejamos aquí unas ideas para facilitar estas primeras salidas.
ANTES DE SALIR:
 Anticipar con un cuento a los más pequeños.
Cuento Superhéroe:
https://quierocrecer.es/wp-content/uploads/2020/04/Cuento_Superheroe_CON_mascarilla.pdf
Historia: oso goloso:
https://quierocrecer.es/wp-content/uploads/2020/04/recomendaciones-salida-ninos.pdf
Cuento: El coronavirus y los niños (parte II)
 Previamente a la salida, recordar las normas de higiene, y las reglas de seguridad,
asegurándose de que se han entendido bien. Puede plantearse como las reglas de un juego.
o visionando el cómo lavarnos las manos:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=16&v=jPqlHzfrl8k&feature=emb_logo
 Explicarle cómo haremos la salida y por qué lo hacemos de esa manera. Imaginad posibles
imprevistos y las reacciones más adecuadas en cada caso.
 Según la edad de los pequeños, lo ideal es proponer alternativas y decidir juntos el recorrido
¿cuál de ellos prefieren? y ¿por qué?

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 No anticipar por la noche que saldremos al día siguiente para evitar que se ponga nervioso.
 Hablar de lo que vamos a llevar, donde vamos a ir, cuánto tiempo dura el paseo.
 Comentar lo que nos encontraremos en la calle: hay poca gente y las que veremos llevan
mascarilla y guantes, las personas mantienen la distancia, no nos saludamos pero si nos
sonreímos y decimos adiós.
 Evitar poner las expectativas muy altas.
RECOMENDACIONES EN LAS EXPLICACIONES PARA NIÑOS HASTA LOS 7 AÑOS.
Con los más pequeños es muy importante ajustar el lenguaje a su nivel de comprensión y de
razonamiento verbal. Se recomienda usar un lenguaje sencillo, breve y concreto.
Será útil que utilicemos explicaciones que tengan que ver con aspectos que ya conocen.
Por ejemplo, podemos explicar que: "El coronavirus es como un resfriado muy fuerte. Así que,
cuando salgamos a la calle, es importante hacer algunas cosas para no caer enfermos". Les
podemos decir: "¿Verdad que nos abrigamos cuando hace frío o cogemos un paraguas
cuando llueve para no resfriarnos?, pues ahora hay que ponerse una mascarilla para no caer
enfermos".
Asimismo les tendremos que explicar que "de momento no podremos estar cerca de otras
personas y así nadie se pondrá enfermo. Así, si nos encontramos a alguien que conocemos
podremos hablar pero no nos podremos acercar". Les podemos recordar que cuando
estornudamos, tosemos o tocamos a los demás nos podemos pasar el virus y que por ello no
hay que acercarse a otras personas.
Para ayudarles a comprender el mensaje verbal y recordar las indicaciones que les damos,
puede ser útil usar ayudas o apoyos visuales. Por ejemplo podemos:
 Pegar en una de las paredes del lado de la puerta de la salida al exterior dibujos o
imágenes de todo lo que tenemos que tener presente para salir (ejemplo: la distancia
entre las personas, lugar donde iremos, como iremos, mascarilla...) puede ser
interesante que estos dibujos se hagan con el niño, es una forma de trabajar la salida.
 Pegar a otra pared dibujos o imágenes de todo lo que tenemos que tener presente
cuando volvamos a casa (ejemplo: quitarse los zapatos, quitarse la ropa, lavarse las
manos y cara...)
RECOMENDACIONES EN LAS EXPLICACIONES PARA NIÑOS A PARTIR DE LOS 8 AÑOS
Probablemente los niños mayores han recibido mucha más información respecto al virus y
sus posibles consecuencias. También en estas edades es cuando habitualmente aparecen
los miedos evolutivos respecto la muerte y ante las posibles desgracias o catástrofes. Por lo
tanto, es posible que se muestren más inseguros ante la situación de tener que salir de casa,
que en las últimas semanas ha sido un lugar seguro, específicamente en aquellos niños que
han sufrido una pérdida familiar durante el confinamiento.
Será muy importante estar atentos a estos aspectos y clarificar todas las dudas que

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los niños nos planteen con información concreta y veraz. Si hay alguna pregunta que nos
hacen, para la que no tenemos respuesta inmediata, es mejor responder con franqueza,
diciendo que no lo sabemos y que nos encargaremos de buscar una respuesta.
En esta franja de edad, podemos explicar, por ejemplo, que: "La situación con el
coronavirus ha mejorado un poco y por ello podemos empezar a salir a la calle, sin embargo,
es importante seguir algunas recomendaciones para no ponernos enfermos ni contagiar a
nadie". Tendremos que explicar específicamente las pautas dadas por las autoridades
sanitarias y verificar su comprensión por parte de los niños, tanto de las recomendaciones en
la salida y en la vuelta.
También será importante trasladar que estas medidas son temporales, que
sirven para ahora, pero que es probable que se vayan cambiando progresivamente en la
medida que se vaya controlando mejor la pandemia.
Podemos hacer un listado, escrito, visual o unas instrucciones verbales sencillas para
que el niño recuerde las consignas básicas de la salida.
MIENTRAS ESTAMOS EN LA CALLE
 Salir tranquilos y mantener la calma con los niños. Es posible que salir con los niños
produzca algún tipo de temor, lo cual es normal, por lo que se recomienda que no se trate
de evitar ese sentimiento, sino que se actúe con él, focalizando la atención en el niño y en el
disfrute de la salida.
 No asustarnos si tocan algo. Llevar bote de gel hidroalcohólico para lavarle las manos.
 Alejarnos con calma de otras personas para mantener la distancia.

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 ¿Y si vemos a un amigo o a un compañero de clase?. Anticipar antes de salir que le
saludaremos diciendo adiós con la mano y si son pequeñitos pueden tirarse un beso
 Hay que tratar de disfrutar de la salida, tomando consciencia de la importancia de lo que se
está haciendo, y que es otro momento más de interacción en la familia, de comentar
cosas divertidas y de compartir.
 Los niños también, deben saber que si no respetan las normas, no podrán salir al día
siguiente".
Y CUANDO VOLVEMOS A CASA
 Seguir las normas de higiene: lavarse las manos, quitarse los zapatos, cambiarse de ropa y
desinfectar los juguetes con agua caliente y jabón, así como las ruedas de estos.
 Hablar sobre la experiencia en positivo: qué es lo que nos ha gustado y cómo nos hemos
sentido. Animarles a celebrar vuestro primer día al aire libre.
 Invitarles a realizar con sus experiencias algún tipo de obra.
QUE PASA SI:
El niño/a no quiere salir porque está a gusto en casa. No forzar al niño ni presionarlo, dejarlo a
su elección. Se puede proponer a otro día e ir haciéndolo gradualmente.
Tiene miedo o angustia de salir: muchos niños pueden sentirse inseguros ante la posibilidad de
empezar a salir de casa. Pueden tener ideas y fantasías respecto al contagio, miedo a enfermar
y/o morir. Será necesario acompañar esta emoción transmitiendo seguridad en el adulto
acompañante, explicando que nosotros nos encargamos, que tomaremos las medidas de
seguridad adecuadas, y que nunca los dejaríamos salir si no pensáramos que podemos hacerlo.
El objetivo es transmitir que siguiendo las indicaciones, el riesgo de contagio se reduce y
estamos seguros.
No quiere volver a casa: algunos niños pueden pensar que salir a la calle implica que pueden
hacer las mismas actividades y pueden ir a los mismos lugares donde iban antes. Por tanto, se
pueden sentir frustrados y enfadados una vez experimenten las limitaciones, tanto de espacio
como de actividad y de tiempo. En este sentido, se aconseja específicamente anticipar, con
información ajustada a la realidad respecto a cuándo, dónde, por cuánto tiempo y en qué
condiciones podremos salir. También les podemos validar y acompañar en la emoción de
frustración que sienten, ya que es legítima y comprensible. Podemos utilizar frases como:
“tienes razón, ¡es un rollo no poder estar más tiempo en la calle!”, “sé lo difícil que es para ti
aguantar esto, y comprendo perfectamente que estés frustrado”. Después de recoger sus
quejas podemos volver a insistir en que es necesario hacerlo, que a nosotros también nos
gustaría quedarnos más pero que ya se ha acabado el paseo, que al día siguiente volveremos a
salir.

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NORMAS PARA SALIR A LA CALLE DURANTE EL CONFINAMIENTO
SALIMOS A DAR UN PASEO Y PODEMOS LLEVAR
PELOTA, BICI O PATIN
(La salida será máximo de una hora)
ES IMPORTANTE QUE NO TE ALEJES DEL
ADULTO QUE TE ACOMPAÑA
NO PODEMOS IR AL PARQUE NI LOS
COLUMPIOS
GUARDA LA DISTANCIA CON OTRAS PERSONAS
QUE PUEDAS ENCONTRARTE (dos metros)
¿TIENES MASCARILLA? SI ES ASÍ PUEDES
PONERTELA. EN CASO CONTRARIO GUARDA LA
DISTANCIA DE SEGURIDAD DE DOS METROS.
HAY QUE LAVARSE LOS MANOS ANTES DE
SALIR Y CUANDO LLEGUES A CASA
NO PODEMOS TOCARNOS LA CARA NI LOS OJOS
SI TENEMOS LAS MANOS SUCIAS
SI ENTRAS EN UNA TIENDA, RESPETAMOS LAS
NORMAS QUE NOS DICEN LOS PAPAS

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