CEIP ANEJAS

1. Hola familias
Una semana más esperamos que todos estéis bien, nosotras de momento seguimos
bien.
Os enviamos las orientaciones y actividades que os hemos preparado para la
semana del 18 al 22 de mayo.
Tras revisar las encuestas recibidas y los datos recogidos hemos podido saber mejor
como lo estáis llevando en casa, gracias.
Aunque con lo que os proponemos no podemos dar una respuesta de manera
individual a cada uno, sí que nos sirve para tener en cuenta algunos aspectos más
generales y continuar este proceso de enseñanza-aprendizaje que estamos
llevando, teniendo en cuenta las respuestas de la mayoría.
Algunos de vosotros sugeristeis el tema de realizar una vídeo llamada grupal (gran o
pequeño grupo), para motivar a vuestros hijos, porque nos echan de menos…
Entendemos vuestra situación, sabemos que son tiempos difíciles, nosotras también
echamos de menos a nuestros alumnos y estar juntos en clase. Sin embargo, no
vemos factible la opción de realizar estas vídeo llamadas grupales con niños de esta
edad, ya que, precisamente, por su edad y falta de madurez para el uso de este tipo
de Nuevas Tecnologías, no sabemos si serían adecuadas y funcionales.
Sin embargo, estamos totalmente disponibles para realizar tutorías online y vídeo
llamadas a título individual, con vuestros hijos y con vosotros, para resolver dudas,
hablar con los chicos y con vosotros, tratar de cualquier tema… Estas tutorías se
pueden concertar a través de nuestros correos electrónicos.
En cuanto al tema de la entrega de fichas y/o actividades, a lo que la mayoría de los
padres habéis respondido favorablemente en la encuesta, queremos concretaros su
función. Como habréis podido observar, una de las razones es recolectar trabajos de
vuestros hijos para crear un audiovisual para publicar en el blog y que vuestros hijos
lo vean y se motiven y se sientan orgullosos de su trabajo.
Sin embargo, hay otra razón importante. Mediante estas entregas, abrimos una vía
de comunicación con las familias, podemos seguir sabiendo de vosotros, hacer un
seguimiento y ver cómo van los niños. Así como recibir una muestra de las tareas
que van realizando vuestros hijos para tener una referencia necesaria y un
instrumento para la evaluación de los alumnos.
Para esta semana hemos seleccionado la tarea de lógico matemática que
aparece en el cuadrante relacionada con la clasificación. Para que la hagáis
con tranquilidad, tanto los niños como vosotros, la hemos puesto en dos
sesiones, así si en la primera sesión no os da tiempo a terminarla y recoger
toda la información la podéis continuar en una segunda partiendo de lo ya
realizado en la primera.

2. Por tanto esta semana a parte del pdf con las orientaciones y el powerpoint de otro
cuento para que lo niños lean, os adjuntamos un archivo Word con el objetivo de la
actividad, el enunciado y las pautas de seguimiento de la misma, con unas breves
preguntas de seguimiento para explicar las posibles dificultades que hayan surgido
durante la tarea, las estrategias que han seguido vuestros hijos para su realización y
tener así información para el seguimiento de vuestros hijos.
Antes de que los niños la hagan os recomendamos que la leáis detenidamente
para tener vosotros claro qué hay qué hacer y cómo, las respuestas que vayáis
recogiendo las escribís en el mismo Word y nos lo reenviáis junto con una foto
de la ficha terminada.
Todavía hay familias de las que no hemos recibido comunicación alguna durante
este tiempo y queremos pediros que, por favor, todas las familias nos mandéis la
actividad que hemos seleccionado, además de poder mandarnos otras que
queráis compartir con nosotras y con el resto de compañeros cuando las colgamos
en el blog.
Ante cualquier duda que tengáis sobre las fichas o el trabajo en general que os
proponemos no dudéis en contactar con nosotras, tanto con las tutoras como con las
especialistas, para así intentar ayudaros.
Gracias una vez más por vuestra colaboración.
 Azucena: abolos@educa.aragon.es
azucena.bolos@anejas.es
 Mari: mcgorrizg@educa.aragon.es
 Raquel: rnavarretesaez@gmail.com
 Mónica (inglés): monica.martin@anejas.es
 Mª Jesús (maestra de apoyo): mariajesus.martinez@anejas.es
 Rosa (AL): rosa.villarroya@anejas.es
 Lourdes (PT): lourdes.aranda@anejas.es
Un saludo y gracias
Las maestras de 3º de Infantil

3. ACTIVIDADES PROPUESTAS SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO
ACT. LUNES 18 MARTES 19 MIERCOLES 20 JUEVES 21 VIERNES 22
1
ASAMBLEA +
Canciones: “Los
insectos” y
“Mariposita”
(ver enlaces)
ASAMBLEA en Inglés
(usar canciones de rutinas
en inglés) + Canción:
“The ants go marching 1
by 1”
(ver enlace)
ASAMBLEA + seguimos
aprendiendo la poesía de
los animales
(ver más adelante)
ASAMBLEA + Poesía
+ videos sobre insectos
(ver enlaces)
ASAMBLEA + Poesía
+ Video cuento “La
pequeña oruga
glotona”
(ver enlaces, lo tenéis
en castellano y en
inglés)
2
Lecto-Escritura:
Video de la letra “m”
(ver enlace) + fichas
de la letra
videos sobre insectos
(ver enlaces) +
Ficha: “investigamos sobre
un insecto”
Lecto-Escritura: Video de
la letra “n” (ver enlace) +
fichas de la letra
Continuamos con la
ficha: “investigamos
sobre un insecto”
Ficha de comprensión
sobre el cuento “La
pequeña oruga
glotona”
3
DESCANSO
(almuerzo/ merienda)
DESCANSO (almuerzo/
merienda)
DESCANSO (almuerzo/
merienda)
DESCANSO (almuerzo/
merienda)
DESCANSO
(almuerzo/ merienda)
4
- Lectura del cuento
“La pequeña oruga
glotona” a lo largo de
la semana
- Preguntas para
trabajar el cuento
antes, durante y
después de la lectura
Lógico matemáticas:
empezamos con la tarea/
ficha para clasificar
(Análisis de esta tarea, ver
lo que os hemos dicho
anteriormente y el Word
que os adjuntamos)
Inglés: repasar videos
“Insects” y “ Insects
vocabulary”
(ver enlaces) +
ficha “Lovely insects” with
key
Lógico matemáticas:
seguimos con la tarea/
ficha para clasificar
(Análisis de esta tarea)
Inglés: repasar videos
“Insects body parts” y “
All about insects”
(ver enlaces) + ficha
“Insects body parts”
5
Videos en inglés
sobre insectos
(ver enlaces)
Taller de manualidades
(Ver propuestas más
adelante)
Actividades de
Psicomotricidad en casa y
en la calle
(ver propuesta más
adelante)
Inglés: juegos online
(ver enlaces)
Taller de matemáticas:
sumas (ver propuesta
más adelante)

4. ENLACES DE ALGUNAS ACTIVIDADES PROPUESTAS
Lunes 18 de mayo
 Canciones (asamblea):
https://www.youtube.com/watch?v=SdgRS-9a6zE Canción: Los insectos
https://www.youtube.com/watch?v=quAsn4QffNc Canción: Mariposita
 Video de la letra M: https://www.youtube.com/watch?v=zcjUAniziQk
 Videos sobre insectos en inglés:
https://www.youtube.com/watch?v=iJlfBNyBKQA Insects
https://www.youtube.com/watch?v=rKQfJFAHW8Q All about insects
https://www.youtube.com/watch?v=EO1IGi83LGg Insects vocabulary
Martes 19 de mayo
 Canción en inglés (asamblea):
https://www.youtube.com/watch?v=2S__fbCGwOM The ants go marching 1 by 1
 Videos sobre insectos:
Podéis ir viendolos a lo largo de la semana. En relación con la actividad:
investigamos sobre un insecto.
https://www.youtube.com/watch?v=3tXZZTy_ncE Características
https://www.youtube.com/watch?v=ZHfSo-dewmk&t=69s Características
https://www.youtube.com/watch?v=rSumYtcwlyM Nombres de algunos insectos
https://www.youtube.com/watch?v=_Hd-rHWsLMI Adivinanzas
Miércoles 20 de mayo
 Video de la letra N: https://www.youtube.com/watch?v=ymB-MACO9No
 Canciones en inglés: https://www.youtube.com/watch?v=iJlfBNyBKQA Insects
https://www.youtube.com/watch?v=EO1IGi83LGg Insects vocabulary

5. Jueves 21 de mayo
 Para los videos sobre insectos ver enlaces en el martes 19 de mayo
 Juegos online en inglés:
https://www.eslgamesplus.com/insects-vocabulary-esl-memory-game-mosquito-
cockroach-bug-fly-bee-caterpillar/ INSECTS MEMORY GAME
https://www.memozor.com/memory-games/for-kids/insects INSECTS
MEMORY GAME 2
Viernes 22 de mayo
 Video cuentos en castellano e inglés de “La pequeña oruga glotona”:
https://www.youtube.com/watch?v=4g_wqcP6Zz4 (Español)
https://www.youtube.com/watch?v=75NQK-Sm1YY (Inglés)
 Además os dejamos otro videocuento en inglés: The very quiet cricket (El
grillo silencioso) https://www.youtube.com/watch?v=YdiGEjz5b0Q
 Canciones en inglés:
https://www.youtube.com/watch?v=HKD_4BHaFrY Insects body parts
https://www.youtube.com/watch?v=rKQfJFAHW8Q All about insects
EXPLICACIONES DE ALGUNAS ACTIVIDADES PROPUESTAS
Lunes 18 de mayo
Cuento “La pequeña oruga glotona”, como la semana pasada os enviamos el
cuento en pdf y powerpoint (tanto en mayúsculas como en minúsculas) para
que lo lean los niños. Como la semana pasada en el powerpoint os pedirá
contraseña pero no la necesitáis, darle a “solo lectura” y se abrirá.
En esta ocasión os proponemos, más adelante las encontraréis, una serie de
preguntas para que podáis trabajar la comprensión del cuento antes, durante
y después de su lectura. Por eso el videocuento esta semana lo hemos
puesto para que lo veáis el viernes (una vez ya leído y trabajada la
comprensión con ellos).
El viernes, el que lo haya terminado de leer, puede hacer la ficha de
comprensión que encontraréis más adelante y sino cuando lo terminen de
leer.

6. Martes 19 de mayo
 En relación a la ficha “Investigamos sobre un animal”, esta semana nos
toca el grupo de los insectos. Con esta actividad seguimos viendo las
características de los diferentes grupos de animales.
 Se os propone empezar este día con la actividad de lógico matemáticas
para clasificar (según el criterio que los niños establezcan) y el Word que se
os adjunta a parte para que vosotros realicéis el análisis que os hemos
explicado al principio y que nos tenéis que reenviar junto con la foto de la
ficha una vez realizada.
 Taller de manualidades: os dejamos varias ideas para que puedan elegir la
que quieran, esta semana “maquillaje y máscaras de insectos”
No olvidéis mandarnos fotos, nos gustaría ver lo guap@s que han quedado.
Miércoles 20 de mayo
 La semana pasada os propusimos empezar a aprender una poesía sobre los
animales, solo os dimos una parte, así que está semana os dejamos la parte
que os falta, para que la terminéis de aprender.
¡¡¡Animo!!! Que hay que ejercitar la memoria.
 Y para ejercitar también el cuerpo os proponemos unas actividades de
psicomotricidad, algunas las podéis realizar en casa.
Jueves 21 de mayo
 En este día podéis retomar la ficha de lógico matemáticas de clasificación que
se os proponía empezar el martes y continuar con el análisis de su
realización.
Viernes 22 de mayo
 Taller de matemáticas: esta semana hemos cambiado el taller de letras por
uno de sumas, más adelante encontraréis la propuesta a realizar.
*A continuación tenéis las diferentes fichas, actividades de manualidades, poesía,
taller de matemáticas, psicomotricidad… que os hemos propuesto.

9. PREGUNTAS SOBRE EL CUENTO “LA PEQUEÑA ORUGA
GLOTONA” (Eric Carle)
Toda la actividad va encaminada a la comprensión del cuento. Sería bueno que os
leáis primero el cuento y este documento para que os resulte más fácil llevarla a
cabo. Incluso la podéis realizar en varios días para mantener el “suspense” de lo
que ocurre al final del cuento.
ANTES DE LA LECTURA DEL CUENTO:
Con el niño/a nos fijamos en la portada del cuento. Establecemos una conversación
y le preguntamos: ¿qué vemos en el dibujo?, ¿qué sabes de las orugas?.
Leemos el título del cuento y le preguntamos, ¿sabes qué es ser glotona?. ¿dónde
podemos buscar lo que significa?.
Volvemos a leer el título. Preguntamos, ¿qué crees tú que le pasará a la oruga
del cuento?
DURANTE LA LECTURA DEL CUENTO:
Empezamos con la lectura del cuento haciendo interrupciones para conversar con el
niño.
Una vez que hemos leído cómo nace la oruga, podemos intervenir: ¿sabías que las
orugas nacen de huevos?. Pensamos en algún animal que nazca también de
huevos, y decimos nombres de animales. ¿qué crees que tiene que hacer la oruga
para crecer y hacerse grande?
Vamos a ver qué hace. Seguimos con la lectura y la interrumpimos antes de llegar al
“sábado”
Interrogamos al niño: La oruga, ¿come todos los días?, ¿qué clase de alimentos
come?.
Seguimos leyendo y vemos lo que come el sábado. Paramos la lectura.
Preguntamos, ¿qué le puede ocurrir a la oruga si come tantos alimentos juntos?.
Hablamos, si lo consideráis, del tipo de alimentos que debemos tomar siempre,
cuáles de vez en cuando, cantidad…
Continuamos con la lectura, ¿qué ha comido el domingo?, ¿Comiendo hojitas se ha
sentido mejor?. Si la oruga come todos los días como lo haces tú, ¿qué le ocurrirá?
(que crece mucho y se hace grande).

10. Retomamos la lectura hasta que la oruga se encierra en su capullo varias semanas.
Nos detenemos y preguntamos: ¿qué estará haciendo la oruga en su casita
(capullo)? Ahora, ¿puede comer? ¿estará dormidita?. Pretendemos que piensen y
den respuestas, lo que ellos se imaginen que puede estar pasando allí dentro del
capullo.
Le damos un poco de suspense: ¿quieres saber lo que le habrá pasado a la oruga?
¿podrá salir del capullo?, ¿qué tendrá que hacer para salir?
Seguimos leyendo hasta el final.
DESPUÉS DE LA LECTURA DEL CUENTO
Una vez que hemos terminado de leer el cuento, podemos interrogarles: ¿dónde
está la oruga?, ¿qué le ha pasado a su cuerpo? ¿esto les ocurre a algunos
animales? ¿hay magia?
¿Cómo se llama el animal en el que se ha transformado? ¿Sabes el nombre de
algún insecto más? ¿Se parece el cuerpo de una oruga al cuerpo de una mariposa?
¿qué tiene la mariposa que no tiene la oruga?. ¿Quién tiene más patas, la oruga o la
mariposa? ¿dónde podemos aprender cosas de las mariposas?.... y todas las
preguntas que se os ocurran.

17. TALLER DE MANUALIDADES
¿Conocéis a laguien? Fijaros bien

22. Para este juego necesitamos:
 Una percha amplia para colgar la ropa.
 Varias camisetas, con distintos números del 1 al 10. Si las plastificamos será
mejor porque así durará más tiempo.
 Ponemos la camiseta con el número que queramos lograr sumar.
 Después, con pinzas para la ropa de colores (para hacerlo más visual) las
juntamos. En este caso serán 5+5, pero si por ejemplo queremos sumar un 8,
podemos colocar 4 pinzas de un color y 4 de otro. ¡A vuestra elección!

25. BELLAS PLUMAS VISTEN OTROS
Y SON TODOS DIFERENTES.
4

26. ¡QUÉ VARIEDAD! ¡QUÉ HERMOSURA!
¡QUÉ INCALCULABLE TESORO!
5

27. CUIDAR A LOS ANIMALES
ES UN TRABAJO DE TODOS.
6

28.  Esta es la tarea/ficha de lógico matemática para realizar la clasificación, las
preguntas para el análisis van en el Word adjunto, como ya os hemos
comentado.
 Una vez recortados los animales ya se pueden clasificar en la ficha que hay a
continuación, que no los peguen hasta que la actividad no esté terminada del
todo. Recordar que en la nota viene explicado todo lo que tenéis que hacer.

30. ACTIVIDADES DE PSICOMOTRICIDAD