Toma de desiciones en las instituciones educativas

1. UNIVERFSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCION DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
MENCION ADMINISTRACION EDUCATIVA
TOMA DE DECISIONES
El Tigre , Diciembre 2015
Autor: Jineth Lorena Guevara B.
Facilitador: Dra. S. Loginow

2. TOMA DE DECISIONES EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
ESCENARIOS
HERRAMIENTAS
INTRODUCCIÓN

3. TOMA DE
DECISIONES
TOMA DE DECISIONES EN EDUCACION
DECISIONES NO
PROGRAMADAS
DECISIONES
PROGRAMADAS
FIG. 1. TOMA DE DECISIONES EN EDUCACION SEGÚN LA CARACTERISTICA
DEL PROBLEMA

4. TOMA DE DECISIONES EN EDUCACION
IDENTIFICACION
DEL PROBLEMA
ANALISIS DEL
PROBLEMA
ESTUDIO DE
ALTERNATIVAS
SELECCIÓN DE
OPCIONES
EVALUAR LOS
RESULTADOS
PROCESOS
PARA LA
TOMA DE
DECISIONES
FIG. 2. PROCESOS PARA LA TOMA DE DECISIONES

5. TOMA DE DECISIONES EN EDUCACION
FIG. 3. ESCENARIOS PARA LA TOMA DE DECISIONES SEGÚN EL GRADO DE
INFORMACION QUE SE TIENE

6. TOMA DE DECISIONES EN EDUCACION
INFORMACION CONOCIMIENTOS EXPERIENCIAS ANALISIS
FIG. 4. COMPONENTES PARA LA TOMA DE DECISIONES

7. TOMA DE DECISIONES EN EDUCACION
CASO ESTUDIO: Institución Educativa
Escenarios de Toma de Decisiones
Posibles situaciones en las que se
toman las decisiones, según el grado
de información que se posea
INSTITUTO DE EDUCACION
ESPECIAL
BOLIVARIANO “EL TIGRE.”
ESTADO ANZOATEGUI
SITUACION
PROBLEMATIZADA
Certeza Riesgo
DECISIONES
PROGRAMADAS
DECISIONES NO
PROGRAMADAS
PUEDE TOMAR DECISIONES CON
PRECISION, POR QUE CONDUCEN
NECESARIAMENTE A UN RESULTADO
PRODUCIDO POR CADA UNA DE LAS
ALTERNATIVAS
CONOCEMOS LAS
OPCIONES POSIBLES Y
LA PROBABILIDAD DE
OCURRENCIA
PÉRDIDA DE LA
CULTURA Y EL IDIOMA
DE LOS KARIÑAS
FIG. 5. ESCENARIO PARA LA TOMA DE DECISION. CASO INSTITUCION EDUCATIVA

8. DIMENSIONES
TOMA DE DECISIONES EN EDUCACION
CASO ESTUDIO: Institución Educativa
INSTITUTO DE EDUCACION
ESPECIAL
BOLIVARIANO “EL TIGRE.”
ESTADO ANZOATEGUI
ADMINISTRATI
VA
ORGANIZATIV
A
PEDAGOGICA
CURRICULAR
FIG. 6. DIMENSIONES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

9. TOMA DE DECISIONES EN EDUCACION
CASO ESTUDIO: Institución Educativa
PÉRDIDA DE LA CULTURA Y EL IDIOMA DE LOS KARIÑAS
Escenario
de Certeza
o Es un procedimiento propio de la Dimensión
Administrativa de la Institución Educativa
o Cuenta con información exacta, medible, confiable y se
conocen las relaciones de causa-efecto
o Registro de actividades que permitan medir la
participación de los estudiantes en las actividades
propuestas por los docentes dentro y fuera del aula de
clase (ver Cuadro 1)
o En este tipo de escenario, el equipo es informado sobre el
problema.

10. Cuadro 1. Control Mensual de la Actividades Planificadas. Eje: Interculturalidad
TOMA DE DECISIONES EN EDUCACION
EJE
INTEGRADOR
ACTIVIDADES RECURSOS PARTICIPACIÓ
N DE LOS
ALUMNOS
INDICADOR DE
EVALUACION
FRECUENCIA REALIZADO
SI NO
INTERCULTURALIDAD
Mes: ___________ Grado/Sección: ______ Docente:
____________________
CASO ESTUDIO: Institución Educativa

11. CASO ESTUDIO: Institución Educativa
TOMA DE DECISIONES EN EDUCACION
PÉRDIDA DE LA CULTURA Y EL IDIOMA DE LOS KARIÑAS
Escenario
de Riesgo
o En éste se afrontan situaciones inesperadas donde no se
es capaces de diagnosticar con certeza el resultado de
alguna alternativa, pero se cuenta con suficiente
información como para prever la probabilidad que se
tenga para llevarnos a un estado de cosas deseado.
o Se utilizó el Diagramas Causa-Efecto o Diagrama de
Ishikawa, para esquematizar las causas reales y
potenciales del problema y sus posibles vías de solución.

12. FIG. 7. DIAGRAMA DE CAUSA-EFECTO PERA LA TOMA DE DECISIONES
TOMA DE DECISIONES EN EDUCACION
CASO ESTUDIO: Institución Educativa

13. TOMA DE DECISIONES EN EDUCACION
CONCLUSIONES
 Los modelos facilitan el proceso de toma de decisiones en cualquier escenario
(certeza, riesgo o incertidumbre), el cual utilice el directivo va estar definido por
el tipo de organización y la problemática a resolver. Sin embargo, como se
puede observar todos y cada uno de los modelos o herramientas gerenciales
se lleva un proceso para tomar la decisión y requiere para que esta sea
efectiva de conocimientos, experiencias y habilidades por parte del directivo y
de los docentes.
 Es posible observar como un mismo puede examinarse desde distintos
escenarios, en este caso de certidumbre y riesgos. En razón a esto, es lógico
presumir que un mismo problema no obedece a un único escenario donde se
le buscara una solución en base a la aplicación de una o varias técnicas o
métodos a fin de tomar decisiones adecuadas.

14. TOMA DE DECISIONES EN EDUCACION
Cañabate, A. (1998). Toma de Decisiones. Análisis y Entorno Organizativo.
Ediciones UPC. España. Disponible en:
http://melca.com.ar/archivos/apunte
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Estrategia Magazine. (2002). Tomar Decisiones Efectivas: Una Cuestión
Planificada. Disponible en: http//www.estrategiasmagazine.com.ar/
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Herrera, Miguel. (2010). Toma de Decisiones Gerenciales. Aula Economía.com.
Disponible en: http://www.auladeeconomia.com/AG02b-TOMA%20DE%20
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UNA. (2006). Teoría De La Organización. Caracas. Material instruccional de la
UNA
REFERENCIA BIBLIOGRAFÍCA