sesión de la cultura antigua

1. COLEGIO PERUANO CHINO BIMESTRE : II
“DIEZ DE OCTUBRE” SEMANA : 1
Del 11 al 15 de mayo del 2015
S E S I Ó N D E A P R E N D I Z A J E N º 1 0
Á R E A N I V E L G R A D O
H I S T O R I A ,
G E O G R A F Í A Y
E C O N O M Í A
S E C U N D A R I A P R I M E R O
I. IDENTIFICACIÓN:
CONTENIDO CHINA ANTIGUA
INDICADORES DE LOGRO:
• Identifica los periodos más importantes de la historia china y reconoce sus características particulares
• Secuencia cronológicamente las etapas de formación cultural mediante una línea de tiempo
• Argumenta su punto de vista sobre los aportes de la civilización china a la cultura universal
II. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
ACTIVIDADES
TIEMPO
ESTRATEGIAS / PROCEDIMIENTOS RECURSOS
DE INICIO
15 minutos
MOTIVACIÓN Y/O RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
• Se inicia la sesión proyectando un breve corto sobre los misterios de la muralla
china, realizándose después preguntas a los alumnos sobre lo que han escuchado
hablar de la milenaria cultura China
CONFLICTO COGNITIVO
• Luego se plantearán las siguientes interrogante:
• ¿Por qué la cultura China es la única cultura que ha sobrevivido desde la
antigüedad hasta los tiempos modernos?
 PPT
 Textos
DE PROCESO
50minutos
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
• Ubicar en un mapa el territorio donde apareció la cultura china y las regiones que se
sometieron a su imperio
• Analizar las condiciones geográficas que permitieron el surgimiento de la civilización
china. Relacionar el aislamiento geográfico de China y del antiguo Egipto y plantear
algunas similitudes que podrían relacionarse con este hecho, como el florecimiento
de una cultura autónoma, una prolongada existencia, etc
• Indicar los periodos de la historia de la cultura china en un organizador gráfico y
mencionar las características y los hechos más importantes de cada etapa
• Elaborar una pirámide en la que se represente la organización social y política de la
antigua China, indicando los grupos sociales y las actividades a las que se
dedicaban
• Pedir a los alumnos que identifiquen los principales valores propuestos por el
confucianismo y el taoísmo y compararlos con los que se promueven en nuestra
institución, estableciendo semejanzas y diferencias
• Mencionar los grandes inventos de los chinos y la importancia de estos para el
desarrollo del mundo occidental
• Indicar la función e importancia de la gran muralla china
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
• Elabora un tríptico sobre lo que más le ha llamado la atención durante el desarrollo
de la clase
 Pizarra
 PPT
 Imagen
 Mapa
DE CIERRE
15 minutos
TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO (SOCIALIZACIÓN)
• ¿Qué función cumplía la gran muralla?
• Cuáles crees que fueron las ventajas y desventajas del aislamiento geográfico de
China?
METACOGNICIÓN
• ¿Conocía sobre el tema?
• ¿Qué se ahora?
• ¿Me sirve lo aprendido?
EVALUACIÓN
• Lista de cotejo
• observación
 CT
 Registro
Lourdes Romero Rayme