Francisco es un niño de 8 años diagnosticado con déficit atencional sin hiperactividad y trastorno de lectoescritura. Presenta dificultades en el control motor, mental y emocional. Recibe tratamiento psicológico, farmacológico e intervención psicopedagógica. Muestra rendimiento bajo en lectura y escritura. Se recomienda continuar con su tratamiento y apoyo diferencial en el aula.
atencion del recien nacido CUIDADOS INMEDIATOS.ppt
Estudio de caso de alumno con NEE: Francisco
1. ESTUDIO DE CASO DE
ALUMNO CON NEE
ASIGNATURA: Desarrollo Neurológico
DOCENTE: María Teresa Carrillo
ESTUDIANTES: Bianca Monsalve
Angélica Vásquez
25/09 /2016
3. Identificación de alumno
NOMBRE
Francisco
EDAD 8 años
CURSO 3 año B
DIAGNOSTICO Déficit atencional sin hiperactividad.
Trastorno Lecto escritura ( T D A)
FECHA DE INFORME 13 de junio 2016
ESTABLACIMIENTO Escuela Francia Valdivia
4. Perfil de un alumno con DAT
CONTROL MOTOR CONTROL MENTAL CONTROL
EMOCIONAL
Pasividad Respuestas lentas Desinterés
Lentitud Desorganización Conductas inmaduras e
infantiles
Torpeza Ineficiencia
Disgrafia
5. CAUSAS DE DÉFICIT ATENCIONAL SIN
HIPERACTIVIDAD (TDA)
Una de las posibles causas mas aceptadas sería
la presencia de un desorden fisiológico a nivel
de unos neurotransmisores llamados
Catecolaminas y dopamina todo esto a nivel del
sistema nervioso central.
los traumas y la ingesta de determinados
alimentos.
Se cita además que el TDA también puede ser
causado por factores sociales o ambientales (de
privación), o una enseñanza deficiente.
Genético .
7. DIAGNOSTICO
psicopedagogas efectuaron junto con el docente y psicólogo, la pesquisa en el
establecimiento educativo , base a la observación en aula y aplicación de
evaluación para descartar DEA (Dificultades Específicas del Aprendizaje).
el psicólogo aplica Escala de Wechsler para ver el coeficiente intelectual, con
estas observaciones se deriva. Efectuado por una neuróloga infantil María Luisa
Guzmán SUR MEDICA VALDIVIA.
Se presenta evaluación diagnostico integral de necesidades educativas especiales
( Decreto supremo 170/09)
- A través del Formulario único de síntesis de evaluación de ingreso emitido por
el establecimiento educacional.
8. Antecedentes Relevantes
Francisco forma parte del programa de integración escolar de la
escuela Francia Valdivia atendiendo a sus necesidades educativas
de carácter transitorias, desde el año pasado . Actualmente se
encuentra cursando el 3° año básico.
9. “
”
Tratamiento
• FRANCISCO MANTIENE UN TRATAMIENTO
que incluye un psicológico con terapia cognitiva
conductual.
• Talleres de entrenamiento para padres.
• Farmacológico ( Aradix 5 miligramos 1 vez al día ).
• Intervención psicopedagógica.
10. Área de Lenguaje y Comunicación.
El estudiante es capaz de comprender textos simples, además de poseer una
lectura fluida.
También, es capaz de responder de forma oral todas las preguntas que se
realicen.
Por otro lado en ocasiones German no es capaz de mantener una conversación
adecuada dentro del aula regular, pues contesta de forma infantilizada.
11. Área social y conductual
Francisco es un estudiante capaz de comprender .
En ocasiones se concentra dentro del aula regular.
Mantiene una actitud negativa ante el trabajo
En ocasiones se niaja a realizar actividades del docente
12. Área psicomotriz
En relación a esta área se observa que el estudiante es pasivo, le cuesta
ponerse en marcha para comenzar las actividades y se distrae ante
cualquier ruido o estimulo.
Por otro lado ,es capaz de manipular objetos y herramientas con
presión efectuando trabajos grafomotores con seguridad en los trazos.
13. Sugerencias para padres
Asignar un integrante de la familia que apoye al menor en las tareas escolares
Implementar dentro del hogar un espacio físico para que el menor pueda estudiar
tranquilamente en un grato ambiente
Estructurar y organizar las actividades, de manera q el menor tenga una rutina clara
y constante
Respetar el ritmo de aprendizaje de participación de la familia en los posesos de
enseñanzas y aprendizajes
Durante la realización de actividades escolares no forzar, tampoco exigirle mas de
lo que pueda dar pero siempre apoyando e incentivando a que el pueda superarse
poco a poco
Fortalece el autoestima y seguridad en lo que realiza siempre esta necesitado de
aprobación
No permitir el exceso de computador o juegos electrónicos
14. Síntesis diagnostica
Francisco
Es un niño tranquilo puede acatar normas y puede lograr los objetivos de su
nivel, pero presenta dificultades de aprendizajes en las áreas de lecturas y
escrituras ya que en cada una de ellas su rendimiento corresponde a un
nivel bajo comparado con estudiantes de su misma edad por lo tanto se
sugiere continuar con el tratamiento farmacológico y apoyo diferencial y
una psicopedagoga en aula.