Este documento describe diferentes actividades de elaboración y expresión de conocimiento que pueden realizarse de forma presencial o a distancia con el apoyo de herramientas tecnológicas. Presenta actividades agrupadas en categorías como lectura, discusión, investigación, entre otras. Explica brevemente cada actividad e identifica las herramientas digitales, la tecnología involucrada y los modelos educativos que sustentan cada actividad.

1. Actividades Elaboración de Conocimiento
Tipo de actividad Descripción breve Herramientas y Programas Tecnología Modelos y Teorías
El estudiante obtiene información del texto,
Lectura de texto documentos históricos, censos, etc. Información Web sites, electronic books Transmisiva Tradicional
impresa o digital.
PowerPoint, Photostory, iMovie,
Los estudiantes obtienen la información de
Ver una MovieMaker, Inspiration,
profesores, conferenciantes invitados, y pares; videoconferencing Transmisiva Tradicional
presentación
sincrónico/asincrónico, de forma oral o multimedia
PowerPoint, Word, Photostory,
Los estudiantes imágenes estáticas y en movimiento Bubbleshare, Tabblo, Flickr,MovieMaker
Ver imágenes Transmisiva Tradicional
(vídeos animados).Imágenes impresas o digital.
El estudiantes escucha grabaciones: música, Podcasts (Audacity, Garageband,Odeo,
Escuchar audio radio, broadcast, historias, lecturas: pueden ser Evoca, Podcast People Transmisiva Tradicional
digitales o no digitales.
BlackBoard, discussion inWikispaces, Blogger
Los estudiantes entablan diálogo engupos grandes o e-boards
Cognitivismo,
Discusión grupal Participativa
pequeños con sus pares; sincrónico/asincrónico Constructivismo
Excursión El estudiante viaja a lugares físicos o virtuales: Viaje virtual, Photostory para desarrollar su propio Cognitivismo,
Participativa
sincrónico/asincrónico. viaje virtual Constructivismo
Los estudiantes se envuelven en las experiencias
Interactiva Cognitivismo,
Simulación impresas o digitales que reflejan la complejidad del PowerPoint, Pogramas de simulaciones
Dialógica Constructivismo
verdadero mundo
Los estudiantes discuten desde distintos puntos de BlackBoard, discusión enBlogger, Wikispaces,
Debate
e-boards
Participativa Cognitivismo,
vista; formal/informal;
Dialógica Constructivismo
estructurado/inestructurado; sincrónico/asincrónico
El estudiantes obtiene información, analiza, resumen Cognitivismo,
Investigación Bb, Página web, archivos digitales Participativa, Dialógica
usando papel impreso y recursos digitales. Constructivismo
Los estudiantes hacen preguntas cara a cara, por
Audacity, MovieMaker, iMovie,
Conducir una teléfono, o vía correo electrónico a alguien sobre un Cámara digital
Cognitivismo,
Transmisiva
entrevista asunto escogido; puede ser registrado y compartido Constructivismo
digitalmente
Indagación
basada en
El estudiante explora un tema usando artefactos Cognitivismo,
artefactos Archivos digitales Transmisiva
físicos o virtuales. Constructivismo
(Artifact-
BasedInquiry)
Data- Usa papel impreso, data digital disponible en línea, CIA, World Factbook, Thomas, census data,
Based Inquiry información original. Excel, Inspire Data
Cadena histórica Los estudiantes organizan en orden Bubbleshare, Slide, Photostory,Moviemaker Cognitivismo,
Interactiva
(Secuencias) cronlógico documentos impresos o digitales Constructivismo
Historical Weaving El estudiante arma (rompecabezas)la información Word, Scrapblog, Google Pages, Historical Scene
impresa o digital para desarrollar una historia. Investigation (HIS)
Historical Weaving El estudiante arma (rompecabezas)la información Word, Scrapblog, Google Pages, Historical Scene
impresa o digital para desarrollar una historia. Investigation (HIS)

2. Actividades Expresión de Conocimiento Convergente
Tipo de actividad Descripción breve Herramientas y Programas Tecnología Modelos y Teorías
El estudiante contesta las preguntas usando le
Contestar Inspiration, Word, BlackBoard,eboards, Blogs
método tradicional en papel impreso o página Interactiva Conductismo
preguntas
electrónica, direcciónlectrónica.
Timeliner, Photostory, Word,
Uso de una lista de secuencia de eventos impresa o Cognitivismo,
Crear un “Timeline’ Bubbleshare, MovieMaker Interactiva
digital, página electrónica o presentación multimedio. Constructivismo
El estudiante identifica mapas existentes o produce
Crear un mapa PowerPoint, Google Earth Interactiva Conductismo
uno propio,; impreso o digital.
Los estudiantes completan gráficos creados por el
Completar
profesor o crean uno propio de forma tradicional o Excel, Word, Inspiration, PowerPoint Interactiva Conductismo
Tablas/Gráficos
utilizando instrumentos digitales
Actividad de El estudiante se envuelve en contestar preguntas PRS systems, Jeopardy (or other games) on
revisión para revisar un contenido: papel impreso o digital, PowerPoint,herramientas comoSurveyMonkey
presentaciones.
El estudiante demuestra lo aprendido contestando
Scantron forms, Bb, Hot Potatoes
Tomar una prueba una prueba, formato tradicional o examen generado Interactiva Conductismo
en computadora.
Actividades Expresión de Conocimiento Divergente Escrito
Tipo de actividad Descripción breve Herramientas y Programas Tecnología Modelos y Teorías
Los estudiantes componen un escrito estructurado a
Word, Inspiration, Wikispaces(para rastrear la
partir de un interrogante; a lápiz y papel o en un contribución de múltiples autores), Scribd
Cognitivismo,
Escribir un Ensayo Interactiva, Compartitiva
procesador de palabras; basado en texto o Constructivismo
multimedia
Los estudiantes crean un informe sobre un tópico en
Escribir un informe Word, PowerPoint, Excel, Google Pages, Scribd Transmisiva, Compartiti Cognitivismo,
un formato tradicional o más creativo usando
o monografía va Constructivismo
elementos textuales o multimedia
Los estudiantes escriben desde su perspectiva un
Crear un diario, un Transmisiva, Cognitivismo,
poema o diario sobre un evento en formato impreso Blogs, Word, Google Docs, Google Pages, Scribd
poema… Colaborativa Constructivismo
o digital
Usando documentos históricos y fuentes
Generar una
secundarias, los estudiantes desarrollan su propia Word, Wikispaces or Google Docs, blogs Compartitiva Cognitivismo
narración histórica
historia

3. Actividades Expresión de Conocimiento Divergente Visual
Tipo de actividad Descripción breve Herramientas y Programas Tecnología Modelos y Teorías
Crear un El estudiante crea un cuadro físico, imagen virtual o Cognitivismo,
Paint, Photoshop Transmisiva
Cuadro/Mural mural Constructivismo
Los estudiantes crean un dibujo o caricatura Cognitivismo,
Tirillas cómicas PowerPoint, Toondoo,Comeeko, Cartoom Interactiva, Compartitiva
mediante material impreso o digital Constructivismo
Crear un mapa Los estudiantes utilizan dibujos, símbolos, gráficos Google Earth, PowerPoint Cognitivismo,
Compartitiva
ilustrado para crear e ilustrar un mapa Constructivismo
Actividades Expresión de Conocimiento Divergente Conceptual
Tipo de actividad Descripción breve Herramientas y Programas Tecnología Modelos y Teorías
Mediante la creación de páginas web, los
Desarrollar Inspiration, PowerPoint, Word, Cognitivismo,
estudiantes organizan información de forma Navegador web
conocimiento Web Imagination Cubed, FrontPage Constructivismo
visual/espacial; escrito en formato impreso o digital
Conductismo,
Los estudiantes desarrollan preguntas relacionadas
Generar preguntas Word, Wikispaces or Google Docs Interactiva, Colaborativa Constructivismo
con conceptos/material del curso
social
Desarrollar una El estudiante representa un tema o idea mediante Wikispaces (para rastrear las contribuciones), Constructivismo
Inspiration
Colaborativa
metáfora una metáfora social
Actividades Expresión de Conocimiento Divergente Orientado al Producto
Tipo de actividad Descripción breve Herramientas y Programas Tecnología Modelos y Teorías
Producir un Transmisiva, Constructivismo
Los estudiantes crean un artefacto en 3D o virtual Imaging tools
artefacto/maqueta Colaborativa social
Los estudiantes desarrollarán un modelo mental de
Construir un Transmisiva, Constructivismo
un concepto/proceso del curso en formato escrito o Inspiration, PowerPoint,InspireData, Visio
modelo Colaborativa social
digital
Colaborativa,Intercreativ
El estudiante representa un elemento clave en Wikispaces, PowerPoint,Scrapblog, Constructivismo
Exhibit Bubbleshare
a, Compartitivao Sharist
un exhibit físico o virtual social
a, Intercreativa
El estudiante produce su propia película usando una
Transmisiva, Compartiti Cognitivismo,
Crear un Video combinación de imágenes estáticas, vídeos, música Photostory, Moviemaker, iMovie,Youtube
va Constructivismo
y narración
Los estudiantes desarrollan un juego en formato
Word, Puzzlemaker, Imaging tools, Web design Cognitivismo,
Crear un juego impreso o digital que ayude a la comprensión del software
Compartitiva
Constructivismo
contenido
Crear un Los estudiantes sintetizan la información del curso Transmisiva, Compartiti Cognitivismo,
Word, Publisher, Programas web
periódico/Revista en la forma de un periódico impreso o electrónico va Constructivismo
Recrear una Los estudiantes recrearán una escena sobre un Cognitivismo
Photostory, Moviemaker Compartitiva
escena tema/situación/concepto en vivo o digitalmente Constructivismo

4. Actividades Expresión de Conocimiento Divergente Participatorio
Tipo de actividad Descripción breve Herramientas y Programas Tecnología Modelos y Teorías
Hacer una El estudiante comparte su entendimiento con otros, oral, PowerPoint, Photostory, Moviemaker, Cognitivismo,
Transmisiva, Compartitiva
Presentación multimedios, sincrónico/asincrónico iMovie, Audacity, Slideshare,Scribd Constructivismo
Juego de rol histórico El estudiante imita una figura histórica, en vivo, grabado Moviemaker, iMovie, Audacity,camara digital
El estudiante desarrolla un desempeño en vivo o Photostory, Moviemaker, iMovie, Cognitivismo,
Desarrollo de una obra Transmisiva, Compartitiva
grabado (música, drama, etc) Audacity Constructivismo
Los estudiantes escriben a representantes de gobierno o Transmisiva,Comparti
Actividad cívica Web, email, videoconferencing Transmisiva
se involucran de alguna otra forma en una acción cívica tiva