1. 1
“AÑO DEL VIII CONGRESO INTERNACIONAL DELALENGUAESPAÑOLAEN LAPROVINCIADECÓRDOBA”
PROGRAMA NACIONAL “NUESTRA ESCUELA”
COHORTE 5 - 2018 - 2020
5º JORNADA INSTITUCIONAL 2019
EJE: LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL: EL OFICIO DE ENSEÑAR
I.P.E.A. N° 235 “JULIO R. VALENZUELA”
Equipo directivoacargo: Prof. EvangelinaM. Flores
Participantes:44
Tutora: Dra. Claudia Maine
Inspectora:Lic. Claudia Mendez
Fecha:26/08/2019
Horario:8:30hs a 15:30hs
Lugar: Aulas del IPEA 235 - MateoOliveroNro. 78 –El Fortín(Cba.)
Materiales: cada docente deberá asistir con:
Dispositivos electrónicos.
Proyectos desarrollados en el Ciclo Lectivo 2019, en formato Power Point.
Informeporcentajede aprobados y desaprobados decada espacio curricular.
Informedeasistencia de los espacios curriculares del contraturno.
Informedeasistencia a las tutorías.
2. 2
Objetivos:
- Fortalecer acciones respectoal NuevoRégimenAcadémico.
- Potenciar el Oficio de Enseñar.
- Revisar los Acuerdos Didácticos Escolares.
- Generar espacios de reflexión, análisis y produccióncolectiva.
AGENDA DE TRABAJO
Horario: 8:30hs a 10:00hs.
1) a- Bienvenida - Análisis de las acciones desarrolladas hasta el día de la fecha, respecto al
Nuevo Régimen Académico.
b- Socialización Jornada Integración de Saberes Interdisciplinarios “Cooperación y
Solidaridad en el IPEA”
c- Propuestas superadoras para el proceso de enseñanza y aprendizaje, teniendo en
cuenta el Nuevo Régimen Académico: Inasistencias, asistencia de los estudiantes a las
tutorías y planillas de seguimiento individual.
Horario: 10:00hs a 10:30hs
2) Visualizar los siguientes videos:
“EL OFICIO DE ENSEÑAR” – Lic. Gabriela Cappelleti
https://www.youtube.com/watch?v=_TJ6TNV2IF0
“¿CÓMO APRENDE EL QUE APRENDE? Y ¿CÓMO ENSEÑA EL QUE ENSEÑA'?”
https://www.youtube.com/watch?v=WafSqdZC8GM
Horario: 10:30hs a 12:30hs
3) Realizar la lectura del Documento de Acompañamiento N° 20.
4) Las Prioridades Pedagógicas establecidas por el Ministerio de Educación de la Provincia de
Córdoba, que prevén que “ las escuelas realicen un trabajo donde cada docente esté
dispuesto a reflexionar sobre su práctica y a mejorarla, reconociendo su lugar en la
construcción colectiva del saber pedagógico (…)” porque “que todos aprendan requiere el
compromiso y participación de los educadores en el proyecto institucional, el
reconocimiento de sus capacidades profesionales y necesidades de actualización, así
3. 3
como el trabajo conjunto con el colectivo docente de su escuela” (Gobierno de Córdoba,
Ministerio de Educación, 2014, p. 1).
Teniendo en cuenta los videos y el Documento de Acompañamiento N° 20, responde:
PENSAR LA ENSEÑANZA COMO OFICIO
a- ¿En qué medida estas dimensiones y componentes del oficio de enseñar están
presentes en los debates que se sostienen en nuestra escuela y en los acuerdos que
establecemos?
b- ¿Alguno/s de ellos tiene/n más “peso” que otros? ¿Cuáles? ¿Alguno/s están ausentes?
¿Cuáles?
c- ¿Este oficio se aprende de una vez y para siempre? ¿Es inmutable? ¿La enseñanza es un
derrotero que a veces derrota? Justifica tu respuesta.
ENSEÑAR EN LOS ESCENARIOS CONTEMPORÁNEOS: DESAFÍOS, NUEVOS
SABERES Y CAPACIDADES
d- Ante las nuevas exigencias y posibilidades que tiene la educación en la actualidad, ¿qué
desafíos tiene que asumir la enseñanza?
e- ¿Cuáles son algunas de las capacidades que los y las docentes son desafiadas a
construir y desarrollar?
f- ¿Hay un oficio de enseñar y un oficio de aprender? ¿Cómo se fortalece el oficio docente?
¿Cómo incorpora nuevas realidades escolares? Fundamenta tu respuesta.
g- ¿Cómo enriquecer y renovar el oficio de enseñar a través de la reflexión sobre la
experiencia?
ENSEÑAR PARA QUE TODOS Y TODAS PUEDAN APRENDER EN LOS TIEMPOS ESPERADOS
h- ¿Qué acciones realiza para que todos los estudiantes puedan aprender en los tiempos
esperados?
i- ¿Cómo planifica, gestiona y evalúa la enseñanza?
j- ¿Conoce las características socioculturales, cognitivas, emocionales y afectivas de los y las
estudiantes, sus contextos de pertenencia y actuación, sus intereses y proyectos, sus
ámbitos de experiencia sociocultural, sus recorridos escolares previos, las prácticas y
repertorios culturales en los que han sido socializados? Expresa detalladamente.
En caso de conocerlos, ¿los tiene en cuenta para el proceso de enseñanza-aprendizaje?
¿De qué manera?
k- ¿Cómo autoevalúa sus prácticas docentes?
Horario: 12:30hs a 14:00hs.
4. 4
5) Organizados por Departamento de Materias Afines, realizar la re-lectura del Documento de
Acompañamiento N° 6 “Revisión de los Acuerdos Didácticos a la luz de las condiciones
pedagógicas.
6) Analizar la RÚBRICA DE INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO DE ACUERDOS
DIDÁCTICOS.
7) Establecer nuevos Acuerdos Didácticos teniendo en cuenta la Capacidad “Pensamiento
Crítico y Creativo”, la Capacidad “Trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e
interactuar”, y el uso de las TIC.
Horario: 14:30hs a 15:15hs
8) Leer el Documento de Acompañamiento N° 7: “CONTINUIDAD, PROFUNDIZACIÓN, FOCALIZACIÓN…
EVALUACIÓN EN PROCESO- PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN SITUADA”.
Avanzar en el diseño del Portafolio Institucional.
CIERRE
Horario: 15:15hs a 15:30hs.
9) Realizar un plenario presentando las diferentes producciones y consensuar.
10) Evaluación de la Jornada (presentar en una hoja antes de retirarse)
Mencione:
3 aspectos positivos de la Jornada
3 aspectos a mejorar
1 tema que no estuvo presente y le hubiera gustado incluir
Cuestiones que no quedaron claras
Dificultades
Valoración de la Jornada 1 a 5 (- a +)
