EVALUACION MAYORGA

1. MAYORGA BEATRIZ
A ¿Qué es evaluación?
Es un proceso que toma en cuenta todos los pasos que el estudiante realiza para llegar o
reforzar un conocimiento dado.
B¿Cómo se vincula la evaluación con la enseñanza?
La evaluación es un subsistema de la enseñanza.
C ¿Quién evalúa?
El profesor a los estudiantes, los estudiantes al profesor, autoevaluación de estudiantes y
profesores, un estudiante a otro.
D¿ Cuándo evalúa?
.Al comenzar una secuencia(evaluación inicial)
.Durante toda la tarea( evaluación formativa, evaluación de desarrollo)
.Al cerrar una secuencia((evaluación sumativa, evaluación de integración)
E¿Para qué hacerlo?
..Para conocer que saben los estudiantes y como piensan.
.Para ajustar estratégicamente la enseñanza en función de un mejor aprendizaje.
Para calificar cuando se cierra una clase, una secuencia o un a unidad.
Para promover, acreditar cuando se cierra un ciclo lectivo o un nivel escolar.
F¿Qué plantea el diseño curricular y el régimen de evaluación vigentes respecto de la
evaluación del aprendizaje de los estudiantes, en la educación secundaria?

2. Evaluación( elementos que definen una práctica de evaluación y se adaptan al diseño
curricular)
.Evaluación como problematización.
.Proceso continúo orientado a la comprensión.
.Sustentadas en acuerdos Institucionales.
.Detección de logros y dificultades.
.Determinación de estrategias de mejoras y avances.
.Qué explícite criterios de resolución de las tareas a evaluar.
Evaluación en discusión constante.
G¿ Qué principios pueden guiar la evaluación en su escuela?
Los p´rincipios fundamentalesson: definir con claridad que es una evaluación para el
grupo, el compromiso de los profesores de la escuela respecto de la evaluación y ser
sostenido por todos los docentes y directivos,puntualizar los problemas referidos a la
evaluación y especificar líneas de acción a cerca de los aspectos de la evaluación.
H¿ Con qué instrumentos evalúa los diferentes aprendizajes de los estudiantes?
.Estructurales o cerrados (opción múltiple, doble alternativa, correspondencia,
ordenamiento).
.De composición o abiertas orales/escritas ( problemas a resolver, preguntas, listados de
items) pueden ser individuales o grupales.
.Observación de conductas.
.Observación y registros de datos en lista de control.
.Portafolios.
Reuniones de evaluación.