educacion inclusiva

1. Caso
Escuela general primaria juan carrasco
María FernandaSalazar Vázquez
7 años
Dentro del grupo de 2-B, María Fernanda esta diagnosticada con
discapacidad intelectual.
Este problema implica una anomalía en proceso de aprendizaje entendida como
la adquisición lenta e incompleta de las habilidades cognitivas durante el
desarrollo humano.
Se caracteriza por un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la
media, que tiene lugar junto a limitaciones asociadas en dos o más de las
siguientes áreas de habilidades adaptativas: comunicación, cuidado personal, vida
en el hogar, habilidades sociales, utilización de la comunidad, autogobierno, salud
y seguridad, habilidades académicas funcionales, ocio y trabajo.
Durante las prácticas, observamos que en el salón de segundo grado hay alumnos
que necesitan apoyo, entre ellas está la alumna María Fernanda, que desde
nuestra perspectiva detectamos que es una de las alumnas con mayor necesidad
dentro del aula.
Lo primero que nos llamo la atención fue su apariencia que hace verla como si
fuera un niño, por su cabello corto. Físicamente no se puede percibir su necesidad
intelectual.
Dentro del aula el comportamiento de la alumna es bueno, sin embargo su ritmo
de trabajo es deficiente, dado que siempre esta distraída, pensando en cosas

2. externas al ámbito escolar, mientras todos sus compañeros trabajan ella solo
observa.
Una de las dificultades que presenta la alumna es que no sabe leer ni escribir, por
lo tanto las actividades que la profesora pone en el pizarrón no las escribe y si la
maestra se lo pide solo pone algunas letras con números.
Otra de las dificultades que muestra, es en el momento de ir al baño, pues lo hace
acompañada con una alumna, nos sorprendimos cuando la tomo de la mano y
fueron juntas al baño. Hablando con los alumnos nos mencionaron que siempre va
acompañada al baño
La interacción entre sus compañeros es desfavorable, ya que no logra establecer
relaciones entre ellos. Uno de los tip´s nervioso que presenta la alumna es la
mano en su boca, su poca comunicación es con su compañera Ingrid que también
es niña NEE.
Al detectar la maestra que la alumna presenta necesidades le pone trabajos que
frecuentemente es copiar letras o palabras escritas en su cuaderno, ante dichas
actividades la actitud de la alumna es buena, además de que es rápida para
acabarlos, la niña no da problemas, es una niña seria, lo que consideramos
necesario es la socialización con sus compañeros, de esta forma puede lograr
desarrollar sus competencias así mismo fortalecerlas.