Este documento resume el desarrollo de niños entre 2 y 5 años en varias áreas. En lenguaje, los niños adquieren más palabras y pueden formar oraciones más largas. El juego se vuelve más complejo e imaginativo e involucra reglas. El conocimiento y pensamiento se encuentran en la etapa preoperacional de Piaget, donde los niños usan la percepción y magia. Los padres deben pasar tiempo con actividades como leer y pintar para apoyar el desarrollo del lenguaje y las emociones.

1. Crecimiento y
desarrollo de 2 a
5 años
Bretado Guerrero Marissa
Cervantes Nuñez Paloma
Kwon Kim Diego
Tejada Bravo Karem

2. Desarrollo físico
Diego Kwon Kim

3. Lenguaje,
conocimiento y juego
Karem Tejeda Bravo
Marissa Bretado Guerrero

4. Lenguaje
Vocabulario: 50100 a 2000
Rapidez
Aumenta Num de
palabras en una
frase (2-3)
Lenguaje
Receptivo –
variado que el
expresivo

5. Lenguaje
FACTORES
•
•
•
•
Factores Ambientales
Factores Intrínsecos
Enseñanza del lenguaje
Forma en que se le habla al niño
Problemas:
• Aprendizaje
• Comportamiento
• Socialización
DESFAVORABLES
• Retraso Mental
• Maltrato
• Abandono

6. Lenguaje
• Cognitivo/Emocional
• Desempeña un papel esencial en el comportamiento, primero por el conocimiento que
tiene de los limites de los adultos, después, mediante el lenguaje privado con el que el
niño repite las prohibiciones de adulto primero audible, después mental

7. Lenguaje
PREESCOLAR
• 35% Entran a la escuela sin capacidad
lingüística para alfabetización
• Tardan mas en expresar las palabras
grandes
• Pregunta-Retroalimientación

8. Conocimiento
PREESCOLAR
Preoperatorio de Piaget (prelogico):
• MAGICO
• EGOCENTRISMO
• DOMINADO POR LA PERCEPCION

9. Juego

Complejidad e imaginación crecientes

Interacción social mínima a juegos cooperativos o en equipo

Reglas iniciales, a reglas cambiantes según el deseo de los
jugadores, hasta reconocimiento de reglas ya establecidas

10. 
Experimentar aprendizaje

11. 
Motivación creativa evidente

Asignar un significado simbólico

Incapaz de prestar atención a más de un aspecto

12. Implicación de los padres y pediatras

El lenguaje es la clave para el desarrollo emocional, cognitivo, comportamiento y éxito
escolar.

Desarrollo emocional: usar palabras para expresarse, en lugar de actos.

Dedicarles tiempo diario a actividades recreativas: pintar, leer un cuento, rompecabezas, etc
etc.

13. Pensamiento preoperativo

La explicación verbal no basta, tratar de experimentar con algo
parecido a la realidad.

Los niños con desarrollo precoz del lenguaje no tienen el
mismo conocimiento que el adulto, pero si mas que los niños
de su misma edad.

La intensidad imaginativa y pensamientos mágicos genera
miedos intensos.

Mas del 80% tienen al menos un temor.

14. Desarrollo emocional
Paloma Cervantes Núñez