Elegir y convivir: la ética y mi mi construcción como futuro profesional landivariano”.

1. “Elegir y convivir: la ética y mi
mi construcción como futuro
profesional landivariano”.
Juan Martín López-Calva
UPAEP Universidad
Puebla, México
juanmartin.lopez@upaep.mx
https://www.educacionpersonalizante.com

2. La universidad que elegimos
(¿?)
• La Universidad Rafael Landívar busca la
excelencia académica, que significa una calidad
superior de ideas, principios y actuaciones de
quienes, como profesionales, administrativos y
alumnos, puedan situarse por encima del simple
cumplimiento rutinario de su deber.
• Nuestra meta es ir más allá de formar profesionales
altamente preparados en su disciplina y exitosos en
su práctica. Exhortamos a los alumnos a que sean
agentes de cambio y propongan soluciones creativas
y transparentes a los retos que sostiene el país.
• https://principal.url.edu.gt/acerca-de/sobre-nosotros/
Juan Martín López-Calva

3. La educación que buscamos
(¿?)
• La excelencia académica hay que ganarla y
defenderla «a pulso»: como objetivo fundamental, se
persigue la mejora académica continua y se apuesta
por la calidad como rasgo distintivo de sus programas.
Dicha calidad, fruto del esfuerzo, constituye nuestro
horizonte y compromiso, enmarcado dentro de la
visión y misión de la universidad.
• Por otro lado, somos una universidad comprometida
con la formación integral, es decir, una formación que
une la pedagogía de la inteligencia y la del corazón.
En nuestro lenguaje, es ir del saber al gustar y sentir,
y de ahí al servicio como la manera visible y adecuada
de mostrar el amor
• https://principal.url.edu.gt/acerca-de/sobre-nosotros/
Juan Martín López-Calva

4. La misión que compartimos
(¿?)
• Modelo universitario de identidad jesuita
• Inspirado en la espiritualidad y pedagogía ignaciana
• Promueve la educación, la investigación y la
proyección como medio para:
• incidir significativamente en el mejoramiento de
las vidas de las personas
• incrementar el bienestar de la sociedad
• cuidar la calidad del entorno donde se
desarrollan, contribuyendo, de esa manera
concreta, a construir y sostener el bien general.
• https://principal.url.edu.gt/acerca-de/sobre-nosotros/
Juan Martín López-Calva

5. La visión que nos orienta (¿?)
• Hacia 2040, la URL se consolida progresivamente como
referente universitario latinoamericano
• Caracterizado por su excelencia humana y académica en sus
funciones de educación, investigación y proyección
• A partir de la combinación virtuosa e innovadora de valores,
conceptos, métodos y experiencias, adecuadamente
contextualizadas
• Que permiten potenciar talentos y capacidades profesionales
• Generar hallazgos innovadores, rigurosos y pertinentes
• Con la pretensión de ayudar a transformar realidades hacia
dimensiones más justas, inclusivas, plurales y sensibles a la
vida en todas sus formas
• Contribuyendo por esa vía, a dar contenido concreto a la
democracia y al bien común.
• https://principal.url.edu.gt/acerca-de/sobre-nosotros/
Juan Martín López-Calva

6. El
mundo
en
el
que
nos
tocó
vivir
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7. “Cuando un sistema se muestra
incapaz de tratar sus problemas
vitales, se desintegra o se
transforma en un metasistema
capaz de tratar esos problemas.
Actualmente el planeta es
incapaz de tratar sus problemas
vitales y de evitar peligros
mortales. La gigantesca crisis que
soporta, acarrea todos los peligros
de un desastre pero también las
oportunidades de metamorfosis”
• (Morin, 2004; p. 181)
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8. J
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Desafíos
educativos
en el mundo
del (post)
COVID-19
Ecológico
Antropológico
Epistemológico
Ético
Social
Técnico
De gestión

9. J
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Desafío Incertidumbre Necesidad de comprensión
Ecológico Vulnerabilidad frente a la
naturaleza, doble pilotaje
Necesidad de unión para la
supervivencia
Antropológico ¿Qué es el ser humano hoy? Conciencia planetaria
Epistemológico Fake news, posverdad,
conocimiento e infodemia
Objetiva=Ciencia
Intersubjetiva= conciencia
Ético Valores en crisis, pregunta por el
sentido
Conductas no éticas o éticamente
cuestionables en la vida
académica
Necesidad de ética planetaria
Necesidad de una ética en laa
vida académica
Social Crisis del sistema-mundo Necesidad de nuevas teorías
económicas y sociales
Tecnológico ¿Fin de la educación presencial? Comprender la relación
tecnología-aprendizaje-DH
De gestión Crisis de los sistemas educativos Necesidad de nuevo pacto
escuela-familia-sociedad

10. Crisis ética en la vida académica
Proliferación
de casos de
plagio y otras
conductas no
éticas a nivel
nacional
e internacional

11. •Aluja y Birke (2004:
92) afirman que «las
últimas 2 décadas se
han caracterizado por
un aumento en el
reporte de
violaciones de la
integridad científica»
(Hirsch, 2016, p. 83)

12. Tipos y causas de las
conductas no éticas
-Inobservancia, evasión y cultura permisiva
• (Hirsch, 2016)
Problemas para encontrar un buen empleo
y presiones en los lugares de trabajo
• (Hirsch, 2016)

13. Conductas no éticas más
frecuentes (Martinson, Anderson y de Vries
citados por Hirsch, 2016)
-Falsificar los datos de la
investigación
-Ignorar aspectos centrales
de los requerimientos
humanos de los sujetos
-No dar cuenta de su
involucramiento en empresas
cuyos productos se basan en
la propia investigación
-Tener relaciones con
estudiantes, sujetos de
investigación o clientes que
puedan ser interpretadas
como cuestionables
-Usar las ideas de otros sin
obtener su permiso y sin dar
el crédito correspondiente;
uso no autorizado de
información confidencial
-No presentar los datos que
contradicen la investigación
-Evadir aspectos menores de
los requerimientos humanos
de los sujetos
- No mencionar el uso por
parte de otros investigadores
de información defectuosa y
cambiar el diseño,
metodología o resultados de
un estudio en respuesta a la
presión de la fuente de
financiamiento.

14. El desafío de crear
Juan Martín López-Calva
•El nuevo sistema que
necesitamos para nuestra
supervivencia colectiva, no
existe. Cuando nuestra
supervivencia misma
requiere un sistema que no
existe, entonces es claro
que hay que crear.
• Bernard Lonergan. Sanar y crear en la historia, p. 4

15. Dos preguntas fundamentales
•“¿Qué mundo le vamos a dejar a
nuestros hijos?”
• Jorge Semprún
•“¿A qué hijos le vamos a dejar
nuestro mundo?”
• Hans Jonas
Juan Martín López-Calva

16. La ética: dos perspectivas
Deber
Ética de la ley
Querer
Ética de la
realización
humana
Juan Martín López-Calva

17. Ética de la ley
•Listado de deberes: códigos.
“Debes hacer esto”, “No debes
hacer aquello”
•Un buen profesional landivariano
debe compoartarse de este modo
•Un buen profesional landivariano
NO debe comportarse de estas
otras maneras
Juan Martín López-Calva

18. Ética
de
la
realización
humana
Juan Martín López-Calva
Explorar y desarrollar nuestro querer profundo

19. Campos
de
búsqueda
de
la
realización
humana
Juan Martín López-Calva
Racional
Existencial
Amoroso
Abierto a la
trascencencia
Sensorial
Intelectual

20. Juan Martín López-Calva
• En el mundo volátil de
hoy, del cambio
instantáneo, “los marcos
cognitivos sólidos y las
preferencias por los
valores estables
(objetivos últimos de la
educación ortodoxa) se
convierten en
desventajas”
• Hoy se vende la
diferencia y no la
semejanza
• Mercadización de la vida
humana
• ¿Conducir nuestra
vida o dejar que la
conduzcan otros,
Toda educación genera una visión ética
que la genera

21. Elegir: un proceso complejo
Juan Martín López-Calva
decisión
humana
-Pensar-
sentir
opción
1
Opción 2
Opción
3
Opción
4
?
Lo que vale más la
pena
Renuncia
Elección

22. Juan Martín López-Calva
Acto de intelección
directa
Acto de intelección reflexiva
Estructura del
proceso de valoración
y decisión existencial
Acto de intelección
Deliberativa o
Práctica*
*Acto de cognición afectiva

23. Juan Martín López-Calva
Dinámica de las Operaciones
Obtención de
datos.
preguntar para
formarme una buena
idea: qué, por qué,
cómo, para qué.
Preguntar si en
verdad es así
preguntar si es
verdadera o sólo
aparentemente bueno
para mí (nosotros)
Opción por una
posición personal y
sus consecuencias
Fundamentación de
la Propuesta
Organización de
medios a fines
Acción
consecuente
El sujeto se
construye,
Es construído
Por su conocer
y elegir
(Se transforma
Responsablemente)
El sujeto se
construye a sí
mismo y
construye su
mundo
(Transforma
Las realidades
Responsablemente)

24. Juan Martín López-Calva
Operaciones consideradas trascendentalmente
Atender 
Empírico
Entender 
Inteligible
Juzgar 
Verdadero
Discernir 
Valor, Bien
verdadero
Decisión
Responsable 
Discurso
razonable 
Propuesta
inteligente 
Operación
eficiente


25. Libertad efectiva
Juan Martín López-Calva
Condicionamientos o restricciones múltiples
Capacidad real de
autodeterminación

26. La ética (cada decisión) me
define
Juan Martín López-Calva
• “Cada elegir es un elegirme”
• (Fernando Savater)
• “La ética es la construcción de un
carácter, de un talante personal,
de una identidad: si tomo
decisiones justas, me iré
convirtiendo en una persona justa,
si tomo decisiones deshonestas,
me iré convirtiendo en una
persona deshonesta…
• (paráfrasis de la conferencia de Adela
Cortina: ¿Qué es y para qué sirve la ética?

27. ¿Me hago las preguntas
correctas para elegir (me)
bien?
• “En el ámbito moral,
podemos vivir con
las respuestas
correctas pero las
preguntas
equivocadas”
• Keneth Melchin
Juan Martín López-Calva

28. ¿Me guío por
sentimientos de
respuesta al valor
en cada elegir
(me)?
Sentimientos
espontáneos
(Respuestas a lo
agradable o
desagradable)
Sentimientos profundos
(Respuestas intencionales a la
aprehensión de valor)
MARTÍN LÓPEZ CALVA

29. Convivir
Juan Martín López-Calva
“Para poder ser yo
he de ser otro,
salir de mí,
buscarme entre los otros.
Los otros que no son si yo no
existo
los otros que me dan plena
existencia…”
• Octavio Paz. Piedra de sol

30. Elegir (me) es también elegir el
mundo en el que quiero vivir
BIEN DE
VALOR
BIEN DE
ORDEN
BIENES
PARTICULARE
S
BIEN
MAL
COMUNIDAD COMPARTIDA POR TODOS
Distorsión
de la cultura
Mal
estructural
Males
particulares
MARTÍN LÓPEZ CALVA

31. Juan Martín López-Calva
Convivencia:
elegir
(me)
en
sociedad:
progreso-decadencia
Situación
actual
Comprensión
(Insight)
Decisión
responsable
Acción comprometida
Nueva situación
mejorada…
Decisión
irresponsable
Nueva
situación peor
Acción
interesada
Intereses personales
o de grupo (no
insight)

32. Dialéctica de la comunidad
• Progreso:
• Se manifiesta en el
diálogo y el debate
entre distintos
individuos y grupos
que comprenden de
manera distinta el
proceso social en el
que viven y que
generan ideas
inteligentes y
responsables para
proponer decisiones
comprometidas hacia
el bienestar colectivo
• Decadencia:
• se manifiesta en el
conflicto y el choque
entre individuos y
grupos que están
preocupados por
preservar sus propios
intereses y aumentar
sus propios beneficios
dentro de la sociedad en
la que viven.
• No hay en estos
individuos y grupos un
genuino interés por
comprender y mejorar la
dinámica social
Juan Martín López-Calva

33. Diapositiva 5/5
“¿Podremos inhibir la megalomanía humana y
regenerar el humanismo?...
¿Podrá proseguir la hominización como
humanización?
¿Será posible salvar a la humanidad
realizándola?
Nada está seguro: tampoco lo peor”
-Edgar Morin. La humanidad de la humanidad, p. 330
Dr. Martín López Calva

34. Preguntas para la reflexión
posterior
• ¿Cómo vivo en el día a día de mi ser universitario la
construcción de mi carácter a través de cada elegir (me)?
• ¿Qué tanto estoy explorando mi auténtico querer profundo y
tomando decisiones en consecuencia en mi vida como
estudiante?
• ¿Cómo visualizo mi futuro profesional y qué tan
consistentemente actúo para irlo construyendo desde hoy? (mi
querer llegar a ser y hacer, con la realidad de mi ser y hacer
actual)
• ¿Qué preguntas me planteo cuando tengo que elegir (me)?
• ¿Con base en qué tipo de sentimientos tomo las decisiones que
me construyen?
• ¿Cómo se refleja mi elegir (me) en el tipo de convivencia que
contribuyo a crear en la universidad y en mi contexto?
• ¿Qué tan consistente es mi elegir (me) y convivir con el ser
landivariano?
Juan Martín López-Calva