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1. El libro de mis sentimientos
CAMPOS FORMATIVOS:
*Lenguaje y comunicación
ASPECTO: Lenguaje escrito
APRENDIZAJES ESPERADOS: Utiliza marcas gráficas o letras con
diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.
Diferencia entre la forma en que narra oralmente una historia y
cómo decirla para hacerlo por escrito.
*Desarrollo personal y social
ASPECTO: Identidad personal
APRENDIZAJES ESPERADOS: Habla sobre cómo se siente en
situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no;
considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: se comenzará la clase compartiendo con los niños el título
del cuento y se les cuestionará de qué creen que trata, si conocen
los sentimientos y que son. A lo largo de la lectura iremos haciendo
pausas para preguntar a los niños si se han sentido alguna vez igual
que Félix.
DESARROLLO: se les pedirá a los niños que se sienten en
semicírculo, todos en el suelo. Para que haya silencio en el salón de
clases se cantará la canción del “candadito”. Durante el transcurso
de la lectura se les preguntará si el sentimiento que siente Félix lo

2. han sentido ellos también, así será cada que cambie el ánimo del
personaje de la lectura.
CIERRE: para finalizar se les preguntará a los niños que sintieron
después de haber escuchado el cuento. Y dibujarán los diferentes
estados de ánimo que sentía Félix.
DURACIÓN: 30 minutos
MATERIALES: libro de mis sentimientos de Félix.
ALUMNAS:
*SAMANTHA KRISTHELL PÉREZ MERINO
*MELISA HERNÁNDEZ SAUCEDO
3° “A” PREESCOLAR