1. FORMA,ESPACIOYMEDIDA
PLANEACIONES
COMPETENCIAS DEFORMA, ESPACIO Y MEDIDA:
 CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA E RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL.
 IDENTIFICA REULARIDADESEN UNA SECUENCIA A PARTIR DE CRITERIOSDE REPETICIÓN,
CRECIMIENTO Y ORDENAMIENTO.
 CONSTRUYE OBJETOSY FIGURASGEOMÉTRICAS TOMANDOEN CUENTA SUS
CARACTERÍSTICAS.
 UTILIZA UNIDADESNO CONVENCIONALESPARA RESOLVERPROBLEMASQUE IMPLICAN
MEDIR MAGNITUDES DE LONGITUD,CAPACIDAD,PESOY TIEMPO, E IDENTIFICA PARA QUE
SIRVEN ALGUNOSINSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.
CREN DR. “GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
PRACTICANTE:MELISA HERNÁNDEZSAUCEDO
2° SEMESTRE“PREESCOLAR”
JARDÍN “FEDERICOFROEBEL”

2. Identifica las figuras
Campo formativo: pensamiento
matemático
Aspectos: forma espacio y medida
Competencia: construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus
características
Estándares curriculares:
*Identifica los nombres y las propiedades de algunos objetos bidimensionales
comunes; por ejemplo, un cuadrado.
Aprendizajes esperados: observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas;
describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje
convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos);
nombra las figuras.
Edad: 5-6 años
Secuencia didáctica
Inicio: Se les mostrará a los alumnos el material didáctico que se ha realizado para
llevar a cabo la clase, explicará en qué consiste y mostrará las figuras que en él se
encuentran, mas no mencionará sus nombres para evitar darles la respuesta. También
se les preguntará si esas figuras se encuentran en su entorno (casa, escuela, ciudad,
animales, etc.)
Desarrollo: La maestra seleccionará a un niño al azar, le preguntará qué figura escoge
de las que se encuentran a un lado del material didáctico, por consiguiente pondrá el
nombre de la figura debajo de este, seguido del color y del número de lados, se guiará
del apoyo de sus compañeros y de la educadora.
Cierre: Al finalizar la actividad la maestra realizara una actividad en donde se
fortalezca lo aprendido, preguntará en qué lugares se pueden encontrar las figuras
geométricas trabajadas. Se les dará a cada uno hojas con figuras geométricas para
recortar y formarán objetos, animales, etc.
Indicadores de evaluación
*Reconocen las características de las figuras geométricas
*Identifican la diferencia entre las figuras geométricas
*Logran la comparación de figuras con el entorno
*Construye objetos con figuras geométricas
Tiempo: Espacio: Material: Estrategia:
30 min Salón de clases Papel cascaron
forrado con fieltro.
Figuras
geométricas con
nombres, color y
número de lados
para pegar en el
fieltro.
Hojas de trabajo
con figuras
geométricas,
pegamento, tijeras.
Que los niños
logren tener una
mayor participación
en equipo, además
de identificar
colores

4. ¡Juguemos con el tangram!
Campo formativo: pensamiento
matemático
Aspectos: forma, espacio y medida
Competencia: construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus
características
Estándares curriculares: Matemáticas.
*nombres y propiedades de las figuras
*ubicación
Aprendizajes esperados: usa y combina figuras geométricas para formar otras.
Edad: 5-6 años
Secuencia didáctica
Inicio: La educadora les mostrara a los alumnos el material didáctico que se ha
realizado para llevar a cabo la clase, explicará en que consiste, con qué se trabajará y
como harán para realizarlo. Se repartirá a cada mesa un juego de tangram de foami
para que ellos realicen la actividad en su lugar compartiendo ideas con sus
compañeros.
Desarrollo: al iniciar la actividad, la educadora pondrá la imagen del tangram ya
formado para que varios niños pasen enfrente y realicen la figura mostrada. Se harán
las 4 imágenes y se procurará que todos los alumnos participen, mientras ellos
participan en el pizarrón, el resto de los niños tratará de formar con el material de foami
la figura expuesta.
Cierre: se observarán las figuras y se les pedirá a los niños que formen sus propias
figuras con el tangram de foami al igual que el del pizarrón.
Indicadores de evaluación
*Reconoce las características de las figuras geométricas
*Identifica la orientación de las figuras
*Tiene facilidad de construcción con figuras geométricas
Tiempo: Espacio: Material: Estrategia:
15-20 min Salón de clases Papel cascarón
forrado con fieltro.
Tangram y hojas
con la imagen a
formar con las
piezas del tangram.
Tangram de foami.
Estimular su
capacidad de
construcción de
objetos o formas en
pares basándose
en figuras
geométricas.