aproximacion disposicional

1. LA APROXIMACION DISPOSICIONALLA APROXIMACION DISPOSICIONAL
O DE RASGOS (I):O DE RASGOS (I):
MODELOS PSICOLOGICOS DEMODELOS PSICOLOGICOS DE
PERSONALIDADPERSONALIDAD

2. CONCEPTO Y NATURALEZA DE LOS RASGOSCONCEPTO Y NATURALEZA DE LOS RASGOS
 Distintas aproximaciones teóricas en el estudio deDistintas aproximaciones teóricas en el estudio de
la P. Personalidad:la P. Personalidad:
 Modelo internalistaModelo internalista: la C. determinada por vv.: la C. determinada por vv.
personales, internaspersonales, internas
 Teorías procesuales: se centran en los mecanismos afectivosTeorías procesuales: se centran en los mecanismos afectivos
y/o cognitivos de la C.y/o cognitivos de la C.
 Teorías estructurales/rasgoTeorías estructurales/rasgo : identificar las características: identificar las características
estables y generales de la Pers. (estables y generales de la Pers. (los rasgoslos rasgos).).
 Modelo situacionistaModelo situacionista : la C. determinada por vv.: la C. determinada por vv.
situacionales, externassituacionales, externas
 Modelo interaccionistaModelo interaccionista : la C. determinada por vv.: la C. determinada por vv.
Personales y situacionales (la interacción)Personales y situacionales (la interacción)

3.  Los rasgosLos rasgos
 DisposicionesDisposiciones internasinternas, estables y consistentes de la, estables y consistentes de la
persona. Pauta general de C.persona. Pauta general de C.
 Tendencias globales a manifestar un determinado modoTendencias globales a manifestar un determinado modo
de C. a través de distintas situaciones.de C. a través de distintas situaciones.
 PropiedadesPropiedades internasinternas de las personasde las personas
 Que tienen un efectoQue tienen un efecto causalcausal sobre la conductasobre la conducta
 Estructuras reales, disposicionesEstructuras reales, disposiciones
 De origen genéticoDe origen genético
 No solo meras entidades conceptuales elaboradas; noNo solo meras entidades conceptuales elaboradas; no
solo meros resúmenes descriptivos de naturalezasolo meros resúmenes descriptivos de naturaleza
categorial e inferencial a partir de la conductacategorial e inferencial a partir de la conducta
observada, sin ningún tipo de causalidad.observada, sin ningún tipo de causalidad.
CONCEPTO Y NATURALEZA DE LOSCONCEPTO Y NATURALEZA DE LOS
RASGOSRASGOS

4.  Naturaleza de los rasgos. Algunas notasNaturaleza de los rasgos. Algunas notas
distintivas (BERMUDEZ):distintivas (BERMUDEZ):
 Considerados como un continuo dimensionalConsiderados como un continuo dimensional
 Pueden ser unipolares (Creatividad) / bipolaresPueden ser unipolares (Creatividad) / bipolares
(Extraversión-Introversión)(Extraversión-Introversión)
 Difieren en el grado de aplicación a la poblaciónDifieren en el grado de aplicación a la población
 Difieren en el grado e generalidad que muestranDifieren en el grado e generalidad que muestran
(más / menos específicos)(más / menos específicos)
CONCEPTO Y NATURALEZA DE LOSCONCEPTO Y NATURALEZA DE LOS
RASGOSRASGOS

5.  Más supuestos importantes de las T. RasgosMás supuestos importantes de las T. Rasgos
(EYSENC, 85):(EYSENC, 85):
 DisposicionesDisposiciones o tendencias de C.. Permiten:o tendencias de C.. Permiten:
describir, establecer diferencias y predecir a lasdescribir, establecer diferencias y predecir a las
personaspersonas
 Se miden mediante Cuestionarios de Per.Se miden mediante Cuestionarios de Per.
 Están determinados por factores hereditariosEstán determinados por factores hereditarios
(mayor peso)/ambientales.(mayor peso)/ambientales.
 Los rasgos dan lugar a condiciones transitorias oLos rasgos dan lugar a condiciones transitorias o
“Estados” (ansiedad“Estados” (ansiedad))
CONCEPTO Y NATURALEZA DE LOSCONCEPTO Y NATURALEZA DE LOS
RASGOSRASGOS

6.  Resumen de la T. de los Rasgos:Resumen de la T. de los Rasgos:
 La Pers. refleja el carácter único del individuoLa Pers. refleja el carácter único del individuo
 La Pers. perdura y es estableLa Pers. perdura y es estable
 La pers. está determinada porLa pers. está determinada por disposicionesdisposiciones
internasinternas de la personade la persona
 Diferentes modelos dentro de esta Teoría:Diferentes modelos dentro de esta Teoría:
 Modelos disposicionales o de rasgosModelos disposicionales o de rasgos
psicológicos: utilizan para identificar lospsicológicos: utilizan para identificar los
rasgos el “Análisis factorial” (CATTELLrasgos el “Análisis factorial” (CATTELL ))
 Modelos disposicionales psicobiológicos: reflejan elModelos disposicionales psicobiológicos: reflejan el
carácter biológico de los rasgos y las diferencias entrecarácter biológico de los rasgos y las diferencias entre
ellos (EYSENCK)ellos (EYSENCK)
CONCEPTO Y NATURALEZA DE LOSCONCEPTO Y NATURALEZA DE LOS
RASGOSRASGOS

7. CONSIDERACIONES TEORICAS Y METODOLOGICASCONSIDERACIONES TEORICAS Y METODOLOGICAS
ACERCA DE LOS RASGOS:ACERCA DE LOS RASGOS:
EL DEBATE RASGO-SITUACIONEL DEBATE RASGO-SITUACION
 SupuestosSupuestos fundamentales de la teoría:fundamentales de la teoría:
 LaLa estabilidadestabilidad,,
 LaLa consistenciaconsistencia de la C.,de la C.,
 La Personalidad determinada porLa Personalidad determinada por variablesvariables
internasinternas inferidas por la C. (Riesgo deinferidas por la C. (Riesgo de
“circularidad explicativa”)“circularidad explicativa”)

8.  Críticas teórico-empíricasCríticas teórico-empíricas
 Infravaloración de la situación: el rasgo soloInfravaloración de la situación: el rasgo solo
explica el 10% de la variabilidad (MISCHEL)explica el 10% de la variabilidad (MISCHEL)
 Surge el “situacionismo”: importanacia de lasSurge el “situacionismo”: importanacia de las
contingencias ambientalescontingencias ambientales
 Este solo explica el 15% de la variabilidadEste solo explica el 15% de la variabilidad
 Dificultad de entender las situaciones comoDificultad de entender las situaciones como
independientes de la persona (“ambienteindependientes de la persona (“ambiente
psicológico”).psicológico”).
CONSIDERACIONES TEORICAS Y METODOLOGICASCONSIDERACIONES TEORICAS Y METODOLOGICAS
ACERCA DE LOS RASGOS:ACERCA DE LOS RASGOS:
EL DEBATE RASGO-SITUACIONEL DEBATE RASGO-SITUACION

9.  Consecuencias positivas de las críticas:Consecuencias positivas de las críticas:
 el “interaccionismo”: la Pers. Resultado de la interaciónel “interaccionismo”: la Pers. Resultado de la interación
recíproca S x Precíproca S x P
 Subraya el valor de las variables cognitvas (“elSubraya el valor de las variables cognitvas (“el
significado”)significado”)
 El significado psicológico de la situación: a) selecciónEl significado psicológico de la situación: a) selección
situacional. b) evocación. c) manipulación situacionalsituacional. b) evocación. c) manipulación situacional
 Especificidad situacionalEspecificidad situacional
 Utilizar la técnica de agregación para medir los rasgos deUtilizar la técnica de agregación para medir los rasgos de
Pers.Pers.
 considerar los rasgos como meros resúmenesconsiderar los rasgos como meros resúmenes
descriptivos de la C.. Sin valor causal. Planteamientodescriptivos de la C.. Sin valor causal. Planteamiento
expresado a través del “Análisis de la Frecuencia delexpresado a través del “Análisis de la Frecuencia del
Acto”
CONSIDERACIONES TEORICAS Y METODOLOGICASCONSIDERACIONES TEORICAS Y METODOLOGICAS
ACERCA DE LOS RASGOS:ACERCA DE LOS RASGOS:
EL DEBATE RASGO-SITUACIONEL DEBATE RASGO-SITUACION

10. LA TEORIA ANALITICO-FACTORIAL DELA TEORIA ANALITICO-FACTORIAL DE
CATTELCATTEL
 INTRODUCCION:INTRODUCCION:
 El empeño por clasificar y ordenar el mundo es unaEl empeño por clasificar y ordenar el mundo es una
característica humana:característica humana:
 Reduce la variabilidad y facilita la explicaciónReduce la variabilidad y facilita la explicación
 Elabora clasificaciones o taxonomíasElabora clasificaciones o taxonomías
 Con distintos niveles de abstracción o jerarquíaCon distintos niveles de abstracción o jerarquía
 Desde la T. de los rasgos, lo mismo:Desde la T. de los rasgos, lo mismo:
 ¿Cuáles son los rasgos de PERSONALIDAD?¿Cuáles son los rasgos de PERSONALIDAD?
 Elaborar una clasificación o taxonomía de la Personalidad.Elaborar una clasificación o taxonomía de la Personalidad.
 Mediante la utilización de tres aproximaciones generales:Mediante la utilización de tres aproximaciones generales:
 Teórica.Teórica. LéxicaLéxica.. Estadística (A. F.)Estadística (A. F.)

11.  ANALIS FACTORIAL:ANALIS FACTORIAL:
 aplicación de una técnica estadística denominada A.F.aplicación de una técnica estadística denominada A.F.
 Finalidad: identificar dimensiones básicas de Pers. bajoFinalidad: identificar dimensiones básicas de Pers. bajo
el supuesto que son las que subyacen en el conjunto deel supuesto que son las que subyacen en el conjunto de
datos analizadosdatos analizados
 Supone asumir la organización jerárquica de la Pers.: 1)Supone asumir la organización jerárquica de la Pers.: 1)
Nivel de respuestas específicas. 2) Nivel de hábitos deNivel de respuestas específicas. 2) Nivel de hábitos de
respuestas. 3) Nivel de rasgos primarios. 4) Nivel derespuestas. 3) Nivel de rasgos primarios. 4) Nivel de
factores secundarios o generalesfactores secundarios o generales
 La mayoría de las investigaciones de los rasgos utilizanLa mayoría de las investigaciones de los rasgos utilizan
estrategias “léxicas y estadísticas (A.F.)”estrategias “léxicas y estadísticas (A.F.)”
LA TEORIA ANALITICO-FACTORIAL DELA TEORIA ANALITICO-FACTORIAL DE
CATTELCATTEL

12.  ANALIS FACTORIAL: concepto y fasesANALIS FACTORIAL: concepto y fases
 Técnica matemática-estadística dentro del conocimiento nomotéticoTécnica matemática-estadística dentro del conocimiento nomotético
 Se basa en el principio de la parsimonia o reducción de datos:Se basa en el principio de la parsimonia o reducción de datos:
describir un amplio conjunto de vv mediante un conjunto muchodescribir un amplio conjunto de vv mediante un conjunto mucho
menor, en base a la agrupación de las vv altamentemenor, en base a la agrupación de las vv altamente
interrelacionadas.interrelacionadas.
 Cuatro etapas:Cuatro etapas:
 preparación y recogida de datos. Hasta constituir la “matriz depreparación y recogida de datos. Hasta constituir la “matriz de
correlacionescorrelaciones
 Fase de factorización. Hasta construir la “matriz factorial”Fase de factorización. Hasta construir la “matriz factorial”
FACTORES I, I, III…)FACTORES I, I, III…)
 Fase de rotación: hasta la rotación matemática de la matrizFase de rotación: hasta la rotación matemática de la matriz
factorial (RASGOS PSICOLGICOS)factorial (RASGOS PSICOLGICOS)
 Fase de interpretación: hacer interpretación psicológica de losFase de interpretación: hacer interpretación psicológica de los
factores hallados, dentro del marco teórico que permita sufactores hallados, dentro del marco teórico que permita su
adecuada interpretaciónadecuada interpretación
LATEORIA ANALITICO-FACTORIAL DELATEORIA ANALITICO-FACTORIAL DE
CATTELCATTEL

13. LA ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD DE CATTELLA ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD DE CATTEL
 CATTELL es el mejor exponente de la T. De losCATTELL es el mejor exponente de la T. De los
Rasgos:Rasgos:
 interés por determinar el nº y naturaleza de las dimensiones-interés por determinar el nº y naturaleza de las dimensiones-
rasgos que forman la estructura de la Pers.rasgos que forman la estructura de la Pers.
 Utilización del A.F. Como método para identificar losUtilización del A.F. Como método para identificar los
factores-rasgos.factores-rasgos.
 DefineDefine rasgorasgo::
 ““Aquello que permite predecir lo que una persona hará enAquello que permite predecir lo que una persona hará en
una situación determinada”una situación determinada”
 Unidad básica de la PersonalidadUnidad básica de la Personalidad ..
 Disposición estable y consistenteDisposición estable y consistente

14.  tipos de rasgos en la T. de CATTELL:tipos de rasgos en la T. de CATTELL:
 En términos generales, distingue:En términos generales, distingue:
1.1. Rasgos comunesRasgos comunes : presentes en todas las personas: presentes en todas las personas
2.2. RasgosRasgos únicosúnicos: en una persona: en una persona
 Por otro lado, distingue:Por otro lado, distingue:
1.1. RasgosRasgos superficialessuperficiales: conjunto de características de personalidad: conjunto de características de personalidad
asociadas a un conjunto de rasgos que tiende a aparecer juntos en distintasasociadas a un conjunto de rasgos que tiende a aparecer juntos en distintas
ocasiones (curiosidad)ocasiones (curiosidad)
2.2. Rasgos fuente (causales):Rasgos fuente (causales): Se manifiestan a través de los R. superficialesSe manifiestan a través de los R. superficiales
(ej: “fuerza del Yo”; “Dominancia”).(ej: “fuerza del Yo”; “Dominancia”). Encargados de configurar laEncargados de configurar la
estructura básica de la personalidadestructura básica de la personalidad
 RasgosRasgos generalesgenerales: afectan a la C. en situaciones diferentes: afectan a la C. en situaciones diferentes
 RasgosRasgos específicosespecíficos : afectan a la C. en situaciones concretas: afectan a la C. en situaciones concretas
 En base a su naturaleza, distingue:En base a su naturaleza, distingue:
1.1. RasgosRasgos motivacionalesmotivacionales : implicados en las acciones para alcanzar una: implicados en las acciones para alcanzar una
meta (el por qué)meta (el por qué)
2.2. RasgosRasgos aptitudinalesaptitudinales : relacionados con la eficacia para alcanzar una: relacionados con la eficacia para alcanzar una
metameta
3.3. RasgosRasgos temperamentalestemperamentales : tendrían que ver con el estilo (modo) de: tendrían que ver con el estilo (modo) de
respuesta (reactividad emocional, velocidad,..)respuesta (reactividad emocional, velocidad,..)
LA ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD DELA ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD DE
CATTELCATTEL

15.  La aplicación de la metodología multivariada:La aplicación de la metodología multivariada:
especialmente el A.F.especialmente el A.F.
 La utilización de diversas fuentes de datos:La utilización de diversas fuentes de datos:
 ““Datos L”: reflejan el comportamiento de lasDatos L”: reflejan el comportamiento de las
personas en la vida cotidiana (observación); asípersonas en la vida cotidiana (observación); así
como el análisis de los términos utilizados encomo el análisis de los términos utilizados en
ellenguaje cotidiano para describirlos.ellenguaje cotidiano para describirlos.
 ““Datos Q”: de las rr a cuestionarios construídos aDatos Q”: de las rr a cuestionarios construídos a
partir de los “datos L”partir de los “datos L”
 ““Datos T”: datos objetivos en situaciones objetivasDatos T”: datos objetivos en situaciones objetivas
(observación en situación experimental)(observación en situación experimental)
LA ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD DELA ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD DE
CATTELCATTEL
Elementos esenciales de la teoría deElementos esenciales de la teoría de
CATTELL:CATTELL:

16.  la investigación sobre la estructura de la Pers.:la investigación sobre la estructura de la Pers.:
 se inicia con los “datos L”, a partir del léxico de 4500se inicia con los “datos L”, a partir del léxico de 4500
términos (ALLPORT , 36); reducidos a 171 términostérminos (ALLPORT , 36); reducidos a 171 términos
bipolares; reducidos, procedimientos estadísticos, 35bipolares; reducidos, procedimientos estadísticos, 35
términos bipolares; reducidos atérminos bipolares; reducidos a 12 factores12 factores por A.F.por A.F.
(identificados con letras del abecedario).(identificados con letras del abecedario).
 Elaboró tests y con los “datos Q” obtuvo losElaboró tests y con los “datos Q” obtuvo los 16 factores16 factores
(se miden mediante el test 16-PF)(se miden mediante el test 16-PF) : 12 similares a los: 12 similares a los
anteriores y 4 exclusivos (identificados con Q). Todosanteriores y 4 exclusivos (identificados con Q). Todos
bipolares.bipolares.
 Fueron factorizados para obtenerFueron factorizados para obtener factores de segundofactores de segundo
ordenorden: Ajuste-Ansiedad / Introversión-Ex / Poca-mucha
socialización controlada / Dependencia-Independencia
 Con los “datos T” extrajo 21 rasgos, no coincidentes con losCon los “datos T” extrajo 21 rasgos, no coincidentes con los
anterioresanteriores
LA ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD DELA ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD DE
CATTELCATTEL
Elementos esenciales de la teoría de CATTELL:Elementos esenciales de la teoría de CATTELL:

17.  Además de los rasgos estructurales, identifica losAdemás de los rasgos estructurales, identifica los
aspectos dinámicos de la Pers.: los rasgosaspectos dinámicos de la Pers.: los rasgos
motivacionales.motivacionales.
 Para CATTELL la motivación tiene dos aspectos:Para CATTELL la motivación tiene dos aspectos:
 LaLa fuerzafuerza de la motivación: Energía puesta en realizarde la motivación: Energía puesta en realizar
una determinada actividad.una determinada actividad.
 Tres dimensiones similares a los conceptos de “ello, yo, super-Tres dimensiones similares a los conceptos de “ello, yo, super-
yoyo
 LasLas metasmetas de la motivación (interrelacionadas entre side la motivación (interrelacionadas entre si
de forma propositiva):de forma propositiva):
 LasLas actitudesactitudes: interés en conseguir una meta un fin (“aprobar la: interés en conseguir una meta un fin (“aprobar la
asignatura”). Identificó 5 componentes interrelacionados de lasasignatura”). Identificó 5 componentes interrelacionados de las
actitudesactitudes
 LosLos ergiosergios: los resultados que se buscan (refuerzos) de: los resultados que se buscan (refuerzos) de
cualquier conducta motivada (instintivos)cualquier conducta motivada (instintivos)
 LosLos sentimientossentimientos : los ergios modificados culturalmente: los ergios modificados culturalmente
LA ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD DELA ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD DE
CATTELCATTEL

18. EL MODELO DE LOS CINCOEL MODELO DE LOS CINCO
FACTORESFACTORES
 ““Los modos en que los individuos se diferencian enLos modos en que los individuos se diferencian en
sus estilos de pers, pueden resumirse en CINCOsus estilos de pers, pueden resumirse en CINCO
FACTORES BASICOS”FACTORES BASICOS”
 Se enmarca dentro de la aproximación léxica.Se enmarca dentro de la aproximación léxica.
Junto al modelo de EYSENCK, uno de losJunto al modelo de EYSENCK, uno de los
planteamientos más actualesplanteamientos más actuales
 Aunque se han considerado los factores N y E deAunque se han considerado los factores N y E de
base hereditaria; en los últimos años COSTA ybase hereditaria; en los últimos años COSTA y
McCRAE extienden este carácter al resto deMcCRAE extienden este carácter al resto de
factoresfactores
 Sin que ello suponga el rechazo de las influenciasSin que ello suponga el rechazo de las influencias
ambientales modificadorasambientales modificadoras

19.  Historia:Historia:
 El padre intelectual es CATTELLEl padre intelectual es CATTELL
 FISKE (49): descubre con escalas de adjetivos, que seFISKE (49): descubre con escalas de adjetivos, que se
agrupan en cinco grandes factoresagrupan en cinco grandes factores
 TUPES y CRISTAL (61): los identifica (extraversión,TUPES y CRISTAL (61): los identifica (extraversión,
agradabilidad, estabilidad emocional, apertura,agradabilidad, estabilidad emocional, apertura,
experiencia)experiencia)
 NORMAN (67): a partir de 18.125 términos,NORMAN (67): a partir de 18.125 términos,
agrupaciones y AF, llega a los 5 factores.agrupaciones y AF, llega a los 5 factores.
 Se olvida el modelo por las críticas de MISCHEL (68)Se olvida el modelo por las críticas de MISCHEL (68)
 GOLDBERG y PEABODY (89): retoman el modelo yGOLDBERG y PEABODY (89): retoman el modelo y
denominan “los cinco grandes” (Big Five)denominan “los cinco grandes” (Big Five)
COSTA y McCRAE (90): mediante cuestionario creanCOSTA y McCRAE (90): mediante cuestionario crean
el NEO, más tarde el NEO-PI, más tarde elel NEO, más tarde el NEO-PI, más tarde el NEO-PIRNEO-PIR
(92)(92)
EL MODELO DE LOS CINCOEL MODELO DE LOS CINCO
FACTORESFACTORES

20.  El NEO-PI-REl NEO-PI-R
 Cada uno de lo “5 factores” se desglosan en 6 escalas diferentes;Cada uno de lo “5 factores” se desglosan en 6 escalas diferentes;
finalmente 30 escalas o rasgos más básicos de Pers.finalmente 30 escalas o rasgos más básicos de Pers.
 NeuroticismoNeuroticismo vs. Esbalidad emocionalvs. Esbalidad emocional
 Ansiedad. Hostilidad. Depresión. Ansiedad social. Impulsividad. Vulnerabilidad.Ansiedad. Hostilidad. Depresión. Ansiedad social. Impulsividad. Vulnerabilidad.
 ExtraversiónExtraversión vs. Introversiónvs. Introversión
 Cordialidad. Gregarismo. Asertividad. Actividad. Búsqueda de emociones.Cordialidad. Gregarismo. Asertividad. Actividad. Búsqueda de emociones.
Emociones positivas.Emociones positivas.
 Apertura a la experienciaApertura a la experiencia vs. Cerrado a la experienciavs. Cerrado a la experiencia
 Fantasía. Estética. Sentimientos. Acciones. Ideas. Valores.Fantasía. Estética. Sentimientos. Acciones. Ideas. Valores.
 AgradabilidadAgradabilidad vs. Oposicionismovs. Oposicionismo
 Confianza. Franqueza. Altruismo. Actitud conciliadora. Modestia. SensibilidadConfianza. Franqueza. Altruismo. Actitud conciliadora. Modestia. Sensibilidad
hacia los demás.hacia los demás.
 ResponsabilidadResponsabilidad vs. Falta de conscienciavs. Falta de consciencia
 Competencia. Orden. Sentido del deber. Necesidad de logro. Auto-Disciplina.Competencia. Orden. Sentido del deber. Necesidad de logro. Auto-Disciplina.
Deliberación.Deliberación.
 BFQBFQ: Cuestionario para medir los “Big Five”.: Cuestionario para medir los “Big Five”.
EL MODELO DE LOS CINCOEL MODELO DE LOS CINCO
FACTORESFACTORES