1. Fecha: ___/___/___
Contenidos a trabajar:
En dicha clase se trabajara sobre contenidos ya abordados en clase, como polígonos,
polígonos regulares, suma de ángulos internos de los polígonos y el manejo del programa
“turtlebots”.
Fundamentación:
La elección del tema no fue de forma arbitraría. Considero que el tema puede ser
abordado con “Turtlebots”, programa el cual ayudará al estudiante en enfocarse en la
fundamentación de lo que observa y no perder tiempo en la construcción, la cual para esta
instancia no es relevante.
Objetivos:
Responder a la interrogante plantea.
Introducir una aplicación de “TortugArte” a la clase de matemática.
Lograr que los estudiantes se enfoquen a lo que se le solicita.
Tiempo de destinado para la clase:
1 hra. Aproximadamente.
Destinatarios:
Ésta clase esta destinada para estudiantes de 3 año de bachillerato diversificado, opción
Físico Matemática
Recursos didácticos:
Cañon proyector.
Notebook(con “Turtlebots” intalado).
Alargues e instalaciones eléctricas.
Equipos de Ceibal de los estudiantes.
Robot Butiá.
Resumen de la clase:
Al comienzo de la clase se realizara un repaso sobre conceptos claves para esta actividad
como son el caso de “polígonos”, “polígonos regulares”, “suma de ángulos interiores de un
PLANIFICACIÓN:ACTIVIDADCONTORTUGARTE.
Profesor:DomingoBorba.
Asinatura:MatemáticaII.Grupo:3BDopciónFísico-Matemática.
PLANIFICACIÓN:ACTIVIDADCONELROTOTBUTIÁ.
Profesor:DomingoBorba.
Asignatura:MatemáticaII.Grupo:3BDopciónFísico-Matemática.

2. [fecha]
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polígono”. Luego de realizar el repaso se les planteara la siguiente actividad:
¿Se puede embaldosar una superficie ilimitada usando solamente polígonos
regulares de igual lado? . ¿De cuántas maneras? Fundamenta.
Para realizar la siguiente actividad debes utilizar “Turtlebots” y el robot Butiá, ata
un marcado a el de forma que al moverse trace sobre el piso los embaldosados, de
esta forma no perderás demasiado tiempo en la construcción, podrás enfocarte en
la fundamentación y en el piso quedara el dibujo de los embaldosados.
El docente hará alguna figura a modo de ejemplo.
Facilitadores:
Que los estudiantes tengan presentes conceptos previos relacionados con la
asignatura.
Interés en la asignatura.
Robot Butiá
Que los estudiantes tengan manejo previo de “Turtlebots”.
Posibles obstáculos:
Ausencia de conocimientos previos.
Falta de interés en la asignatura.
Falta de buen relacionamiento con el docente de turno.
Salón no adecuado para una proyección con cañon (Iluminación).
Bibliografía:
“Geometría Euclidiana en la formación de profesores- Exploración inicial del
plano” Mario Dalcín- Verónica Molfino
“Mister cuadrado” Anna Cerasoli
Instructivos Butiá
Tutoriales Turtlebots
PLANIFICACIÓN:ACTIVIDADCONELROBOTBUTIÁ.
Profesor:DomingoBorba.
Asignatura:MatemáticaII.Grupo:3BDopciónFísico-Matemática.